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距离2024年高考还有3天
历春夏以苦为乐恒心架起通天路；
搏高考梦想成真勇气推开智慧门。
临时抱佛脚，很多人都觉得是应该鄙弃的态度，可对于学习来说，平时佛经要念，临考抱佛脚还是很有必要的。有些，还真能很好地起到“临阵磨枪”的好作用。比如看一看名校名师的考前叮咛，争取踢好临门一脚。
5.分类备考（漫画图表类、名言警句类、交际语境类、多元关系类、社会现象类、主旋律类等）6.语言书写（字迹工整、卷面整洁、标点符号使用正确）（一）命题材料趋于简洁，审题难度降低，思辨能力增加。（二）基于读写结合、基于问题解决、基于现象思考、基于鲜活情境、基于任务驱动成为其鲜明特征。（三）重点备考读写结合现象类、关系（二元、三元）思辨类和具有河南高考传统的“小我大我相融合”类作文是备考的热点。（四）作文主题内容方面往往基于“全面发展的人”，关注“青年的成长”，涉及青年的人生定位（人与自我）、人际交往（人与他人）、社会参与（人与集体、人与自然、人与科技、人与历史、人与艺术、人与文化）、国家认同（人与国家）、国际视野（人与世界）、未来发展（人与未来）等。基于“读写结合”是最近两年高考作文命题的创新之举，试题从阅读材料中生发出相关写作话题和写作任务。这类命题既能有效引导学生在读、思、写之间转换，做到深入阅读、延伸思考、个性写作，也能制造陌生化效果，有效防止教师猜题押宝和学生宿构套作，为思维赋能，让素养生成。“读写结合”类作文，在命题技术上往往运用术语移植或情境迁移手段。所谓“术语移植”，是将某领域的专业术语迁移到另一领域。如2024年九省联考作文“交错带”，将“交错带”这一地理生态概念作类比延伸，将其迁移到历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中，引导学生进行信息关联，通过类比联想，深入挖掘“交错带”在指定领域的隐喻意义。所谓“情境迁移”，是将材料中的人和事，迁移到更广泛的社会生活情境中。它是用以小见大、由此及彼的方式，引导学生在挖掘材料内涵基础上，通过类比联想更广泛、更深入地审视社会，认识生活。比如郑州二测作文，要求在理解“米筒”做法和“吾乡”现象基础上，对类似的做法和现进行认识和思考。例如，“交错带”在阅读材料中是个地理方位概念，即“自然带的边缘交错地带”，较为敏感，当环境出现波动时，它们会最先发生改变，进而推动整个地区产生变化。再如，“口袋公园”，又被称为袖珍公园、迷你公园等，主要是利用城市中面积较小的闲置地块、建筑残留空间等建造的一类微型的城市公园。对主体对象的优点进行肯定和赞美，或对主体对象的缺点进行否定和批判，以及即肯定又否定，辩证看待，都是一类立意。至于应该肯定，否定，还是辩证看待，要看原材料和命题人的情感倾向。例如，“米筒”做法和“吾乡”现象作文立意为：赞美专一，专注，坚守传统，传承工匠精神；批判墨守成规，迂腐守旧，不能与时俱进，缺乏创新精神；最容易出彩的角度就是辩证分析，既不一味守旧，也不完全创新，而是“坚守创新，美美与共”。当然，在当前思辨作文大行其道视域下思考，写出辩证则技高一筹。这类“大我”与“小我”相融合的新材料作文，在六五年河南省高考作文中接连出现：2018年高考作文主题是“世纪宝宝和中国梦”，强调个人与国家的同向同行，要追梦圆梦；2019年高考作文主题是“劳动教育从我做起”，强调响应党的号召，用劳动创造美好生活；2020年高考作文主题是“君子之风”，引导考生以古鉴今，具有家国情怀与大局意识；2021年高考作文主题是“弓矢与梦想”，涉及理想追求话题，潜在立意是个人理想与国家命运的融合；2022年高考作文主题是“跨越，再跨越”，要求考生在时间长轴上，在小我与大我的时代的发展中思考继承发展创新的问题,最终实现个与家国时代的跨越式成长、发展；2023年高考作文主题是“一枝独放不是春”，这个源自自然界的最朴素的原理，蕴含着我们这个时代迫切需要的大智慧，提醒处在纷争对立的世界中的人们：和实生物，有容乃大，个人和他人，个人和集体，中国和他国，中国与世界，只有相向而行，才能共赴繁华，只有彼此照亮，才能春和景明。这类作文趋于关注国家的长远发展和学生的全面发展，着眼于让学生将个人发展置身于国家发展的框架当中考虑，要求学生具备“开阔的国际视野”“纵深的历史眼光”和“较强的思辨能力”；突出社会主义核心价值观的引领和对中国学生发展核心素养的考核——在“大我”层面的要求是，考生要自觉树立和践行社会主义核心价值观；在“小我”层面的要求是，作文要体现中国学生发展核心素养所包含的丰富的表现纬度和高阶发展特征。