今年早申放榜后，WLSA成绩亮了！接连拿下了哈佛、斯坦福*2、芝大*5、JHU、西北*2、宾大、康奈尔*2、布朗*2、哥大*4等等重量级录取。
其中，同时斩获哈佛&斯坦福录取的张同学Emmie，还曾是爸爸真棒的暑期实习生！文学写作能力特别强！热爱阅读与写作。
今天文章正是Emmie同学在暑期实习期间分享的从小学到高中的升学之路。
文章开始前，插播一条重磅消息！放榜后，很多家长都好奇：今年上海牛娃花落谁家，录取哪些专业？
⏰4月6日（清明假期最后1天!），@世博源，【真棒·美本盛典】重磅举行！
全年含藤量最高的一场线下盛典——不仅有今年“翠鹿牛娃”背后的顾问都将来到线下，还有今年藤校&Top30录取牛娃亲临现场。
此外，我们今年也新增了很多互动环节，现场顾问PK，家长在线投票&打分，互动提问等。
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Emmie两年前就经历了中考，分数其实可以进市重点。但和很多纠结的人不同，她坚定想要转轨国际高中，并在初三的第一学期就参加了国际高中入学考，拿下一梯队AP学校WLSA的offer和奖学金。
为什么想要转轨？怎么选择转轨学校？转轨考试又是如何准备？怎样申请奖学金？怎么适应转轨学校和课程？……我们来听听这位过来人的故事。
* 为方便阅读，下文以第一人称呈现
Emmie
就读于WLSA上海学校，今年拿下哈佛&斯坦福offer，高中前一路呆在体制内完成中考的“三好学生”。我在这里分享我从体制内转轨到国际学校的个人经验和选择。
看着当时初中的学弟学妹在发自己从中考考场出来的朋友圈，自己脑子里也忍不住回想起在体制内初中度过的那四年时光。
虽然说自己中考也只是两年前的事，但是进入国际高中之后总会觉得之前的校园生活有很强的距离感，仿佛是完全断节的一段经历。
从家门口公立小学到体制内初中
我越来越想逃离
在进入高中之前，我一直就读于家里直接对口的公立学校，上下学自己步行五分钟，同学也都基本住在同样的两三个小区里。
当时小学读得还是蛮开心的，毕竟大家都一样懵懵懂懂。但进了中学之后，我逐渐越来越清楚地意识到，自己还有更广阔的探索需要完成。
最简单的例子就是这篇文章本身——这篇文章完整的初稿是我用英文写的，后来再翻译成了中文。从小，由于父亲从事翻译行业，我成长在一个上海话和英语的双语环境中。
除了爸爸妈妈会和我一起看老友记，给我放一些英语老歌之外，我和外公外婆的交流都只说方言。所以我真正开始用中文进行日常表达是从幼儿园开始。这样的环境造就了我写作中最舒服的语言始终是英语——虽然从小到大都生活在上海，自然可以熟练用中文沟通，但每当我提起笔，脑子里跳出来的就是英文。
■ 2022记录下来的阅读书目
所以，当我进入初中，坐在语文月考考场中，把脑子里的英文作文一句一句翻译成中文时，我突然就明白了，自己并不在适合自己的环境里。
语言和写作只是一个方面。当我开始认识到体制内的环境不适合自己时，生活里无数“不对劲”的地方开始纷纷浮现，就像那种一旦看见了就没法不看见的视觉错觉一样。
在学校社交时，我听不懂朋友聊的那些网络梗；我在下课时最好的放松方式就是拿起日记本用英语将其铺满；连上课时我也总会偷偷在课桌下读着英文小说。
我在初中的学习成绩并不差，我也有自己常聊天的朋友，但时间积起，我知道继续留在体制内只会让我的不适越来越坚固。
我需要离开，而且我也有了怎么做到它的念头。
■ 中考当天留下的照片
转轨国际高中：从入学考到奖学金申请
我是这样准备的
开始研究国际课程后，我原本的计划是选择IB学校，因为我听说过的名声比较大的上海国际学校几乎都是IB体系为主，比如包玉刚或者平和。
但随着我真正去深入了解不同课程体系的内容和特点，IB很快就失去了吸引力。我从一开始的目标就非常明确——我的首选就是去美国大学，所以我的选择自然落到了AP课程上。
说来也有点不正式，但我整个择校过程几乎都是靠小红书搜索完成的。我直接在上面搜索“上海最好的AP学校”，虽然心里没太敢高估自己，但也对自己有一定的自信，觉得有这个实力，所以就在九年级的第一学期就参加了WLSA最早一轮的入学考试。
在参加考试前，我首先去了学校的公众号研究入学考试的考纲。当时我参加的入学考是三个部分：数学笔试、英语笔试、和英语面试。因为数学一直是我的弱势，看到它会考到我当时还没有学过的初三内容时，我便花了两周左右先自学了一下。
■ 参加入学考试时拍摄的照片
学习清楚一些大致概念之后，我便尝试做了一份WLSA入学考数学模考卷找感觉。因为自己一直在体制内的，之前对这些类似竞赛题或者奥数题的出题方式不是很熟悉，所以一次模考了解了考题风格后，给我提供了很大的安全感。
