此次成都发布的中考新政策，无疑是对欺凌者的一次有力震慑，其所传递的坚决态度令人欣慰。
近日
“成都明确
校园欺凌者在录取中最后投档”一事
引发网友关注
并登上热搜榜
成都明确
校园欺凌者最后投档
3月20日
成都市招考委、成都市教育局印发
《2024年成都市高中阶段学校统一招生考试工作实施规定》
其中明确
考生初中期间有校园欺凌等行为的
不得推荐为指标到校生
并在录取中最后投档
（此前报道>>
据了解
成都的中考招生分为
填报志愿录取、指标到校生两种方式
指标到校生占市直属学校
各区属省级示范性普通高中招生计划的50%
成都市综合素质评价
分为正面、负面清单：
①在中考录取中
有市级及以上“新时代好少年”
“劳动奖章”“劳动能手”获奖记录等正面清单的
在同等条件下优先推荐为
指标到校生或在录取中优先投档
②考生初中在校期间
存在考试作弊、校园欺凌或
未按要求完成综合素质评价写实记录等
负面清单行为的
不得推荐为指标到校生
并在录取中最后投档
3月21日
据成都市教育局消息
校园欺凌行为的判定
将以公安局最终调查结果为依据
网友们褒贬不一
一段时间以来
校园欺凌事件屡屡发生
给受害者带来了极大的心理创伤
也影响了整个校园的和谐氛围
《成都中考新规》一经发出
迅速引发网友热议
有的网友点赞“强烈支持！”
也有网友提出担忧“有用吗？”
还有网友表示
“如何认定校园欺凌？”
专家解读
2020年新修订的
《中华人民共和国未成年人保护法》
对学生欺凌给出了明确定义
学生欺凌是指发生在学生之间
一方蓄意或者恶意
通过肢体、语言及网络等手段
实施欺压、侮辱
造成另一方人身伤害、财产损失
或者精神损害的行为
如何判断自己是否正在遭受校园欺凌？
四川蜀正律师事务所专职律师伍莉表示：
即使没有造成身体上的伤害
但因持续侮辱、孤立、谩骂等
造成受欺凌者心理上的损伤
也属于校园欺凌行为
对校园霸凌说“不”
需要学校、学生、家长
以及社会各界的共同努力
首先，要进一步加强
对家长及学生的法律法规宣传教育
让他们能意识到
哪些持续性行为可能构成欺凌行为
学生在遭遇欺凌时
要及时告知学校或家长
主动去避免被欺凌
同时也要明辨是非，树立正确三观
避免自己成为欺凌者
家长要加强与孩子的交流
多观察孩子们的行为举止
进行正确引导
学校要重点关注留守儿童、特殊儿童
加强对这类群体的重视与关爱
成都师范银都紫藤小学德育副校长付小琳说：
“这一规定强调了良好品行的重要性
会引起家长和学生的广泛关注
促使他们更加关注孩子在校园的行为表现
同时也会对那些
有潜在倾向或正在参与欺凌行为的学生
起到震慑作用
从而在一定程度上
减少校园内的欺凌行为”
成都市教育局此项规定的出台
及时回应了社会关切
也是对解决校园欺凌问题的积极探索
而在确保规定的有效落实方面
仍需持续细化与完善
成都发布的中考新政
是对校园霸凌的有力震慑
一段时间以来
校园欺凌事件频发
不仅给受害者造成了身心伤害
也影响了整个校园的和谐稳定
对于欺凌行为
我们不能坐视不管
更不能姑息纵容
此次成都发布的中考新政策
无疑是对欺凌者的一次有力震慑
其所传递的坚决态度令人欣慰
不过，在实际操作中
如何界定校园欺凌行为？
如何确保认定过程的公正性和透明度防止扩大化？
比起事后惩罚
是否能在事前预防和事中干预部分及时介入
防止事态恶化？
诸多问题还需我们更加审慎细致地考虑
根治校园欺凌是一个难题
但并非无解之题
唯有不断细化和完善政策
绝不以“小事”对待欺凌事件
持续加强正确价值观的教育引导
才能真正为学生
营造安全、公平、和谐的成长环境
对此，你怎么看？
评论区聊聊~
来源：央广网
