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一、诗歌阅读
（23-24八年级下·宁夏固原·期中）阅读《关雎》，完成下面小题。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1．诵读“悠哉悠哉，辗转反侧”一句时，小语认为“悠”字需重读，小文则认为“辗转”需重读。你赞同哪种观点？请结合诗歌内容和情感说明理由。
2．请你结合本诗谈谈《诗经》的艺术特色
（24-25八年级下·宁夏固原·期末）春日临池
(南北朝)温子昇
光风①动春树，丹霞起暮阴。嵯峨②映连璧，飘飖③下散金。
徒自临濠渚，空复抚鸣琴。莫知流水曲，谁辩游鱼心。
【注释】①光风：雨停日出时吹起的风。②嵯峨：形容山势高峻。③飘飖：随风晃动。
3．下面对诗歌的理解不正确的一项是（）
A．这首春游即景诗，前两句点明时节，春日傍晚，树木在风中摇曳，红霞在暮霭中升起。
B．三、四句运用拟人手法，生动地描摹了临池所见到的独特景观，刻画细致，颇具匠心。
C．诗歌中“徒”字和“空”字，表现了诗人无限的孤单与寂寥，蕴涵着无限惆怅与忧郁。
D．这首五言古诗，前四句重在写景，后四句重在抒情，表达了诗人春日临池的复杂情感。
4．诗歌的最后两句运用了哪两个典故？有什么作用？
（24-25八年级下·宁夏固原·期末）桃花溪
（唐）张旭
隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？
注：据孙洙《唐诗三百首》介绍，本诗为盛唐时期张旭受陶渊明《桃花源记》启发而作。
5．下面对诗歌的理解错误的一项是（）
A．起笔写远景，以“隐隐”“野烟”勾勒出轻烟弥漫的迷离画面。
B．次写近景，水中岩石嶙峋，落花飘流，渔舟轻泛，景色清幽明丽。
C．诗以问句收束，不答去向，引发读者对“桃源所在”的无限遐想。
D．诗人借《桃花源记》典故，含蓄流露像陶渊明一样归隐田园之意。
6．诗的末句，“洞在清溪何处边”的发问表达了诗人怎样的情感？
（23-24八年级下·山东德州·期末）阅读下面文字，完成下列小题。
望洞庭刘禹锡 | 望洞庭湖赠张丞相孟浩然 |
湖光秋色两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 | 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 |
7．同是写洞庭美景，《望洞庭》突出了月下洞庭湖的特点，《望洞庭湖赠张丞相》突出了八月洞庭湖的特点。
8．“遥望洞庭山水翠”有的版本为“遥望洞庭山水色”。你认为哪一个更恰当？请简述理由。
9．两首诗所抒发的情感有何不同？
10．（2024九年级·全国·专题练习）阅读下面古诗，完成下列小题。
秋海棠
清·袁枚①
小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。
暗中自有清香在，不是幽人不得知。
【注释】①袁枚，三十多岁以后不再出仕，过了几十年悠游林泉山野的闲适生活。
(1)诗人笔下的秋海棠具有哪些特征？请概括回答。
(2)本诗运用了什么表现手法？请结合三、四句作简要赏析。
（23-24八年级下·宁夏银川·期中）送魏二
[唐]王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘①月，愁听清猿梦里长。
【注释】①潇湘：潇水在零陵县与湘水汇合，称潇湘，泛指今湖南一带，在诗中指朋友魏二将要去的地方。
11．下列对诗歌的理解赏析，不正确的一项是（）
A．第一句交代送别的地点在“江楼”，“橘柚香”暗示了送别的时间在秋天。
B．第二句中凄凄风雨烘托诗人惜别知音，借酒消愁的悲凉心情。
C．第三句想象朋离别后，夜泊潇湘的情景。
D．第四句诗人从视觉方面刻画出一个典型的旅夜孤寂的环境。
12．本诗表现手法很有特色：前两句在写法上或运用反衬，或用字巧妙，整首诗在构思上虚实结合。请结合具体诗句选择其一，做简要分析。
（23-24八年级下·宁夏中卫·期末）阅读古诗，完成下列各题。
仲春郊外
王勃
东园垂柳径，西堰落花津。
物色连三月，风光绝四邻。
鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。
初晴山院里，何处染嚣尘。
13．下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是（）
A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。
B．颔联从时间和空间角度两个角度写春光无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。
C．“何处染嚣尘”用设问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。
D．全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。
14．颈联“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”十分精妙，请从炼字的角度进行赏析。
（24-25八年级下·宁夏银川·期中）野歌
李贺
鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。
麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。
寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。
B．诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。
C．诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。
D．本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。
16．本诗的最后两句有何含义？请结合诗歌简要分析。
（2023·山东潍坊·中考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
千里思
郑锡①
渭水通胡苑，轮台望汉关。
帛书秋海断，锦字夜机②闲。
旅梦虫催晓，边心雁带还。
