6月3日早晨，蕲春县第三实验小学麒麟校区操场上，6名家庭经济困难学生获得学校赠送的爱心书包等学习用品。这样的场景在檀林片区的八个校区里同步精彩上演。这是该校推进帮扶工作的一个生动缩影。
2023年秋季学期以来，为推动校区融合，促进城乡优质均衡发展，该校统筹城区与农村两个片区，积极开展“手拉手，心连心，共成长，同进步”帮扶活动，用心用情用力推进城乡协调发展。
凝心聚力，建立健全帮扶机制
学校以帮扶工作为切入点，统筹推进城乡一体化，大力推进优质均衡，把该工作列为“一把手”工程，党委会议、校长办公会每学期定期研究部署，将帮扶事项列入年度工作要点。组建由书记校长任组长的帮扶工作领导小组，制定学校具体帮扶工作方案，利用每次赴农村校区时间推动工作开展与指导。
据悉，学校在深入对农村校区开展调研的基础上，梳理农村校区需求，建立工作清单和责任落实台账，划分学校各处室、城区校区帮扶责任区和具体任务，压紧压实各相关主体责任。定期召开专项调度会等，建立任务督办机制，确保帮扶工作落实到位。不断完善帮扶机制，精准施策，按照“需求清单+任务清单+时间表”模式，开展订单式、定制式帮扶活动，爱心帮扶实现提质扩面。
“按照‘全方位、全覆盖、全流程、全提升’的原则，学校对各校区发展情况、亮点特色和存在问题等有了准确了解，关爱帮扶制定出有针对性的‘任务表’和‘日程表’，学校调动各方面要素，一件接一件部署，一茬接一茬抓落实。”蕲春县第三实验小学校长许锦景表示。
考虑到儿童节到来之际，学校在制定庆六一活动方案时，特意安排城区每个校区精选一个优秀节目赴农村校区慰问表演，让农村校区师生感受到学校大家庭的浓浓爱意。
建立协同工作机制，构建校地协同、校内部门协作、师生校友融入、社会力量参与的协同工作格局，统筹推进重点工作事项，凝聚帮扶工作合力。目前，该校城区校区与农村校区保持良好沟通，有效保障教育教学等工作的良性开展。
借助外力，开拓工作新格局
6月1日，两台车从漕河驶出，前往位于檀林镇的该校青联希望校区。前半段路上有小雨，后半段路上是阴天，驶入檀林境内，车子在蜿蜒盘旋的山路上前进，湛蓝天幕、苍翠山脉映入眼帘。
车上有来自武汉阳光教育集团张才生等爱心人士，蕲春县第三实验小学党委书记蔡胜全等一行陪同他们参加学校的帮扶行动。
“张才生是我的启蒙恩师，他生长于檀林，工作于武汉，始终心系桑梓。当他表示要带动身边人为家乡教育捐赠时，我们深受感动……”蔡胜全饱含深情地分享道。
当天，一场捐赠仪式在该校青联希望校区进行。当农村孩子们收到爱心书包等学习用品时，节日的快乐溢于言表。此前，武汉爱心企业还为学校捐赠了一批桌椅和教学设备，解决了学校资源短缺的困难。
捐赠仪式后，青联校区的孩子们进行了六一文艺汇演，为各位来宾、附近群众及全校师生呈现了一场精彩的“视听盛宴”。
看着孩子们载歌载舞、又唱又跳，张才生、蔡胜全等感慨时光荏苒，儿时读书情景历历在目。大家一致表示，要持续开展好帮扶工作，让爱心在城乡、校际以及人与人之间传递，接力办好人民满意的蕲春教育，让更多山里孩子奔向美好的未来！
当日的“手拉手，送温暖”关爱活动中，檀林镇文具店老板王保国也向青联希望校区的师生们捐赠了笔、本子等学习用品。
