初三文言文《送东阳马生序》必背知识点|中考真题

中考真题

一、文学常识与基础选择题（真题精选）

1. （2024・四川凉山・中考）下列对《送东阳马生序》的理解与分析，不正确的一项是（ ）

A. 作者宋濂，元末明初文学家，“开国文臣之首”

B. 本文是一篇赠序，目的是勉励同乡马生勤奋学习

C. “四支僵劲不能动” 中 “支” 通 “肢”，“同舍生皆被绮绣” 中 “被” 通 “披”

D. 文中 “腰白玉之环” 的 “腰” 是名词，指身体部位

答案：D解析：“腰” 是词类活用，名词作动词，腰佩的意思。

2. （2023・安徽・中考）下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ）

A. 作者幼时 “无从致书以观”，就 “每假借于藏书之家”，并且 “计日以还”，可见他不守信

B. 作者 “趋百里外” 求学，是因为 “既加冠，益慕圣贤之道”，又担心没有大师交往

C. 作者 “色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复” 是因为害怕老师打骂

D. 作者与同舍生对比，是为了表现自己生活条件的艰苦

答案：B解析：A 项 “不守信” 错误，作者 “不敢稍逾约”，是守信的表现；C 项是因为尊敬老师、虚心求教，非害怕打骂；D 项对比是为了突出内心有读书乐趣，不羡慕物质享受。

3. （2022・湖北咸宁・中考）下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）

A. 以是人多以书假余 / 以中有足乐者B. 益慕圣贤之道 / 当余之从师也

C. 门人弟子填其室 / 其真无马邪

D. 足肤皲裂而不知 / 久而乃和

答案：A解析：A 项两个 “以” 均为因为；B 项前 “之” 为结构助词 “的”，后 “之” 用于主谓之间，取消句子独立性；C 项前 “其” 为代词 “他的”，后 “其” 表反问 “难道”；D 项前 “而” 表转折，后 “而” 表修饰。

二、重点句子翻译题（中考必考）

1. （2025・滨州・中考）翻译下列句子（4 分）

（1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

答案：天气特别寒冷，砚台里的墨汁结成坚硬的冰，手指冻得不能弯曲伸直，也不敢懈怠。（得分点：“大寒”“冰坚”“弗之怠” 宾语前置，各 1 分）

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

答案：因为内心有值得快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如别人。（得分点：“以”“足乐者”“口体之奉”“不若”，各 0.5 分）

2. （2023・天津・中考）翻译句子（3 分）

或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。答案：有时遇到他训斥，我的表情更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。（得分点：“叱咄”“至”“俟”“请焉”，各 0.5 分）

3. （2022・重庆・中考）翻译句子（3 分）

录毕，走送之，不敢稍逾约。

答案：抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍微超过约定的期限。（得分点：“走”“逾约”，各 1 分；语句通顺 1 分）

三、简答题（核心考点）

1. （2025・广东・中考）作者从哪几个方面叙述了自己求学的艰难？（3 分）

答案：① 求书之难：家贫无书，只能借书抄书，天大寒仍不懈怠；② 求师之难：趋百里外，向先达请教，态度恭敬，耐心等待；③ 求学之苦：旅途艰险（负箧曳屣行深山巨谷），生活艰苦（缊袍敝衣、日再食）。（每点 1 分，意思对即可）

2. （2024・河南・中考）作者写同舍生 “皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环” 的目的是什么？（2 分）

答案：运用对比手法，将同舍生的豪华穿戴与自己的 “缊袍敝衣” 对比，突出作者以读书为乐，不慕虚荣的精神追求，勉励马生不要贪图物质享受，要专心学习。（对比手法 1 分，作用 1 分）

3. （2022・浙江杭州・中考）宋濂在文中勉励马生勤奋学习，结合文章内容，说说他是如何体现 “劝学” 目的的？（3 分）

答案：① 现身说法：以自己幼时求学的 “勤且艰” 经历为范例，真实可信，有说服力；② 对比论证：将自己的艰苦条件与太学生的优越条件对比，强调学业成败在主观努力，不在环境；③ 直接告诫：结尾点明 “其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳”，直接劝勉马生要专心致志。（每点 1 分，意思对即可）

四、理解型默写题（高频）

1. 宋濂在《送东阳马生序》中，描述自己借书抄书的艰辛，表现其守信的句子是：，。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

2. 文中体现作者求学时态度恭敬、虚心请教的句子是：，，______。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

3. 最能体现作者 “以中有足乐者，不知口体之奉不若人也” 精神的句子是：______。

余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

4. 作者总结学业成败原因的句子是：，，______！

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！