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2021年
济南
1. 阅读《水浒传》“林教头风雪山神庙”相关情节，分析林冲的性格转变。
2. 结合《简·爱》中盖茨海德府、洛伍德学校的相关情节，分析简·爱的反抗精神。
青岛
1. 结合《朝花夕拾》中《范爱农》《父亲的病》，谈谈鲁迅的社会批判思想。
2. 谈谈你对《钢铁是怎样炼成的》中保尔关于“生命意义”名言的理解。
淄博
1. 结合《红星照耀中国》，简述红军长征胜利的原因。
2. 结合《西游记》相关内容，谈谈唐僧师徒四人的团队精神。
威海
1. 赏析《儒林外史》的讽刺艺术，并分析其对封建礼教的批判。
2. 结合《昆虫记》内容，谈谈作者法布尔对生命的敬畏之情。
烟台
1. 从《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》《五猖会》《二十四孝图》中任选一篇或多篇，分析鲁迅的儿童教育思想。
2. 结合《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》，分析主人公的关键选择对其命运的影响。
滨州
《简·爱》中，“我”指的是谁？她在哪个庄园做家庭教师？这次对话的导火索是什么？
德州
下列关于名著的表述，有误的一项是（ ）
A.《骆驼祥子》讲述了祥子三起三落的人生经历，塑造了北平城里一个人力车夫的悲剧形象。
B.《西游记》中孙悟空大闹天宫，体现了他敢于反抗、追求自由的精神。
C.《儒林外史》刻画了众多追求功名、虚伪庸俗的读书人形象。
D.《红星照耀中国》只记录了毛泽东、周恩来两位领导人的革命经历。
临沂
阅读下面名著选段，按要求填空（2分）
他慢慢的掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到……”
以上文字出自《 》，作者是 __________， 文中的“他”是__________。
2022年
济南
1. 结合《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》，分析《朝花夕拾》中的童年记忆与思想批判。
2. 简述保尔战胜病魔、坚持创作的相关情节，并分析其精神品质。
青岛
1. 结合“真假美猴王”情节，分析孙悟空的成长变化。
2. 分析《儒林外史》中科举制度对读书人的毒害。
烟台
1. 结合《海底两万里》中南极遇险、大战章鱼等情节，分析尼摩船长的人物形象。
2. 结合《红星照耀中国》内容，分析毛泽东、周恩来的革命理想与人格魅力。
潍坊
1. 从个人与社会两个角度，分析《骆驼祥子》中祥子悲剧的根源。
2. 赏析艾青《我爱这土地》的情感与意象。
临沂
阅读《骆驼祥子》选段，回答问题（4分）
祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。
（1）祥子“几乎要哭出来”的原因是什么？
（2）这辆车最终的命运如何？
2023年
济南
1. 结合“大闹天宫”与取经路上的表现，分析孙悟空的性格转变。
2. 结合《经典常谈》相关内容，谈谈《诗经》《论语》的文化价值。
青岛
1. 分析《艾青诗选》中“土地”“太阳”两大核心意象与诗人的爱国情怀。
2. 结合《昆虫记》，分析法布尔的科学精神与文学笔法。
淄博
1. 结合《红星照耀中国》，谈谈斯诺采访的意义及长征的历史价值。
2. 分析虎妞、刘四爷对祥子命运产生的影响。
威海
1. 结合《简·爱》桑菲尔德庄园相关情节，分析简·爱与罗切斯特的爱情观。
2. 结合“智取生辰纲”情节，分析主要人物形象与计谋特点。