惟余两乡思，一夕度关山。
［注］①郑锡，唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。②机：原意是弩机，代指武器。
17．下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．用“通”和“望”连接四个地方，紧扣诗题“千里思”。“望”是“思”的具体表现。
B．颔联意为：家乡来信被深秋大漠阻断；想写封家书，却战事不断、枕戈达旦。
C．“两乡思”是“独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。“惟余”极言思乡之切。
D．“一夕度关山”与“关山度若飞”都写出了迅速越过关山、立即奔赴战场的状态。
18．请简要分析“虫”和“雁”两个意象在表达思乡情感方面的作用。
（2024·四川自贡·中考真题）阅读下面一首清诗，完成下面小题。
山雨
何绍基
短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。
溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。
马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披①。
新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。
【注】①离披：零乱的样子。
19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联写诗人头戴斗笠穿行于山中，“宜”字写出了“野行”的愉悦。
B．“溪云”句与“山雨欲来风满楼”都写山雨将至，而景象全然不同。
C．颈联写雨中行，“任”字以马喻人，表现了诗人遇雨的从容与泰然。
D．这首诗从多角度着笔写山雨，情感真切自然，具有独特的审美**。
20．请展开想象，用自己的话描述诗歌尾联所描写的雨后景象。
（21-22八年级下·宁夏吴忠·期末）早梅
唐张谓
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
21．下面理解有误的一项是（）
A．“一树寒梅白玉条”中“白玉条”形容了寒梅的洁白如玉，同时也写出了早梅凌寒独开的风姿。
B．“迥临村路傍溪桥”中的“迥”“傍”字，写出了“一树寒梅”独自盛开的凄清环境。
C．“不知近水花先发，疑是经冬雪未销”是诗人由远及近的观察顺序。
D．王安石的“遥知不是雪，为有暗香来”和此篇后两句意境异曲同工。
22．诗人借对（意象）生动形象的描写，表达了诗人的情感。
（21-22八年级上·宁夏石嘴山·期末）陆浑①山庄
宋之问
归来物外②情，负杖阅岩耕③。
源水看花入，幽林采药行。
野人④相问姓，山鸟自呼名。
去去独吾乐，无然愧此生。
注释：①陆浑：地名，在今河南省嵩县。②物外：世外，谓超脱于尘世之外。③岩耕：耕种于山中。借指隐居。④野人：泛指村野之人。
23．下面理解有误的一项是（）
A．全诗叙事抒情，其中亦含景致，运用正面描写说明了陆浑山庄的清幽超尘。
B．连用了“看”“入”“采”“行”四个动词，在动态中写静景，意象活泼而有生气。
C．将鸟自呼名与野人的殷勤相问对举，使山野自然平添一重人情之美，不是宦海中所能寻觅得到的。
D．“去去”两个叠字具见作者不可遏制的急切情态，表明了要与官场决裂、只求独善己身的决心。
24．请结合诗句内容说一说，诗人笔下的生活充满哪些令人向往的“乐”。
（22-23八年级下·宁夏石嘴山·期末）移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
25．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．这首诗作于诗人搬家时，题目中能涵盖全诗内容的词语是“移”。
B．第二句中用“系”字抒写不忍离去之情，正好切合柳条、藤蔓修长的特点。
C．第四句中的“频”从数量上极言黄莺的哀伤，渲染出惜别之情。
D．诗人视花鸟为挚友，达到了物我交融、彼此两忘的地步。
26．本诗在写法上极富特点，请你自选角度作简要分析。
（20-21八年级下·宁夏银川·期末）送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
27．对这首诗理解赏析错误的一项是（）
A．“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。
B．颔联点出告别的地点，未见“送别”二字，其笔端却分明饱含着依依惜别之情。
C．“此地一为别，孤蓬万里征。”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。
D．这首诗将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤情调。
28．同是送别诗，请你说说李白的《送友人》和王勃的《送杜少府之任蜀州》在情感表达上有什么不同？
29．（21-22八年级下·宁夏吴忠·期末）阅读回答问题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
(1)下列表述错误的一项是（）
A．“卷”从视觉上形象地写出了秋风之肆虐，为诗人在后文写屋漏遇雨蓄势。
B．“叹息”一词写出了诗人对儿童生活贫寒，道德败坏的忧叹之深。
C．“俄顷风定云墨色”既是自然风雨的蓄势，也是社会风雨的影射。
D．“安得广厦万间”表达理想社会的希冀，也有对现实的强烈不满。
(2)杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么在这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇？请谈谈你的理解。
30．（21-22九年级上·江苏扬州·期末）阅读诗歌，完成题目。
感怀①
刘长卿
秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁。
水近偏逢寒气早，山深常见日光迟。
愁中卜命看周易，梦里招魂读楚词。
自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时。
【注】①此诗应作于作者被贬潘州南巴（今广东电白）尉之时。