2019年，习近平总书记在南开大学勉励师生，只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。古人云“得其大者可以兼其小”。心怀大我，是一种大格局、大抱负。唯有这样，追梦人方能不迷惘、不畏惧，风雨兼程向前行。一滴水，融入大海，才能激起美丽的浪花。每一个人的奋斗，汇入时代的洪流，就将更有价值。山高人为峰，海阔心无界。以青春之我，成就大美中国，这是正确打开青春的方式。“部编本”语文教材总主编温儒敏说：“高考作文应该拥有更多的思辨性，而不是堆砌名人名言、用典，尤其是一些作文“文艺腔”偏重，也得适当纠偏。”最近几年，思辨成为高考命题和学生作文优劣的重要标尺，对学生作文说理的逻辑自洽性提出了更高的要求，以改变学生作文没有辩证和逻辑，为了证明而证明的现状。思辨类作文，其核心概念往往不是单一的，而是二元或者三元的，因此大家要熟练掌握二元作文和三元的作文的审题立意方法和谋篇布局技巧。二元作文就是有两个核心概念的作文，三元作文就是有三个核心概念的作文。然而，区别并不仅仅限于核心概念的多寡而已。无论是二元关系作文还是三元关系作文，都要求在行文中写出“关系”。如果把这些“元”分别叫做A、B、C的话，那么每个分论点都不能只有“一元”。这些“元”之间的关系，可以是递进、条件、因果、基础、进阶、良性循环关系等等。对于思辨类作文，2024年高考，我们要重点掌握二元作文的写法。因为，从三元思辨到二元思辨的转变，符合高考作文命题由繁趋简的趋势，也有降低作文难度的考量。2023年全国卷作文和2024年九省联考作文，与近几年高考题比较，简约了很多。近10年，作文题的大致整体趋势是由“简”到“繁”的，材料由“少”到“多”，有往多元发展的趋势，2022年达到了顶峰，如2022年的全国卷的四道作文题，“本手.妙手.俗手”、“选择.创造.未来”、“直接移用”“借鉴化用”“情境独创”都属于三元思辨类作文。经过几年相较“繁复”的作文题考查后，有不少一线老师提出了回归“简约”和“传统”的建议，所以2023年全国卷高考四套作文均呈现出“简约”的特征，算是对这种诉求的一种回应吧。其实这种简约也是有迹可循的，因为同样在今年的有高考风向标的之称的2023四省适应性考试的作文题中也有所体现，2024年九省联考四套作文亦属于“简约”类作文。21年：全国甲卷 “有为与可为”；新一卷“强与弱”；浙江卷“得与失”22年：全国乙卷 “跨越再跨越”；上海卷 “喜欢发问与注重结论”23年：23年乙卷 “吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自
己行得更远。”"一花独放不是春，百花齐放春满园。"如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。23年：四省联考卷黑龙江卷“谚语蕴含矛盾统一的经验和智慧”；吉林卷“简约的理念和繁复的价值”；云南、安徽卷“洪荒之力造就的名胜美与平凡美”。24年：九省联考广西、吉林卷“人际交往中互赠礼物送礼还是送钱”。【结构模式】：我们用A表示一个概念，用B表示一个概念，两个概念间最常见的关系包括并列、递进、条件、因果、转折、对立统一、让步等。从前，"慢"是成事的基础﹣﹣好汤得靠"慢火"炖煮，健康要从"细嚼慢咽"开始，"欲速则不达"是孔子善意的提醒，"慢工出细活"更是品质的保证，总之，"一切慢慢来！快了出错划不来！
现在，"快"是前进的动力﹣﹣有"快熟面"就不怕肚子饿，有"动车""高速公路"就不怕塞车，有"宽频"就不怕资料下载中断，有"宅急送"就不怕物品交寄太晚，身边的事物都告诉我们："快！否则你就跟不上时代！"。
