《日规》阅读理解(2025河南中考+七下第一单元—人物传记)

(2025河南中考)阅读下文，完成试题。

日　规^①

　　西南联大新校舍对面是北院，北院是理学院区，院区有条土路，路边开着一大片剑兰。开得那样旺盛，那样水灵！可是，许看不许摸！这是化学系主任、国际知名化学家高崇礼种的。

　　高教授出名的严格方正、不讲情面，为人就像分子式一样，丝毫通融不得。这人整天板着脸，学生都有点怕他。除了科学，他几乎没有任何娱乐嗜好。可是他爱种花，只种一种：剑兰。他的花绝不送人，现在更碰不得，是要卖钱养家的。抗日战争期间，大后方的教授穷苦到什么程度，大家都知道，因此皆无非议。

　　只有一个人可以走进高教授的花圃，蔡德惠。蔡德惠是生物系助教，他非常用功，从小学到大学，各门功课都很好。联大学生的家大都在沦陷区。局势紧张，断绝经济来源后，大部分学生都在外面找个差事，半工半读。大食堂的伙食实在太坏，兼差的收入，差不多全在小饭馆吃掉了。像蔡德惠这样没有兼过一天差的，极少。他生活上很刻苦，每天只是吃食堂。四年都是这样。

　　蔡德惠还有个与众不同的地方。联大的大多数男学生都是不衫不履，邋里邋遢。有人裤子破了，找一根线，把破洞处系成一个疙瘩，只要不露肉就行。蔡德惠可不是这样。他的衣服都是自己洗，破了自己缝，换洗很勤，一直比较干净整齐。

　　蔡德惠在中学时就立志学生物，对植物学尤其感兴趣。到大学三年级，他就对植物分类学着了迷。有人问：“你干吗搞这么一门干巴巴的学问?”他说：“干巴巴的?——不，这是一门很美的科学！”他是生物系高材生，四年级时，系里就决定让他留校。

　　高教授对蔡德惠很有好感。蔡德惠算是他的学生，选读过他的普通化学，学习认真，学业很好。但真正使高教授对他产生较深印象，是在他当了助教以后。蔡德惠很文静，很少大声说话，干什么事都轻手轻脚。他很勤奋。每天高教授来剪花时(这时大部分学生都还在睡觉)，发现蔡德惠已经坐在窗前低头看书、做卡片。虽然在学问上隔着行，高教授无从了解蔡德惠在植物学方面的造诣，但他相信这个年轻人是真正做学问的人。高教授也听生物系教授们谈起过蔡德惠，都认为他有才能，有见解，可望在植物分类学方面取得很高的成就。高教授对这点深信不疑。他每天和蔡德惠点头招呼，眼睛里所流露的，不只是亲切，甚至可以说是：敬佩。

　　高教授破例邀请蔡德惠去看他的剑兰。有人发现他俩并肩站在这片花圃里，不禁失声说了句：“这真是黄河清了！”蔡德惠当然很喜欢这些花。他时常担水来，帮着浇花、松土、除虫。高教授很高兴。

　　蔡德惠平素简直是钉在办公室里的。他交游不广，但并不孤僻。有时他的高中同学会来坐坐，外系同学有时也来。蔡德惠每年暑假都要到滇西、滇南采集标本。像木蝴蝶那样的植物种子，是很好玩的。一片一片，薄薄的，完全像一只蝴蝶。看着这种子，你会觉得：大自然真是神奇！有人问他要两片木蝴蝶种子当书签，他会欣然奉送。

　　到蔡德惠那里的人，出门时总要看一眼门外朝南院墙上的一个奇怪东西。这是一个日规。蔡德惠的怀表坏了，又没钱买，就自己做了这个。所谓“做”，其实很简单，找一点石灰，跟瓦匠师傅借一个工具，在土墙上抹出一个规整的长方形，长方形的正中，垂直钉进一根竹筷子。筷子的影子落在雪白的石灰块上，随着太阳的移动而移动。这是蔡德惠的钟表。他只要看看筷子的影子，就知道现在是几点几分，不会差错。蔡德惠做了这样一个古朴的日规，一半是为了看时间，一半也是为了好玩，增加一点生活上的情趣。至于这是不是也表示了寸阴必惜的意思，那就不知道了。大概没有。蔡德惠不是那种把自己的决心公开表现给人看的人。不过凡熟悉他的人，总不免引起一点感想，觉得这个现代古物和一个心如古井的青年学者，倒是十分相称。

　　后来，蔡德惠病了，不久后离开了人世。他的身体原来就比较孱弱。高教授心中非常难受，生物系的教授和同学也都非常惋惜。

　　人们想起蔡德惠时，总会很自然地想起那个日规。那日规上竹筷的影子，每天仍旧在慢慢地移动着。

(选自汪曾祺《大淖记事》，有删改)

【注】①日规：古代一种利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。现在一般称“日晷”。

1.请根据提示，围绕高教授与蔡德惠的关系梳理相关内容，并将其填写在下面横线处。

①蔡德惠选读高教授的化学课，学习认真，学业很好，高教授对他很有好感。

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③高教授坚信蔡德惠学术上会很有作为，与他打招呼时眼里流露着亲切与敬佩。

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⑤蔡德惠因病去世，高教授心中非常难受。

2. 本文主要写的是蔡德惠，为何用很多笔墨写高教授?请结合全文简要分析。

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3. 对于蔡德惠做日规有没有勉励自己“寸阴必惜”之意，文中说“大概没有”，你认为有没有?请表明观点，并结合相关内容简述两点理由。

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4. 文中写日规的篇幅不多，为什么以“日规”为题?请结合全文简要分析。