临沂
阅读《水浒传》选段，完成题目（4分）
宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”心内自慌，却答应道：“晁盖这厮，奸顽役户，本县内上下人，没一个不怪他。今番做出来了，好教他受！”
（1）选段中晁盖所犯“弥天大罪”指什么事？
（2）宋江是如何帮助晁盖脱险的？
2024年
济南
1. 简述祥子“三起三落”的人生经历，分析其性格变化；并说说小福子之死对祥子的意义。
2. 结合《红星照耀中国》，概括长征精神，并分析主要领袖人物形象。
青岛
1. 对比鲁智深、林冲、武松三个人物形象，分析《水浒传》“官逼民反”的主题。
2. 结合《简·爱》相关情节，分析简·爱的反抗精神与独立人格。
烟台
1. 结合《钢铁是怎样炼成的》，分析保尔的成长历程及“生命意义”的内涵。
2. 结合《朝花夕拾》中《藤野先生》《琐记》，分析鲁迅的思想转变。
潍坊
1. 对比分析《儒林外史》中的反面人物（范进、严监生）与正面人物（王冕、杜少卿）的形象意义。
2. 结合《海底两万里》相关情节，分析尼摩船长的性格特点与精神世界。
临沂
阅读《红星照耀中国》相关内容，回答问题（4分）
在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。
（1）“这次大迁移”指的是什么历史事件？
（2）作者认为这次“大迁移”的意义是什么？
2025年
济南
1. 结合《狗·猫·鼠》《父亲的病》两篇文章，谈谈你对“目前是这么离奇，心里是这么芜杂”的理解。
2. 简述《经典常谈》的作者、编排思路，并说出与战国说客相关的篇目。
潍坊
1. 下列关于名著的表述，正确的一项是
（ ）
A.《骆驼祥子》中祥子最终凭借个人努力实现了梦想。
B.《海底两万里》中“诺第留斯号”依靠柴油动力航行。
C.《艾青诗选》常以“土地”“太阳”为意象，抒发爱国情感。
D.《儒林外史》主要歌颂封建科举制度。
2. 从名著中选择一位“老师形象”，结合情节分析其对主人公成长的影响。
威海
1. 进行《艾青诗选》整本书阅读，可以从哪些维度展开？
2. 以《范爱农》为中心，为《朝花夕拾》设计一个阅读专题，并简要说明设计理由。
淄博
1. 下列关于名著表述，正确的一项是（ ）
A.《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，多写童年与青年往事。
B.《水浒传》中宋江主张招安是为了推翻朝廷。
C.《红星照耀中国》是一部小说。
D.《昆虫记》只记录昆虫的外形，不关注习性。
2. 结合“三打白骨精”情节，分析孙悟空的成长。
3. 结合《昆虫记》内容，谈谈你对“敬畏生命”的理解。
临沂
从以下四部名著中任选一部，完成“名著道具设计”任务（4分）
备选名著：《朝花夕拾》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》
要求：为书中一个核心人物设计一件代表性道具，简要说明设计理由（结合人物经历与精神）。
二、参考答案
2021年
1. 济南：林冲从安分守己、逆来顺受，变为忍无可忍、奋起反抗，最终走上反抗道路。
2. 济南：简·爱面对欺凌与不公，敢于反抗，追求平等、尊严与独立人格。
3. 青岛：批判封建礼教、庸医误人、世俗冷漠；对弱小者同情，对旧社会批判反思。
4. 青岛：生命的意义在于奉献与理想，为人民、为国家奋斗，不虚度年华。
5. 淄博：坚定信念、正确领导、人民支持、艰苦奋斗、纪律严明。
6. 淄博：分工明确、互相信任、团结协作、目标一致、不畏艰险。
7. 威海：用夸张、对比等手法讽刺科举与虚伪礼教，批判封建制度对人性的扭曲。
