随着“双减”政策的不断深入执行，不知道有多少家长跟我一样：孩子上小学学了好几个学期的英语课，都不知道具体学了些什么，只有等到期末考试才发现很多该掌握的知识点都没有掌握。那到底小学各学期的英语课都在学什么？要达到什么标准呢？
下面以人教新起点小学英语教材为例，参考《义务教育教科书（人教版）教师培训手册·英语（一年级起点）》（2014年6月第1版），整理出了每本教材的各单元教学（学习）目标，以供各位家长在家辅导孩子英语学习参考，也供英语老师备课参考。
一年级下册共设六个学习单元和两个复习单元。
学习单元覆盖了六个话题：教室(classroom)、房间(room)、玩具(toys)、食物(food)、饮料(drink)和衣服(clothes)。
与上册一样，两个复习单元也分别复习第1~3单元和第4～6单元的词汇和功能句。
每个话题均包含语音、词汇和功能句三项学习内容。
其中语音学习为暗线，采取整体学习的方式，通过歌谣、歌曲和对话的输入，让学生在活泼、自然和真实的语境中感知、模仿并习得英语语音。
词汇和功能句的学习为明线，通过真实自然的语境，借助歌谣、歌曲、对话、TPR活动或各种游戏，运用实物、图片、录音、录像等多种媒介，帮助学生感知、模仿并习得语言。
Unit 1 Classroom
语言技能目标
第一层次
1.能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard,以及三个表达位置的词汇：in, on, under。
2.能够听懂、会说用来询问和表达位置的功能句：Where is…? It's on/in/under …并能在恰当的情境中初步运用。
3.能够听懂简短的课堂指令语，如：Put your… in/on/under…等，并做出相应的反应。
4.能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A,B,C,D。
第二层次
能够在教师的帮助下，借助图片听懂或读懂本单元的小故事，并尝试表演。
其他目标
1.能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌曲和歌谣。
2.能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
3. 能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯。
Unit 2 Room
语言技能目标
第一层次
1.能够听懂、会说与房间物品有关的四个词汇：light, bed, door, box,以及两个表示位置的词汇：near, behind。
2.能够听懂、会说用来询问在某个位置有什么物品的功能句：What's behind the…?及其答语：A/An…并能在恰当的情境中初步运用。
3. 能够听懂简短的课堂指令语，并做出相应的反应。
4.能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母 E,F,G,H。
第二层次
能够在教师的帮助下，借助图片听懂或读懂本单元的小故事，并尝试表演。
其他目标
1.能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌曲和歌谣。
2.能够保持对英语学习的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
3.通过本单元的智力游戏，培养学生一定的观察能力和逻辑推理能力。
Unit 3 Toys
语言技能目标
第一层次
1.能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car, ball, plane, doll, bear, train。
2.能够听懂、会说向家长索要玩具的功能句：Can I have a…?及答语：Sure. Here you are. / Sorry,no.并能在恰当的情境中初步运用。
3.能够听懂简短的 TPR活动指令语并做出相应的反应。
4.能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母I,J,K,L。
第二层次
能够在教师的帮助下，借助图片听懂或读懂本单元的小故事，并尝试表演。
其他目标
1.能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌曲和歌谣。
2.能够保持对英语学习的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
3. 能够在故事的学习中体会和他人分享的乐趣。
Unit 4 Food
语言技能目标
第一层次
1.能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, eggs, fish, chicken 和 rice。
2.能够听懂、会说用来表达想吃某种食物的功能句：I'm hungry. I want …,并在恰当的情境下初步运用。
3.能够简单询问及回答对食物的喜好，如：- Do you like …? - Yes, I do. / No, I don't.
4.能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母M,N,O,P。
第二层次
能够在教师的帮助下，借助图片听懂或读懂本单元的小故事，并尝试表演。
其他目标
1.能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌曲和歌谣。
2.能够保持学习英语的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
3. 能够了解部分小动物的饮食特点，拓展知识面。
Unit 5 Drink
语言技能目标
第一层次
1.能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk, water, tea。
2.能够听懂、会说用来询问是否需要某种饮料的功能句：Do you want…?及其答语：Yes, please. / No, thanks.并能在恰当的情境下初步运用。
3.能够运用礼貌地索取某种饮料的功能句：Can I have…?及其回答：Here you are.
4.能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母Q,R,S,T,U。
第二层次
能够在教师的帮助下，借助图片听懂或读懂本单元的小故事，并尝试表演。
其他目标
1.能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌曲和歌谣。
2.能够保持学习英语的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
3. 能够在各种活动中学会与他人合作，具有合作意识。
Unit 6 Clothes
语言技能目标
第一层次
1.能够听懂、会说与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。
2.能够听懂、会说用来赞美他人服装或其他物品的功能句：I like your…及其答语，并在恰当的情境下初步运用。
3.能够听懂简短的 TPR（= Total Physical Response，全身身体反应法）指令语，例如，Put on your …并做出相应的反应。
4.能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母V,W,X,Y,Z。
第二层次
1.能够在教师的帮助下，借助图片听懂本单元的小故事，并尝试表演。
2.能够介绍自己服装的颜色，例如，It's blue.I like my red hat.等。
其他目标
1.能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌曲和歌谣。
2.能够保持学习英语的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
3. 能够在各种活动中学会与他人合作，具有合作意识。
