【每日一练545】深圳中考历史

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每 日 

七年级上册第5课选择题+材料分析题

(请在选项处点击正确的选项)

01

(2024·宁夏中考·1)据考古发现,西周时期,祭祀、宴享等活动都按等级使用鼎、簋(guǐ)等,王及王室墓葬出土的鼎、簋等数量比其他贵族的数量大得多,而且锡含量高。这体现出西周时期(  )

A、中央集权制不断发展 

B、青铜礼器与贵族权力地位相结合

C、贫富分化私有制产生

D、青铜器的制作工艺高超且数量多

02

(2024·内蒙古呼和浩特·1)2024年5月,四川三星堆文物在呼和浩特市博物馆展出,它既有与中原夏商王朝类似的青铜器和玉器,又有独具古蜀特性的金杖、青铜人像、面具等。这体现出中华文明的(  )

A、地域文化特征

B、草原文明基因

C、外来文化元素

D、农耕文明内涵

03

(2024·山东淄博·1)文字是传承中华文明的重要载体。我国已发现的年代最早、体系较为完整的古代文字是(  )

A、甲骨文

B、金文

C、小篆

D、隶书

04

(2024·贵州黔西南·16)黔西南州某校同学们策划了“云考察历史文化馆”主题探究活动,邀请你一起来参加。(9分)

任务一 博物馆文物看历史

【每日一练545】深圳中考历史 第3张

(1)请从以上三件展品中任选一件展品进行讲解。

任务二 纪念馆缅怀英烈

【每日一练545】深圳中考历史 第4张

(2)请分别讲述如图所纪念抗日英烈的主要事迹及其所蕴含的共同精神品质。

任务三 规划馆知城市变迁

【每日一练545】深圳中考历史 第5张

(3)请你根据以上两幅图片为深圳写一份城市推荐词。字数80字左右。

七年级答案解析

1.【答案】B

【解析】据所学可知,商周时期的青铜器礼器是王公贵族身份地位乃至国家权力的象征,其类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限,而西周崇尚礼制,主要以青铜器鼎、簋的数量区分贵族等级。题干材料所述西周时期青铜礼器(如“鼎、簋”等)的使用有严格的等级界限,王及王室墓葬出土的礼器数量大而多,均充分反映了青铜礼器与贵族权力地位相结合的特征,故选B项;西周时期我国尚未形成中央集权制度,秦朝建立后才开创了大一统的中央集权制度,排除A项;原始社会末期,贫富分化私有制已经产生,而且题意反映的主要是地位的不同,而不是贫富的分化,排除C项;题干材料所述并未说明青铜器的制作工艺,也并未具体说明其数量的多少,排除D项。

2.【答案】A

【解析】据材料“有独具古蜀特性的金杖、青铜人像、面具等”可知,三星堆文化具有独具特色的青铜面具等,这体现了中华文明的地域文化特征,故选A项;三星堆位于西南地区,并非草原地区,排除B项;中原夏商王朝和三星堆文化等都属于中华本土文化,并未体现外来文化的影响,排除C项;农耕文明在新石器时代已经出现,但材料强调青铜面具等手工业方面,与农耕文明关系不大,排除D项。

3.【答案】A

【解析】根据所学可知,甲骨文是我国已发现的年代最早、体系较为完整的古代文字,故选A项;金文是刻在青铜器上的铭文,金文体系没有甲骨文完整,排除B项;小篆是秦朝李斯发明的文字,并不是最早的文字,排除C项;隶书是秦朝时创造出的文字,不是最早的文字,排除D项。

4.【答案】

(1)示例一:图1人面鱼纹彩陶盆,这件出土于半坡遗址的彩陶,说明彩陶是半坡先民的主要生活用具,其纹饰体现了半坡先民的审美意识。

示例二:图2司母戊鼎,这件商朝时期的青铜器,是迄今世界上出土的最重的青铜器,被称为“臻于极致的青铜典范”。

示例三:图3抚琴俑,这件出土于兴仁县雨樟镇交乐村的文物,属东汉时期,是国家级文物,全国独此一件,1990年选调北京参加“中国文物精华展”时,曾将其照片作为宣传画赠送贵宾,现藏于黔西南州博物馆。

(2)主要事迹:图4:在全民族抗战时期的反“扫荡”作战中,八路军副参谋长左权将军血洒疆场。

图5:枣宜会战中,第三十三集团军总司令张自忠上将壮烈殉国。

共同精神品质:天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀;视死如归、宁死不屈的民族气节:不畏强暴、血战到底的英雄气概;百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。

(3)深圳城市推荐词:深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。迎着改革开放的春风,靠着“敢为天下先”的创新精神,深圳一直发挥着“试验田”作用,创造了第一家中外合资股份制企业、第一个万元村等“中国改革第一”。深圳从一个边陲小镇发展为国际大都市。进入新时代,深圳踏上了建设社会主义先行示范区的历史新征程,坚定不移贯彻落实党中央决策部署,永葆“闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风,努力续写更多的“春天故事”。

  八年级上册第5课选择题+材料分析题

(请在选项处点击正确的选项)