据悉，该校紧盯推动教育优质均衡化、提升农村教育质量的目标，积极借助社会各界力量，努力帮助农村校区办好“家门口的好学校”。学校带动爱心企业、社会组织及爱心人士捐赠与资助农村校区，为其持续发展争取更多的支持与资源。2023年11月21日，“麦田 彩虹口袋”捐赠仪式在该校檀林校区举行，爱心企业捐赠了彩笔、画本等学习用品。
激活“内生动力”，创新关爱帮扶模式
虽跨越有百里，一家人情更深。
该校城区和农村校区空间跨度大，相距近百里。如何在帮扶工作中激活“内生动力”，这考验教育人的智慧。
管理体制先行一步。该校依托城区校区管理经验优势，立足政教、教学、后勤等工作实际，实行教师工作量化积分制，能够清楚了解城乡教师的工作情况。建立“一周工作汇报+双周协调调度+月度检查”模式，推动教师参与帮扶工作常态化规范化，进一步提升整个学校各项工作取得新突破。
5月底，该校罗州城校区负责人康佳和麒麟片区负责人叶佳鑫围绕六一帮扶工作积极沟通交流，形成了合理可行方案，并在周末工作总结中向书记校长作了详细书面汇报。
教师专业成长帮扶稳步推进。教师是基础教育的基础。抓实教师队伍建设始终是该校关爱帮扶的重中之重。
自2023年秋季学期始，学校在教师交流轮岗安排上，将城区交流教师个人意愿与农村校区薄弱学科需求相结合，合理选配岗位；同时，将农村赴城区交流教师专业成长与城区校区需求相结合，灵活安排工作。实现教师交流“输血”与教师成长“造血”相融通，激活了教师双向交流的“一池春水”。
“快速推进教师专业成长是帮助兄弟校区发展的关键之举。在排课时，我们特别注意‘年龄协调’‘性格互补’‘专业辅助’等。在‘青蓝工程’‘年级学科委员会’‘结对帮扶’等方面精心安排，努力实现共赢的良好局面。”该校分管教学的副校长张晓芳阐述道。
来自该校夏漕校区党员教师吴艳芳与青联希望校区的青年教师宋玉琴结对帮扶。两人经常通过企业微信交流语文课的话题。一段时间后，宋老师对语文教学越来越顺手，工作得到包括校区负责人田和燕和同事的一致肯定。
此前，宋玉琴在学校骨干教师讲示范课活动中，目睹了吴艳芳老师执教公开课《蜘蛛开店》的风采，仰慕不已。学校“手拉手，心连心”结对帮扶把两人安排在一起，恰到好处！截至目前，该校安排教师“手拉手，心连心”结对帮扶有19对，共38名教师。
“一校六区”利用学科委员会、骨干教师讲示范课等载体，并通过“空中课堂”“示范课”“送教帮带”“线上教研”等多种形式，开展卓有成效的教学教研活动，有力助推了全校教师专业成长。
该校通过交流期间的青年教师培养机制，有效带动教育教学水平的提升，帮助培养的教师队伍，也将为农村教育事业发挥更大作用。
工会帮扶再上台阶。用好大病救助、工会福利、乡村振兴等一系列政策，在加大对职工关心关爱方面做文章，让“一校六区”教职工切身感受到工会组织的温暖。密切关注困难教职工、农村教师、留守儿童等群体，通过实地调研等方式，查摆急难愁盼问题，有针对性地开展相关帮扶工作。组织城区党员教师与农村校区65名学生结对帮扶，与当班老师一起关爱农村学生的成长。截至目前，学校组织党员帮扶留守儿童、关爱家庭经济困难学生等行动，增强了师生的幸福感、获得感。
“青春无悔办教育，一心一意育新人。学校关爱帮扶永远在路上。我们将继续锚定办人民满意教育的目标，用实际行动做好帮扶工作，凝聚更多爱心与力量，助推各校区蓬勃发展，为全体少年儿童点亮理想之灯、照亮前行之路！”蔡胜全表示。
来源：通讯员汤丰富 孙瑶 万伟
