（2026北京第一七一中学初二上期末）
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
北京中轴线是世界文化遗产预备名单之一，它不仅是一条地理轴线，更是一条文化轴线、精神轴线。从永定门到钟鼓楼，从皇家宫殿到百姓胡同，中轴线承载着千年文脉，凝聚着中国人的智慧与情感。
材料二：
近年来，越来越多的年轻人加入到中轴线文化传承的行列中。有的同学利用周末时间走访中轴线周边的胡同，记录传统建筑的风貌；有的同学参与“中轴线文化进校园”活动，通过演讲、绘画等形式宣传中轴线文化；还有的同学成为志愿者，为游客讲解中轴线的历史故事。
传承文化，青春有责。作为新时代的青少年，你对中轴线文化有怎样的感受与思考？你是否也有过与文化传承相关的经历？请结合材料，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。
要求：
（1）立意明确，内容具体，感情真实；
（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字；
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；
（4）字迹工整，卷面整洁。
范文一：
中轴线上的青春印记
夏日的阳光洒在永定门的城楼上，金色的琉璃瓦泛着温暖的光。我站在中轴线的起点，望着这条贯穿北京城南北的“文化脊梁”，心中涌动着难以言表的自豪。作为新时代的中学生，我有幸成为中轴线文化传承的“小使者”，这段经历，如同中轴线上的青砖黛瓦，在我青春的记忆里留下了深刻的印记。
记得那是一个周末，我和几位同学相约，踏上了探访中轴线周边胡同的旅程。我们手持笔记本，带着相机，像一群好奇的小探险家，穿梭在狭窄而曲折的胡同里。每一座四合院，每一扇斑驳的木门，都仿佛在诉说着千年的故事。我们仔细记录着每一处传统建筑的风貌，从精美的砖雕到古朴的窗棂，从院中的古树到门前的石墩，无一不成为我们笔下的珍宝。
最让我难忘的是那次“中轴线文化进校园”活动。我主动报名参加了演讲组，准备向同学们介绍中轴线的历史与文化。为了讲好这个故事，我查阅了大量资料，从元大都的规划到明清两代的变迁，从皇家宫殿的庄严到百姓胡同的烟火气，我试图将中轴线的每一个细节都刻进心里。演讲那天，当我站在讲台上，看着台下同学们专注的眼神，我仿佛真的站在了中轴线上，向世界讲述着中国的故事。那一刻，我感受到了文化的力量，也体会到了传承的责任。
而最让我感动的，是成为中轴线志愿者的经历。我穿着统一的志愿者服装，站在景山公园的万春亭旁，为游客们讲解中轴线的历史故事。从永定门的雄伟到钟鼓楼的悠远，从天安门的庄严到故宫的辉煌，我尽力将每一个知识点都讲得生动有趣。看着游客们听得津津有味，不时点头称赞，我的心里充满了满足和喜悦。我知道，我不仅是在传播知识，更是在传递一种文化自信，一种对历史的尊重和对未来的期许。
如今，每当我再次走在中轴线上，看着那些熟悉的建筑和风景，我都会想起那些与文化传承相关的日子。它们如同中轴线上的星辰，照亮了我青春的道路，也让我更加坚定了传承文化的信念。因为我知道，作为新时代的青少年，我们不仅是文化的接受者，更是文化的传承者和创造者。让我们携手共进，让中轴线的文化之光永远闪耀！
范文二：
以青春之名，传承中轴线文化
北京中轴线，这条承载着千年文脉的“文化脊梁”，不仅是地理上的中心，更是中华民族精神与智慧的象征。从永定门到钟鼓楼，从皇家宫殿到百姓胡同，中轴线见证了历史的沧桑变迁，也凝聚了无数中华儿女的情感与记忆。而在这个新时代，越来越多的年轻人加入到中轴线文化传承的行列中，以青春之名，书写着文化传承的新篇章。