01

(2024·江苏扬州中考·3)黄海海战中,致远舰官兵舍生忘死猛冲敌舰;经远舰长时间以一敌四,直到舰身下沉时仍然继续开炮击敌;定远、镇远两主力舰自始至终战斗在最前列。他们的英勇行为(  )

A、打击了英军的侵略气焰

B、展现出不畏牺牲的英雄气概

C、拉开变法维新运动序幕

D、粉碎了列强瓜分中国的野心

02

(2025·云南中考·8)1895年台湾人民在台北鸣锣罢市抗议清政府,并表示“愿人人战死而失台,决不愿拱手而让台”。该事件发生的背景是,清政府签订(  )

A、《南京条约》 

B、《马关条约》

C、《北京条约》

D、《辛丑条约》

03

(2025·河南·8)19世纪末,全国各地许多爱国知识分子利用诗歌、散文、小说、漫画等多种形式,号召人民起来进行反割台斗争。与这一斗争史事相关的条约是(  )

A、《南京条约》

B、《北京条约》

C、《马关条约》 

D、《辛丑条约》

04

(2024·江苏镇江中考·26) 伴随着民族危机不断加深,近代中国民族意识日益觉醒。阅读材料,完成下列要求。

材料一

战争失败的消息传到我家乡的时候,我和我的二哥曾经痛哭不止。……从前我国还只是被西方大国打败过,现在竟被东方小国打败了,条约又订得那样苛,这是多么大的耻辱啊!……当时正在北京会试的各省举子纷纷集会、请愿,要求拒和迁都,变法图强。

——摘自吴玉章《辛亥革命亲历记》

材料二

从巴黎和会的决议的祸害中,产生了一种令人鼓舞的民族觉醒,使他们为了共同的思想和共同的行动而紧密地结合在一起。通过罢工和抵制日货,迫使北洋政府屈服,6月7日被捕学生被释放。

——摘编自(美)芮恩施《一个美国外交官使华记》

材料三

在中华民族反抗外来侵略的历史上,从来没有像抗日战争时期这样,不管是汉族还是其他兄弟民族,不管是国内居民还是海外华侨,都聚结成一个整体去抵抗外来的侵略者。抗日战争时期中华民族的空前觉醒和团结,不但是战胜日本侵略者的强大精神力量,而且是实现民族伟大复兴的不竭动力。

——摘编自王树祥《抗日战争:中华民族百年觉醒的新里程碑》

(1)据材料一指出“战争”的名称,并结合所学知识分析其产生的主要影响。

(2)据材料二指出“巴黎和会的决议”引发的历史事件,并结合所学知识指出该事件“迫使政府屈服”的主要表现。

(3)结合所学知识,指出抗战时期中华民族空前团结的主要表现,并据材料三概括其影响。

(4)综合以上材料,指出近代中国民族意识不断觉醒的根本原因。

八年级答案解析

1.【答案】B

【解析】根据题意可知,黄海海战中,海军官兵不畏日军炮火,始终顽强作战,展现了不畏牺牲的英雄气概,故选B项;黄海海战是甲午中日战争期间的一场战役,与英国无关,打击了英军的侵略气焰的说法错误,排除A项;公车上书拉开变法维新运动序幕,与题意无关,排除C项;义和团运动粉碎了列强瓜分中国的野心,与题意不符,排除D项。

2.【答案】B

【解析】1895年清政府签订《马关条约》,割让台湾给日本,导致台湾人民在台北鸣锣罢市抗议,并高呼“愿人人战死而失台”,体现了强烈反割台决心,故为事件背景,故选B项;《南京条约》签订于1842年,割让香港岛给英国,时间早且与台湾无关,排除A项;《北京条约》签于1860年,涉及割九龙司地方一区等,与台湾无关,排除C项;《辛丑条约》签订于1901年,是义和团运动后赔款条约,无割地内容,排除D项。

3.【答案】C

【解析】1895年《马关条约》签订,割让台湾全岛及所有附属各岛屿等给日本,引发了爱国知识分子号召人民进行反割台斗争,符合题干中19世纪末反割台斗争的描述,故选C项;《南京条约》签订于1842年,割让香港岛,未涉及台湾问题,排除A项;《北京条约》签订于1860年,割让九龙半岛给英国,与台湾割让无关,排除B项;《辛丑条约》签订于1901年,主要内容为赔款和驻军,无割地条款,排除D项。

4.【答案】

(1)战争:甲午中日战争

主要影响:大大加深了中国的半殖民地化程度(民族危机);推动了戊戌变法(公车上书)。

(2)历史事件:五四运动

主要表现:释放被捕学生;罢免曹汝霖等人的职务;中国代表拒绝在巴黎和约上签字。(任答2点)

(3)主要表现:建立抗日民族统一战线(全民族抗战)

影响:推动抗日战争的胜利;促进民族伟大复兴。

(4)根本原因:民族危机不断加深

九年级上册第5课选择题+材料分析题

(请在选项处点击正确的选项)

01

(2025·天津中考·18)罗马共和国建立的时间是公元前509年。这一时间还可以表述为(  )