不同的时代总有不同的想法、理念，但"慢"在今天是否已经过时？"快"在今天又是否真的必要？请结合材料内容，以"快与慢"为主题，写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。慢，好的方面是能在学术上更扎实走得更远，更能享受生活的趣味，帮助弱势群体等等，在合适的场景下对慢展开联想。慢，不好的方面可以是做事太拖沓，效率低，不紧跟时代，容易被时代所抛弃。快，好的方面是紧跟时代潮流，勇立潮头，是时代的骄子，做事情讲效率，工作更有激情，还可以是面对紧急情况能及时反应。快，不好的方面可以是浮躁的做事态度，急功近利的追求，不择手段的功利心等。这些问题可能存在于个人，可能存在于社会，可能存在于国家。可以是具体的某个时间节点，某个场合，某件事情，某个职业，某个团体，某一个人。明白了快慢是什么，进而思考两者的关系，"快"和"慢"各有优劣长短，存在着既对立又统一的关系，可以是先后关系，共存关系，因果关系等。他们是不可分割的两面。分论点1：快是一种激情，有速度，更是一种紧跟时代的态度。( A )分论点2：慢是一种闲适，有深度，更是一种对生活的享受和热爱。( B )分论点3：快与慢需要结合，享受速度时代的便捷，安抚心灵的岁月静好。( AB )分论点1：以慢来夯实基础，路虽远，慢慢走，一定能到达。( A )分论点2：以慢来调整处世的心态，事再多，件件做，总能成功。( A )分论点3：以快为奋力前行的动力，倍速时代，躬身入局。( B )分论点3：但我们没必要一直"快"，有时慢下来，也是一种享受。
结构模式四:非 A ＋非 B + AB分论点1：如果在时代建设里只有慢，那会是什么景象？人人只求慢慢做，社会发展缓慢，这似乎是一种享受的生活状态，只是难以想象一旦遭遇危机，用什么去保护自己？分论点2:如果在人的生命中只有快，那又会是什么样的景象？以快为前进的动力，一切向快看齐，人大约是不需要亲情友情爱情的，也不需要休闲放松，甚至一天三顿饭恐怕都太浪费时间了！分论点3:我们又当如何看待快与慢呢？慢是慢工出细活，是扎实基础，是心灵寄托；快是时代的必然，我们要紧跟时代，学习新知，勇攀高峰。没有非此即彼，只有两者和谐共舞。分论点1：面对学问，以快为此岸，追求更多更丰富；以慢为彼岸，学习多少就收获多少。分论点2：面对人生，以快为此岸，树立更高的理想；以慢为彼岸，安抚心灵。分论点3：面对大有可为的时代，以快为此岸，时刻关注时代发展的方向，与时代同频共振；以慢为彼岸，关照时代中那些弱势群体。一般三元话题如果为时间上的顺承关系，或循序渐进，一般不宜取舍。这时候，我们可采用“三足鼎立”策略，即每一部分都应展开，篇幅相当。若舍弃某个一元话题，则思维链条就会断裂。“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。本作文为三元关系类材料作文，审题没有难度，而且材料中已经把三者的关系说清楚了，所以写作时只需要有文采地梳理三者关系并论证即可。棋盘上有刀光剑影，棋子间有鼓角争鸣。人生如棋，棋如人生。在人生这盘大棋上，青萍之末有风起，微澜之间浪亦成。若想下赢人生之棋，需弃俗手，练本手，方能达妙手。反观那些“弃本手”的目光短浅者，俗手频出，终至湮没。不少三元话题，其实是一体两翼的关系，即其中的一个话题，或为目标、目的、结果，或是另外两者的交集；而其余二元话题，往往为并列关系，同为指向目标、目的、结果的途径或条件。准确、深入理解三元话题之间的逻辑关系，是作文立意高下的分水岭，最能体现出学生的思辨能力。有人说，对于驾驶员来说，掌握住油门、刹车、方向盘，就成功了99%。意思是，驾驶要善于踩油门，也要适时刹车，还要掌握方向盘来选择和调整方向。同时，面对不同的情况，驾驶员要加以调整，灵活转换这三种操作方式，才能顺利到达目的地。以上材料对我们颇具启示意义。请写一篇文章，体现你的感悟与思考。上述作文题，我们可以理解为三元并列关系，三者同样重要。但若要写出“独上高楼”的作文，必须对三元话题之间的关系进行重组。“油门”“刹车”“方向盘”，其实是一体两翼的关系。“方向盘”，即守正，贯穿于人生始终，为前提。“油门”“刹车”分别比喻“行”和“止”、“取”和“舍”、“有所为”和“有所不为”，指的是人生的两种选择，两者之间是并列关系，但无论进退行止，均须坚守正道。写作时，具体策略如下：先阐释“方向盘”的重要性，以统领其余二元“油门”“刹车”；然后“花开两朵，各表一枝”，分述其余二元；最后阐述三者之间的关系。驾驶员要想平安驾驶，必须踩油门、及时刹车，并不断调整方向盘。如此生活常识，可谓“举类迩而见义远”，我们的人生之旅、民族国家的漫漫征途，又何尝不是如此呢？回车复路，正道直行。舟车前行时，必须及时调整方向盘。同理，在人生之旅中，需用见识、定力的方向盘不断调校……行者无疆，驰而不息。握好方向盘，踩油门，才能向前，才能有加速度。同理，奋然前行，才会铸就精彩人生。你奋然前行的勇毅背影，终会辉映人生的宏阔背景……行有所止，知止不殆。