青春是活力的象征，是创新的源泉。年轻人以其独特的视角和无限的创意，为中轴线文化的传承注入了新的活力。他们利用周末时间走访胡同，记录传统建筑的风貌；他们参与“中轴线文化进校园”活动，通过演讲、绘画等形式宣传中轴线文化；他们成为志愿者，为游客讲解中轴线的历史故事。这些看似微不足道的举动，实则汇聚成了一股强大的力量，推动着中轴线文化在新时代的传承与发展。
传承文化，青春有责。作为新时代的青少年，我们肩负着传承和弘扬中华优秀传统文化的历史使命。中轴线文化作为中华文化的重要组成部分，其传承与发展不仅关乎文化的延续，更关乎民族精神的塑造。年轻人作为社会的未来和希望，更应该积极投身到中轴线文化的传承中来，用自己的行动诠释对文化的热爱与尊重。
然而，文化传承并非一蹴而就的事情。它需要时间的积累，需要耐心与毅力，更需要创新与突破。年轻人在传承中轴线文化的过程中，不仅要深入了解和挖掘其历史内涵和文化价值，更要结合时代的特点和需求，进行创造性的转化和创新性的发展。只有这样，才能让中轴线文化在新时代焕发出新的生机与活力。
同时，我们也应该看到，文化传承是一个系统工程，需要全社会的共同努力。政府、学校、家庭以及社会各界都应该承担起相应的责任，为年轻人提供更多的学习机会和实践平台，共同推动中轴线文化的传承与发展。
总之，以青春之名传承中轴线文化，是我们新时代青少年的光荣使命。让我们携手共进，用青春的热情和智慧，为中轴线文化的传承与发展贡献自己的力量，让这条“文化脊梁”在新时代绽放出更加璀璨的光芒！
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意
审题：材料一介绍了北京中轴线的重要地位，它不仅是地理轴线，更是文化与精神轴线，承载千年文脉，凝聚中国人智慧情感。材料二指出越来越多年轻人加入中轴线文化传承行列，并列举了不同传承方式。题目要求结合材料，以新时代青少年身份，谈对中轴线文化的感受思考，或分享文化传承经历，文体为记叙文或议论文。立意上，记叙文：可通过自身参与中轴线文化传承的经历，如参加“中轴线文化进校园”活动，表达对中轴线文化的热爱，以及传承文化的责任感与使命感。议论文：围绕“新时代青少年应积极传承中轴线文化”展开论述，强调传承中轴线文化对个人、民族、国家的重要意义，如增强文化自信、延续民族精神等。
第二，构思选材
如写记叙文，构思：以“我参与中轴线文化传承活动”为主线，开头点明对中轴线文化的初步印象，中间详细叙述参与活动的过程，如准备演讲内容时深入了解中轴线历史，在校园演讲时看到同学们的积极反应，结尾表达通过活动对中轴线文化有了更深认识，坚定了传承文化的决心。选材：选择自己参加“中轴线文化进校园”活动的具体事例。比如，为准备演讲，查阅大量资料，了解中轴线从永定门到钟鼓楼的建筑特色和历史变迁；演讲时，看到同学们专注的神情和积极的提问，感受到大家对中轴线文化的兴趣；活动结束后，和同学一起讨论如何进一步宣传中轴线文化，体现传承文化的热情。
如写议论文，构思：开头通过引用材料引出论点“新时代青少年应积极传承中轴线文化”，中间从不同角度进行论证，如中轴线文化是中华民族的精神瑰宝，传承它能增强文化自信；青少年是未来的主人，传承中轴线文化是责任所在；列举年轻人传承中轴线文化的成功案例，说明传承的可行性与重要性，结尾呼吁新时代青少年积极行动起来，传承中轴线文化。选材：引用古人对中轴线建筑的赞美诗句，体现其文化价值；列举材料中年轻人走访胡同、参与活动、成为志愿者等事例，作为传承中轴线文化的正面案例；还可引用专家对中轴线文化传承意义的论述，增强文章说服力。