8. 威海：尊重昆虫生命，细致观察，客观记录，体现对一切生命的尊重与热爱。
9. 烟台：尊重儿童天性，反对封建教育压制孩子，倡导自由、健康、人性化的教育。
10.滨州：简·爱；桑菲尔德庄园；罗切斯特暗示自己要娶英格拉姆小姐。
11.德州：D
12.临沂：《钢铁是怎样炼成的》；奥斯特洛夫斯基；保尔·柯察金
2022年
1. 济南：既有温馨童年回忆，也批判封建教育、旧礼教对儿童的束缚。
2. 济南：保尔在瘫痪失明后坚持文学创作，表现出钢铁般意志、为理想献身的精神。
3. 青岛：孙悟空从急躁、冲动走向成熟、稳重、明辨是非、忠诚护法。
4. 青岛：揭露科举制度使人追名逐利、虚伪麻木，批判封建科举对人的毒害。
5. 烟台：尼摩船长勇敢、智慧、富有正义感，同情被压迫者，反抗殖民主义。
6. 烟台：胸怀天下、心系人民、信念坚定、艰苦朴素、为民族解放奋斗。
7. 潍坊：个人：性格软弱、盲目个人奋斗；社会：黑暗剥削、底层无路可走。
8. 潍坊：借“土地”“鸟”抒发对祖国深沉的爱、对人民苦难的同情与对光明的渴望。
9. 临沂：（1）祥子终于买上了属于自己的第一辆车，激动、喜悦。（2）被大兵抢走。
2023年
1. 济南：从叛逆自由的齐天大圣，变为有责任、有担当、成熟稳重的斗战胜佛。
2. 济南：传承传统文化，普及经典知识，帮助读者理解中国文化源头。
3. 青岛：“土地”象征祖国与人民；“太阳”象征光明、希望与未来，充满爱国情怀。
4. 青岛：科学严谨、耐心观察、实事求是，同时文笔生动，兼具科学性与文学性。
5. 淄博：真实记录红军，向世界介绍中国革命；长征体现信仰、勇气与民族精神。
6. 淄博：虎妞用婚姻控制祥子；刘四爷自私冷酷，压榨祥子，加速其悲剧。
7. 威海：追求平等、尊重、精神契合的爱情，不向财富、地位、世俗偏见低头。
8. 威海：吴用足智多谋，众人配合默契，利用天时地利人和，智取生辰纲。
9. 临沂：（1）智取生辰纲。（2）宋江稳住何涛，快马报信，助晁盖等人提前撤离。
2024年
1. 济南：三起三落；祥子从勤劳上进变麻木堕落；小福子之死是他精神崩溃的最后一击。
2. 济南：长征精神：不怕牺牲、坚韧不拔、团结奋进、信念坚定。
3. 青岛：鲁智深疾恶如仇；林冲安分被逼反抗；武松刚强勇猛；共同体现官逼民反。
4. 青岛：简·爱自尊自强，敢于反抗不公，追求人格独立与精神平等。
5. 烟台：保尔在磨难中成长，懂得生命的价值在于为理想与人民奉献。
6. 烟台：鲁迅从求知到爱国，认识到学医救不了国人，转而从文唤醒民众。
7. 潍坊：反面人物讽刺科举虚伪；正面人物寄托作者对理想人格与社会的追求。
8. 潍坊：尼摩船长博学、勇敢、正义，反抗压迫，有悲悯情怀，内心复杂深沉。
9. 临沂：（1）红军长征。（2）是历史上最大的流动武装宣传，扩大了革命影响。
2025年
1. 济南：表达作者对当时社会混乱、人心冷漠的不满与内心苦闷、复杂情绪。
2. 济南：朱自清；按历史顺序编排；《战国策》相关。
3. 潍坊：C
4. 潍坊：示例：藤野先生——关心鲁迅，治学严谨，影响其人格与爱国情怀。
5. 威海：作者背景、诗歌意象、主题情感、艺术特色、时代意义等。
6. 威海：示例专题：鲁迅笔下的“师友与故人”；理由：便于理解人物与作者情感。
7. 淄博：A
8. 淄博：孙悟空明辨人妖、坚持正义、忠诚保护师父，更加成熟、理性、有担当。
9. 淄博：尊重每一个小生命，理解生命的价值，与自然和谐相处，热爱生命。
10.临沂：示例（《钢铁是怎样炼成的》）：道具——手枪；理由：保尔曾用手枪面对自杀念头，最终选择坚强活下去，象征他战胜自我、坚守理想的精神。
