考前复习
（第一次期中考试）
今天是孩子期中考试的日子。
说起来有点魔幻，他上小学那会儿赶上改革，取消了期中考；上了初中又赶上改革，取消了月考。兜兜转转这么多年，这居然是他上学以来第一次正儿八经的期中考试，也是初中第一次大考，而且是全区统考。
不只是他懵懂，我也是有点手忙脚乱的。
小学和初中最大的区别，在考前一周体现得淋漓尽致。
小学那会儿，每次期末考前三周，老师就开始带着一轮一轮复习，字词听写、课文默写、数学专项，恨不得把知识点嚼碎了喂到嘴里。但初中不一样。老师不带着从头复习了，节奏快得像开了倍速，自己反应过来就在家翻翻书、查查漏、补补缺，指望着老师领着你把半学期的内容重新过一遍？不可能的。
所以这次期中考试，来得有点突然。突然宣布，突然考试，中间几乎没有铺垫。三科全复习是来不及了，我们娘俩一合计，先顾一科吧。
他是数学小组长，对数学好歹还有点动力。行，那就主攻数学。
最近的小测成绩不太理想，我俩坐下来分析了他所有的错题，主要是两个毛病：审题马虎，计算力不足。审题这事儿，说到底和语文阅读有关系。现在的数学题又长又有坑，题干里埋雷是常有的事——直径当半径用，分数里“占多少”和“少多少”看岔了，对于不爱读文字的孩子来说，信息一多就过载，眼睛一扫就下笔，关键信息就这么漏过去了。
于是我们分了三步走，每一步都落到笔头和嘴上。
1.圈画关键词，用固定符号
数字和单位圈起来；“占、比、多、少、是、相当于、增加到、提高了”这类关系词画波浪线；“直径、半径、整数、非零、至少、最多、单位不统一”这类限制词框起来；最后的问题句旁边打个问号。圈完不急着算，先用嘴复述一遍：“题目给了什么，问什么，哪个词最容易看错。”分数题尤其要先标清楚“谁是谁的几分之几”，把“的”前后对象划明白；直径半径题先圈“直径”，旁边顺手写个“d=2r”。对不爱读文字的孩子来说，符号比“你再读一遍”管用。
2.分析已知条件和隐含条件
左边写“已知”，右边写“要求”，中间写“要用什么关系/公式”。然后专门找隐含条件：给直径先想半径，给正方形先想边长相等，分数里“占多少”先找单位“1”，“少多少”先找比较对象，单位不统一先换算，几何题先把直角、平行、中点标出来。每道题逼他问三句：已知够不够？还缺什么？缺的条件藏在哪句话里？找不到就回题干再读一遍，不急着下笔算。
3.把条件翻译成图
能画线段图的画线段图，分数题先画单位“1”；行程、工程题画示意图；几何题把条件直接标图上；实在画不了就列表格。图上只标数字和问号，让题目“长眼睛”。做完检查三件事：单位对不对、问号答没答、有没有答非所问。
计算：一定要用演草纸
计算的问题更让人头疼。他喜欢心算，总拿脑子当演草纸。以前考完试，演草纸干干净净，跟新的一样。可初中计算步骤多，大脑算力跟不上，一步错步步错。所以要解决的是怎么让他把计算步骤具象化到纸面上，这对于一个不爱写字的孩子来说，难度不亚于让我早起做早饭。我要求他只要超过一位数的计算都要写到演草纸上，心算只准算一步，计算步骤每步都写，不跳步。
见缝插针练了几套数学真题，因为他还是不习惯这些不顺手的新规定，准确率并不尽如人意。但时间不等人，只能去考场上实践了，希望他到时能记得。语文和英语一点没来得及复习，就凭积累吧。
说不忐忑是假的。今早送他出门，看着他背书包的背影，脑子里全是“他能不能稳住”“会不会又马虎”“时间够不够用”这些念头。但转念一想，我也想通了。中考之前的每一次考试，都是在练手、找漏洞、攒经验。这次期中考，不过是漫长战役里的第一场小仗。摸完底，才知道下一步劲儿往哪儿使。这才刚开始，不必紧张。
孩子，期中考加油！
END
公众号简介：
生活 | 一个水瓶座的碎碎念
育儿 | 与天蝎娃相爱相杀的日常
成长 | 80后关于认知提升的探索
兴趣 | 为无聊的时光找点乐子