前方有紧急危险，紧握方向盘的前提下，必须及时刹车。同理，人生征途中，有坦途大道，也会有歧路、深壑、鸿沟，有陷阱、诱惑，因此，需要随时刹车，有所戒止……愿我们踩好人生的油门，使自己成为勇者、行者；学会及时刹车，有所不为才能有所为；同时，时时回望身后的车辙和脚印，及时调整，方能行稳致远。文章准确分析了“油门”“刹车”“方向盘”三个比喻的内涵和深意，理解精准，对应准确，很好地体现了三元思辨。在三者顺序上，作者敏锐地洞悉到“守正”是前提，是“行”与“止”的交集，所以将其“置顶”，“一元先行”，凸显其“一体”地位。然后，“行”和“止”两翼紧随其后。文章主体部分就是围绕标题中的三元展开。很多三元话题，并非简单的并列关系，有些话题只是陪衬。“权，然后知轻重”，因此在立意或展开话题时，要在比较、权衡的基础上对材料作出选择，学会取舍，详略得当。《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。面对此题，如果写作时三个话题平均用墨，看似全面辩证分析，实则胶柱鼓瑟。《红楼梦》匾额题名，无论是从美学、文艺创作还是生活常识思考，抑或是从材料中贾政点头默许这一细节思考，都暗示我们，宝玉的题名才是令人拍案叫绝、激赏的。因此，文章立意的重心应为“自主创新”。若能洞悉这一点，展开行文时就可轻装上阵。至于“移用”“化用”两个话题，无非是用以衬托凸显“创新”，写作时，不必自始至终“点击”。新亭落成，俨然一面镜子，照出众人才情、境界的高下。寻章摘句之腐儒，专肆拾人牙慧，语必有典；借鉴化用者，亦如五十步笑百步，脱胎并不换骨；唯有宝玉，摈弃因袭思维，敢于大胆创新，故能独上高楼，一语天然万古新。其实不唯吟诗作赋、文艺创作，我们学习、工作，乃至国家自强、时代发展，都需要贾宝玉的这种创造性思维和创新精神。上述作文开篇，足为“喧宾托主”策略的典范。开头第一段逐一评论后，“摈弃因袭思维，敢于大胆创新”的观点于千呼万唤后登台亮相。主体部分则集中笔墨，围绕“创新”展开，采用惯用的分论点式思路和结构。数学中解多元方程常用消元法，我们可将这一原理运用于写作中。因为很多作文题中的三元话题，其实都有所侧重，不必面面俱到。所以写作时，我们可淡化其中的不重要的话题，将其巧妙转化为熟悉的二元思辨话题作文，甚至单一的话题作文。这样化繁为简，驾轻就熟，可尽情驰骋才力，不至于戴着镣铐跳舞。“入世、出世、遁世”是人生的三种姿态。“入世”是积极进取、当仁不让，是“天下兴亡，匹夫有责”。“出世”是与自己所处的时代、社会保持一种心灵的距离，这种距离可以让自己回身审视，从而生活得淡泊超脱、从容自在；但如果不能把握好“出世”的“度”，就会陷入“遁世”的境地，从而心灰意冷、消极逃避。人生奋斗的过程不是一帆风顺的，以怎样的姿态面对充满机遇和挑战的大千世界，就显得至关重要。读了上述材料你有怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于 800 字。材料一开始就开门见山给了考生三个核心概念“入世、出世、遁世”，并解释了核心概念的内涵，给考生的感悟就是吾辈青年要入世也要出世，这是一种责任担当精神和境界。但字转折了，材料很明显有限制有导向，就是出世要有度，不然就会陷入遁世。这里三者关系已经出来了，我们要建立思辨关系：吾辈青年要积极入世，也要把握好出世的度，不然就会陷入遁世境地。最后一句话“人生奋斗过程不是一帆风顺的，以怎样的姿态面对充满机遇和挑战的大千世界，显得至关重要。张载曾言：“为天地立心，为生民立命。”入世的态度是激励我们不断奋斗进取的动力，而出世则是自我从容提升，若轻浮消极则会陷入遁世。作为新时代中国青年，吾辈当以入世之决心肩负时代，以出世之态度提升自我。入世积极进取，心怀家国。“天下兴亡，匹夫有责。”入世的要求是奋斗拼搏，更要有勇气克服未知的挑战，不负时代重托。出世淡泊超脱，沉淀自我。在积极面对生活的同时，我们应有回身审视自我的智慧，养成超然从容的心境，不断在出世中沉淀自我，我们才能走向远方。出世有度，避免消极“遁世”。若出世过度，便会产生消极情绪，遁世则会让我们碌碌无为，自我放弃。“青年强则国强。”青年一代当肩负时代的责任与担当，入世积极进取，出世超脱自我，以全新的姿态奋斗新时代。资料领取请长按关注下方公众号，后台回复：高中语文
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