去年9月28日成都有八所学校开始试点小初高12年的贯通式培养，不用参加中考，学生可以直接从小学读到高中毕业。
同时浙江省嵊泗县进行中考改革试点，从2025年秋季起，取消普高录取分数线，户籍及符合条件的随迁子女初中毕业100%录取，2025年全县266人实现全部入学。
而在今年的上海两会上，上海市政协委员曾宪一提出，“随着学生人数下降，取消中高考是早晚的事”，引发广泛争议。
舆论和政策上的投石问路，并不代表改革的真正实行。但它反映出激烈的教育改革——取消中考，并不是什么天方夜谭事情，而是已经被考虑和正在实践的。
而中考为什么要五五分流？而这样的模式，如今为什么又坚持不下去了呢？
中考分流的政策起源上世纪80年代，也就是改革开放初期。当时国家急需大量技能性人才来发展经济，但当时中等教育结构单一，普通高中毕业生也普遍缺乏职业技能。
所以在1983年，国务院出台了《关于改革城市中等教育结构、发展职业技术教育的意见》目标在90年代使各类职业技术学校与普通高中招生规模 “大体相当”。
而在1996年，颁布的第一版《职业教育法》中明确提出“实施以初中后为重点的不同阶段的教育分流”。这也就是中考五五分流的原型。
而与现在大家挤破头都要考进普高的中考不同，在当时上中专的职业教育反而是很多人的热门选项。因为当时的中专教育学制短，毕业后国家包分配，并且可以农转非，其出路和教育投入在当年都是极有性价比的选择。也致使其录取分数线常年高于重点高中。
当时的教育愿景其实也不难描绘，职业教育的人获得了技术，国家也有了专业人才；而普通高中则是深造学术，填补理论研究的空白。
是事实上的我们都有光明的未来。
而教育也属于上层建筑的一环，在90年代改革开放的急速推进，经济基础的极大变化情况下。这样的教育模式并不得到持久的维护。
随着96年前后，国家逐步取消毕业包分配制度；和99年起，高校的大规模扩招。
传统的职业教育，在国家不兜底的情况下，其优势荡然无存。并且因为国企改革和下岗潮的存在，其职业路径愈发狭窄。
而大学扩招和市场经济催生的产业升级，则使社会对学历的期望普遍提高。使考入普通高中，进行高等教育，从可选项变成越来越多人的必选项。
而如今我们也处于一个新的教育改革的拐点。
一方面是传统职业教育的失能，职业教育并不能培养出我们所需要的职业人才，它的评价体系早已依附于高等教育的评价体系之下。92，双非，大专，在社会观念里，犹如等级制度一般，雷池无越。
而中考似乎只是在提前告诉一般的学生，你已经被提前淘汰了！所以我们有什么理由和原因，要在高考这一选拔之前，先把一部分人给淘汰出去呢？
并且在失能的教育体系里，学生并不是可以进行培养的可塑之才，而成为了要管控的“淘汰品”。有不少的社会新闻反映，职业教育的校长与社会上的工厂之间狼狈为奸，以职业教育实习为名，将其送入工厂，剥削其学生的价值。
所以我们不仅要反思，在这样的教育里，学生得到了什么？家长得到了什么？而我们的社会又得到了什么？
而另一方面是出生人数的断崖式下跌，人永远是在社会中是最宝贵和最有价值的。
出生人口的下跌，预示着我们未来可用的高素质人口会越来越少。而在这种情况下，我们为什么要浪费我们一半的人，去进行收益不大的职业教育呢？
中考分流并不是本来就有的事物，也没有什么必然存在的道理。
在经济社会发展日新月异的今天。一切有价值无价值的东西，必须要在新的社会中得到审判和思考，你是否有继续存在的必要？