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名师讲评式解析

【文章解构】

【答案解析】

1.②高教授看到蔡德惠文静勤奋，相信他是真正做学问的人。

④高教授邀请蔡德惠看剑兰，蔡德惠帮他养护剑兰，高教授很高兴。

【解析】本题考查信息提取与概括。第②空，根据第⑥段“但真正使高教授……低头看书、做卡片……但他相信这个年轻人是真正做学问的人”“高教授也听生物系教授们……高教授对这点深信不疑”可知，该空应概括为“高教授看到蔡德惠文静勤奋，相信他是真正做学问的人”；第④空，根据第⑦段“高教授破例邀请蔡德惠去看他的剑兰”“他时常担水来……高教授很高兴”可知，该空应概括为“高教授邀请蔡德惠看剑兰，蔡德惠帮他养护剑兰，高教授很高兴”。

2.①写高教授的严格、严肃，与他对蔡德惠的亲切随和形成对比，突出蔡德惠的形象；

②写高教授对蔡德惠的观察、评价、态度等，侧面表现蔡德惠的才华、性情、品质；

③高教授和蔡德惠有相似之处，写高教授有助于更好地表现西南联大学者的精神气质。

【解析】本题考查次要人物及其作用。根据第②段“高教授出名的严格方正……学生都有点怕他”，第③段“只有一个人可以走进高教授的花圃，蔡德惠”和第⑥段“高教授对蔡德惠很有好感”“他每天和蔡德惠点头招呼……敬佩”等句子可知，文章通过描写高教授严格方正、不苟言笑的性格，以及他对蔡德惠的特殊态度，反衬出蔡德惠的勤奋、踏实和优秀。根据第⑥段的内容可知，高教授通过观察蔡德惠学习时的状态、日常言行，结合生物系教授对其“有才能、有见解”的评价，对蔡德惠产生“敬佩”之情，从侧面体现出蔡德惠勤奋刻苦、专注学术的品质，以及在植物学领域的卓越才华。根据第②段“高教授出名的严格方正……除了科学，他几乎没有任何娱乐嗜好”与第⑤段的内容可知，高教授对科学严谨专注，蔡德惠对植物学充满热忱，二人在对待学术的态度上具有相似性，共同彰显了西南联大学者在艰苦环境中对知识的执着和精神的纯粹。

3.示例一：有。①蔡德惠每天早起读书、做卡片，非常勤奋惜时，做日规可以更好地勉励自己；②他的表坏了，做日规的目的之一就是看时间，提醒自己惜时；③他热爱植物学，致力于学术研究，需要寸阴必惜。

示例二：没有。①蔡德惠文静内敛，不会把自己的决心公开表现给人看；②他非常自律，每天自觉早起学习，不需要靠日规提醒；③他做日规也是为了好玩，增加生活情趣。

【解析】本题考查内容理解与概括。我们需要先明确观点，然后根据对文章内容的理解分析阐述理由。若选择“有”，则从文中第⑥段“每天高教授来剪花时……低头看书、做卡片”，第⑧段“蔡德惠平素简直是钉在办公室里的”等可知，蔡德惠每天早起读书、做卡片，非常勤奋惜时，做日规可以更好地勉励自己；从第⑨段“蔡德惠的怀表坏了，又没钱买，就自己做了这个”“一半是为了看时间”可知，贫困导致他无法购置新表，他做日规是为了看时间，更是为了提醒自己守时；从文中第⑤段“蔡德惠在中学时就立志学生物……对植物分类学着了迷”“这是一门很美的科学”，第⑧段“蔡德惠每年暑假都要到滇西、滇南采集标本”可知，植物分类学需要长期观察与积累，需要寸阴必惜。若选择“没有”，则文中第⑥段“蔡德惠很文静，很少大声说话，干什么都轻声轻脚”，第⑨段“蔡德惠不是那种把自己的决心公开表现给人看的人”可知，蔡德惠文静内敛，不会把自己的决心公开表现给人看；从文中第⑥段“每天高教授来剪花时……低头看书、做卡片”，第⑨段“他只要看看筷子的影子，就知道现在是几点几分，不会差错”可知，蔡德惠的时间管理已形成本能，不需要靠日规提醒；从文中第⑨段“蔡德惠做了这样一个古朴的日规……增加一点生活上的情趣”可知，他做日规也是为了好玩，增加生活情趣。

4.①本文主要写的是蔡德惠，日规是他用心制作的，能体现他的精神和情趣；②日规简单古朴、按照自己的节奏运行，与蔡德惠的纯粹、自律、坚守自我有相似之处；③日规就在蔡德惠办公室门外，是他学习和生活的见证；④日规是蔡德惠的遗物，是人们怀念他的情感载体；⑤以“日规”为题，表达了对蔡德惠的肯定和赞扬，也是对在艰苦环境中坚守学术精神与风骨的学者的赞美。

【解析】本题考查标题作用。从内容上，标题“日规”体现了蔡德惠的精神和情趣，本文主要写的是蔡德惠，日规是他自制的计时工具，是他学习和生活的见证，用日规代替怀表，体现他在贫困中仍保持对生活的热爱和对学问的专注；从手法上，标题“日规”具有象征意义，日规的制作简单却实用，按照自己的节奏运行，这与蔡德惠刻苦、朴素、坚守自我有相似之处；从作者情感上，日规是蔡德惠留给世间的独特印记，是他的精神延续，承载着人们对他的怀念；从主旨上，以“日规”为题，表达了对蔡德惠的肯定和赞扬，也是对在艰苦环境中坚守学术精神与风骨的学者的赞美。