真正考试大部分题的难度，基本有一定数学基础就可以答对，但大题的后几题类似体制内数学压轴题的难度，虽然没有太难，但也需要一定时间去对题目进行理解。
因为知道英语是强项，平时在面试环节中也比较适合表达自己，我就没有对英语的笔面试两个环节进行专门的准备。
此外我唯一做的准备就是在暑假时，我按照学校的入学标化要求考了一次多邻国英语测试，拿到了145分的成绩。正式参加入学考试后的一周，我收到邮件拿到了学校的录取。
■ 多邻国测试结果
在收到录取通知后的两个月，我又收到学校邮件通知说可以参加奖学金遴选的考试。这场考试是在入学当年的3月份进行的，当时的考试首先进行了一场奥数的测试，然后再是一节模拟课堂的活动。
因为我个人数学能力不算很强，所以数学测试部分考的不是很好。但是后面那节模拟课堂的活动我认为自己表现的比较出彩。
当时是学校的一位外教给我们上课，对宗教的一些分支和学术词汇进行了基础的介绍，然后让我们自己发明一个宗教来探讨对其的理解。当时我被分配在一个五人小组里，小组活动开始时，我立马就踏入了主导者的身份，与队员沟通完成头脑风暴，并带头完成了思维导图的绘制。
我认为正是自己在这个环节中沟通能力与协调能力的展现，突出了我的个人形象。之后，我高一学年拿到了半奖。
高一学年后又进行了高二学年的奖学金申请，不再是考试方式。校方主要看的就是在校成绩、标化成绩和校园贡献。我在高二学年也同样拿到了半奖，一学年加上餐费与学杂费大约一共支付了12万人民币。
真实就读体验：
我在国际学校找到归属感
正式进入高中前，我原本告诉自己要好好利用暑假去自学一些高中课程的内容。但事实是，中考完的暑假，我花了所有心思去享受我接下来几年内第一个无忧无虑的假期。
我去了香港旅行，重新布置了我的卧室，打了好几个耳洞，连夜追完《怪奇物语》，而且重新开始认真画画，一个我初中原本已经放下了的爱好。
■ 初三暑假Sketchbook中的页数
那年暑假，我唯一做的偏学术性质的活动就是参加了HSYLC，一个10天的夏令营。在那里，我上了三门课程：天文、剧本写作，和心理。这是我第一次全程沉浸在英文课堂氛围里，对即将到来的高中生活起到了非常实际的帮助。
另一个让我特别珍惜这次经历的原因是我在那里交了很多新朋友，为我高中的社交打开了门。在高一入学后我有了信心，可以自然地走到新认识的同学面前，主动介绍自己。
■ 闭幕式与同学的合照
虽说这个暑假，我没有特别为高中学术做准备，但我觉得也正是这些课余探索，可以让我带着一个轻松自然的心态步入高中，让我更好地融入了高中的自由氛围。
就这样，我进入了高中。
也许是因为HSYLC的铺垫，也许是因为从小习惯英文内容的输入，也许是因为我本就善于适应，总之，转轨到国际课程对我来说出奇的顺利。课堂上我立刻感受到一种终于对上频道了的舒适感，我也终于能完全自信地表达自己的观点。
■ 在HSYLC与同学们社交
我记得十年级英语文学课上The Catcher in the Rye（麦田里的守望者）的时候，有一节课是小组研讨，三四个学生围在一起各自说着自己独特的理解。这是课堂，但完全没有课堂感，而是一群愿意听彼此说话的同龄人之间的对话。
当然，没有哪个学校是完美乌托邦。学校学习当然会存在很累的时候，会有让我压力很大的小组作业，也会有要让我熬夜复习的考试。
但即便如此，能在课堂上花整节课讨论一首诗的一句诗句，能花数周时间让学生自己设计并主讲课程内容……这些机会让我无比珍惜。毫无疑问，是国际课程体系让我得以体验这些自由度极高的学习场景。
除了学术之外，课外活动同样是让我对高中感到归属的重要组成部分。十年级刚入学，我就加入了校内音乐剧社，并担任学校《汉密尔顿》演出的声乐总监。
■ SIX演出照片
我还参与了中文话剧社，是我们校刊WLIFE的主编，并领导策划了TEDxWLSA演讲、校内墙绘项目等多个活动。这些课外活动将我的兴趣具体化、成果化，也是我非常珍视的成长过程。
■ 4-6月校刊的主编前言
■ TEDx活动照片
「 总体转轨建议 」
我认为，转轨到国际课程不只是换了一种教学语言或评估方式，而是在塑成一个更全面的世界观。
对我而言，我从来无法接受“学术=试卷+成绩”的定义。在这样的思维下，国际课程能帮助我成为一个完整的个体空间。
无论你的标化分数有多高，无论你规划考多少门AP课程，进入国际课程体系，最重要的还是放大视野，成为一个立体的人——理解自己、理解世界、有力，但也有爱。
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作者招募&投稿：caohuiying691065
文章转载：yan1099361479
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