(1)首联选取哪些意象，有何作用？
(2)尾联运用怎样的表现手法？表达了怎样的情感？
（22-23八年级下·江西九江·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
春游湖
徐俯①
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
【注】①徐俯：北宋诗人，江西诗派代表诗人黄庭坚的外甥。早年作诗受江西诗派影响，后期作诗追求平易自然。
31．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首句“双飞燕子几时回”故作疑问，以点明题目中的“春”字。
B．第二、三、四句描写游湖所见的春景。
C．第三句由前两句的景物描写转写人事活动。
D．江西诗派崇尚瘦硬奇拗的诗风，追求字字有出处，在创作上“以故为新”，徐俯这首诗就体现了这个特点。
32．“夹岸桃花蘸水开”一句中的“蘸”字用得十分传神，请简要赏析。
（22-23八年级下·宁夏吴忠·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。
塞上听吹笛
高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
33．对本诗理解不正确的一项是（）
A．这首七言绝句，由雪净月明的实景写到梅花纷飞的虚景，虚实相生，搭配和谐，共同营构出一种美妙阔远的意境。
B．诗歌开篇“雪净”“牧马”等词语，造成一种边塞诗中不多见的和平宁谧的气氛。
C．“梅花何处落”是将“梅花落”三字拆用，嵌人“何处”二字，意谓：何处吹奏《梅花落》？“梅花落”本为羌笛声，但仿佛风吹的不是笛声，而是落梅的花瓣，它四处飘散，一夜之中和色和香洒满关山。
D．将“梅花落”拆用，又构成梅花开满关山的实景，呼应雪净月明的实景，委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情。
34．诗歌最后两句委婉地表达了作者怎样的情感？
35．（20-21八年级下·宁夏银川·期末）《茅屋为秋风所破歌》分为四节，试概括每节的内容，并说说其中蕴含着诗人怎样的思想感情。
（2022·山东潍坊·中考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
去蜀注
杜甫
五载客蜀郡，一年居梓州。
如何关塞阻，转作潇湘游？
万事已黄发，残生随白鸥。
安危大臣在，何必泪长流！
［注］公元765年，剑南节度使兼成都府尹严武去世，诗人失去在蜀地的依靠，结束相对安定的生活，被迫携家眷离开成都。
36．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联回顾了在蜀地长达数载的生活，暗含不舍之情。“客”是客居、旅居的意思。
B．颔联用设问表达在兵荒马乱之时举家迁居的无奈与悲凉。“如何”意为“为何”。
C．颈联上句的“黄发”与《桃花源记》中“黄发垂髫”的“黄发”所传达的感情相同。
D．颈联下句用“白鸥”这一意象表达离开蜀地后人似白鸥、转徙江湖的悲苦之情。
37．有人认为，《去蜀》的尾联与《茅屋为秋风所破歌》的结尾表达的思想感情完全不同，请你予以反驳。
（18-19八年级下·浙江嘉兴·期中）诗歌阅读。
卜算子·燕子不曾来
蒋春霖①
燕子不曾来，小院阴阴雨。一角阑干聚落花，此是春归处。
弹泪别东风，把酒浇飞絮②。化了浮萍③也是愁，莫④向天涯去。
【注释】①蒋春霖：晚清词人，一生落拓潦倒，其词多感伤之音。②飞絮：指柳絮。③ 浮萍：传说柳絮入水化为浮萍。④莫：不要。
38．词的上片通过“阴雨”“”的意象营造了的氛围。
39．词的下片借对柳絮遭遇的慨叹表达了词人怎样的感情？请简要分析。
（2017·四川资阳·中考真题）【2017届中考四川资阳卷】阅读下面古诗，回答后面小题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
40．这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处。
41．这首诗抒发了作者怎样的感情？请简要分析。
（2020·陕西·中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
42．诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。
43．本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其它诗文中选取一例，并加以简析。
（20-21八年级下·宁夏固原·期末）古诗阅读。回答问题。
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
44．这首诗的作者是代的，《石壕吏》为“”之一。
45．请用一句话归纳“听妇前致词”的内容。
（2021·江西·中考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
小松
杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
46．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．前两句写小松原先被掩没在草丛中，而现在感觉要超出蓬蒿的高度了。
B．后两句写松树幼小时难以被人识别，长成凌云大树才为人们所称道。
C．“刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，体现了小松活泼可爱的性格。
D．诗人观察敏锐，体验深切，诗中描写与议论相结合，充满理趣。
47．本诗表达了诗人怎样的情感？
48．（19-20八年级下·宁夏银川·期末）从情景交融的角度理解《渔家傲》“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”这句诗。
49．（19-20八年级下·宁夏吴忠·期中）重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请结合《关雎》或《蒹葭》简要分析重章叠唱的表达效果。
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