A、公元前6世纪初期 

B、公元前6世纪末期

C、公元前4世纪初期

D、公元前4世纪末期

02

(2024·江苏南通中考·11)早在罗马共和国末年,中国就有大宗丝绸运往罗马,执政官凯撒曾向罗马人展示了一大批丝绸织物。此时中华文明的发展正处于(  )

A、汉朝 

B、西晋

C、隋朝   

D、唐朝

03

(2025·广州中考·20)中世纪是欧洲的重要历史时期,将欧洲带入中世纪的是(  )

A、苏美尔人

B、印第安人

C、日耳曼人 

D、斯巴达人

04

(2023·山东潍坊中考·28)大国的兴衰深刻影响了人类社会的发展。阅读材料,回答问题。(16分)

材料一

拉丁诗人维吉尔说:“记住罗马人,以法律的名义统治人民,建立通往和平之路。”历史学家塔西佗却说:“他们把抢劫、屠杀和掠夺称为帝国’。他们造出了一片沙漠,然后把它称之为“和平”。”把“罗马的和平”描绘成一种实行残忍的军事征服和毁灭的政策。

——摘编自《全球通史:从公元前500万年至今天》

(1)据材料一,简要评价罗马帝国的统治。(4分)

材料二

这个地处边缘的小国,却在历史性的转变中抢占了先机。它一方面调整内部制度,一方面积极对外扩张,凭借一支欧洲最强大的海军,开始将商业触角伸向全世界。迄20世纪初叶,英国占有殖民地已达3350万平方公里,约为地球陆地面积的1/4,英国自诩其为“日不落帝国”。

——摘编自《英国的殖民活动与日不落大帝国的崛起》

(2)据材料二并结合所学知识,分析英国成为“日不落帝国”给世界带来的影响。(6分)

材料三

美国已不可能重新获得它在50年代的主导地位,同样,再设想哪一个国家会在一场大规模战争之后取得像美国战后那样的特殊地位,也是不现实的,因为核时代的战争完全不同于过去的战争,而且与之相比更具有毁灭性。如果我们要展开合作的话,就将肯定是没有霸权的合作。

——摘编自《霸权之后:世界政治经济中的合作与纷争》

(3)据材料三概括其主要观点,并结合所学知识进行简要说明。(6分)

九年级答案解析

1.【答案】B

【解析】每100年为一个世纪,公元前的纪年数字越大时间越早,公元前509年,从公元前500年往前数9年,故为公元前6世纪末期,故选B项;公元前6世纪初期应指公元前600年到公元前570年左右,不是公元前509年,排除A项;公元前4世纪初期应在公元前399—公元前370年左右,时间不符,排除C项;公元前4世纪末期约在公元前330—公元前301年左右,时间不对,排除D项。

2.【答案】A

【解析】根据所学可知,公元前27年,罗马共和国演变为罗马帝国,与罗马共和国末期同时期的是中国的西汉王朝。汉武帝时期开通了丝绸之路,中国的丝绸织物得以运往罗马,故选A项;西晋265年建立,与罗马共和国不在同一历史时期,排除B项;隋朝581年建立,与罗马共和国不在同一时期,排除C项;唐朝618年建立,与罗马共和国不在同一时期,排除D项。

3.【答案】C

【解析】日耳曼人于公元5世纪入侵西罗马帝国,导致其在476年灭亡,这一事件标志着欧洲古典时代结束并开启中世纪,故选C项;苏美尔人是公元前古代美索不达米亚的居民,其文明早于中世纪且位于中东,与欧洲无关,排除A项;印第安人是美洲原住民,15世纪前与欧洲隔绝,未参与欧洲历史进程,排除B项;斯巴达人是古代希腊城邦斯巴达居民,生活时间与中世纪不同,也未使欧洲进入中世纪,排除D项。

4.【答案】

(1)评价:罗马帝国的统治充满了劫掠、屠杀、掠夺、毁灭等残暴的军事行动,给人们造成了巨大的灾难。但同时依法治国,有利于社会秩序的稳定。(言之有理即可)

(2)影响:英国的商业遍及全世界;很多地区成为英国的殖民地;给殖民地人民造成了深重的灾难;欧洲文化传到殖民地;推动了经济全球化的发展。

(3)观点:美国的霸权逐渐消失。

说明:美国在50年之所以能够成为世界的霸主与当时的世界形势有关,美国本土并未遭受第二次世界大战的冲击,社会经济发展良好。战争中大量的军需订单使美国大发战争横财,综合国力迅速上升,成为世界的霸主。但是在当今社会,这样的机遇不可能再一次出现,随着欧盟、日本、俄罗斯、中国等的崛起,和平对话、交流成为世界历史的发展主流,美国的霸权主义势必不得人心,要被世界人民所抛弃。因此,美国的霸权将不复存在,渐渐消失。

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拾壹专研历史张文杰老师

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原深圳公办名校一线历史教师

初三历史骨干教师

深圳历史学科考试研究员

高级中学(历史)教师

国家专业技术从业资格

证书编号:20176130041000551

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编辑 | 深圳拾壹专研

来源 | 深圳拾壹专研

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