高考语文语用题全解

四季读书网 2026-11-04 13:03:12 4 0

高考语文语用题全解——洞析高考·明确趋势一、2021—2026年高考语用题考情分析近六年高考语言文字运用题呈现以下特点：· 考查形式稳定：依托1～2个语段设置5道左右试题（分值18～20分），题型包括选择题和主观题，常见“一拖二”“一拖三”“一拖五”等组合。· 考点覆盖面广：涉及成语词语辨析、病句辨析与修改、标点符号使用、修辞手法分析、语句补写、语段压缩、要点概括、句式变换等。· 命题聚焦细节，关注素养：要求依据语段分析语言逻辑，进行深度思考，不再是单纯的知识记忆，而是语境中的实际运用。· 选材更加广泛：从传统文化（节日、剪纸、国画）到科技前沿（航天、人工智能），从社会热点（肥胖、睡眠、环保）到文学名著（《骆驼祥子》《红楼梦》），贴近现实生活，体现立德树人导向。二、高考语用题命题趋势【真题分析】语言文字运用板块依托语段设置试题是相对稳定的考查形式。考点设置涉及成语词语、病句辨析与修改、规范使用标点符号、辨析修辞手法及其作用与效果、情景补写、语段压缩、要点概括、句式变换等。从命题看，更加聚焦细节、关注素养，要能够依据语段分析语言逻辑、深度思考。从材料看，材料选取面更广，也更加贴近生活。从考查看，鲜明地考查语言建构与运用，不是单纯地考查语言积累，而是需要在语境中进行分析与应用。【常见设问】1. 词典新义（2026年全国I卷）《现代汉语大词典》已收录“朋友圈”“打卡”等新词。“出片”作为近年进入大众生活的热词，如果也要收入词典，你会如何释义？要求写出两个义项，并给每个义项拟一个相应的例句，语言准确简洁。（5分）2. 项目情境题（2026年全国II卷）文中倡导用普通的词语来写作，请据此修改下面学生作文中故作高深的句子。要求表达准确，语言通顺，不偏离原意，不超过65个字。（6分）3. 图文转换题（2025年全国I卷）剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。（4分）4. 错别字辨析题（2025全国II卷）文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（3分）5. 缩写题（2024·全国甲卷）下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80个字。6. 拟标题（2024·天津卷）为文段拟写一个标题，不超过10个字。7. 名著阅读（2024·北京卷）结合《红楼梦》情节，评价王熙凤的“乖”“巧”，分析薛宝钗的话体现的性格及贾母的人物特点。【命题预测】语言文字运用的考查内容丰富，形式多样，是创新题的高频发生地。2025全国II卷再一次明确考查字形，但并非单纯重启以往的字音字形考查，而是以“请找出两处并加以改正”的形式要求在实践中发现并修改。这提示我们不能忽视语言文字运用中最基础的部分。此外，单题的考查容量也更大，如“文中画波浪线的‘追星人’指什么？为什么要加引号？”这样的设题形式显然是将不同知识点融为一题进行考查，要求我们强化对知识点的掌握，对答题细节和质量有把控。最后，部分地区（如北京）对整本书阅读仍保留单独命题，考查《红楼梦》《乡土中国》《论语》等名著，需要了解内容，明晰考点。三、新高考语用题题型梳理（一）基础运用类（考查语言建构能力）1. 词语辨析题（考频100%）· 形式：多为选择题或填空题，聚焦近义实词、虚词、成语的语境适配。· 核心考点：词义差异、搭配对象、感情色彩、语法功能。2. 病句修改题（考频90%）· 形式：新高考卷以主观修改为主，全国卷保留选择题。· 高频错误：搭配不当（占40%）、成分残缺/赘余、结构混乱、不合逻辑。3. 标点符号题（近年新增）· 考点：重点分析破折号、引号的语境作用，结合语段情感与逻辑考查。4. 词典新义（2026年新增）（二）语境表达类（考查逻辑与衔接）1. 语句补写题（考频100%）· 形式：3空主观题（6～9分），补写总起句、过渡句或展开句。· 解题关键：抓话题衔接、逻辑关系（因果/转折）、句式提示（分号表并列）。2. 语言连贯题（考频80%）· 形式：语句复位（选择题）或语序调整（主观题），需呼应语段核心话题。（三）综合实践类（考查应用与创新）1. 项目情境题（2026年全国二卷重点考查）如：根据文中倡导用普通词语写作的原则，修改学生作文中故作高深的句子。2. 图文转换题（2025年新增）形式：结合图表、漫画或示意图，提炼信息并转化为文字，常关联文化、社会话题。3. 写作提纲/观点迁移题要求：基于语段观点设计写作框架或迁移应用，考查逻辑梳理与观点表达能力。4. 错别字辨析题（2025年新增，基础回归）形式：找出并改正语段中的错别字，聚焦“权利—权力”“事必躬亲—事必恭亲”等易混字词。（四）2027年热门新题型预测1. 文化融合类：成语典故溯源题、传统修辞应用题（对仗、对偶改写）。2. 跨考点综合类：修辞+标点联合题、压缩+仿写综合题。3. 思维进阶类：表达效果分析题（“改优劣”而非“改对错”）、成语演变解释题。4. 生活实践类：实用文体写作题（宣传语、奖项设计）、热点议题表达题（AI绘画、乡村振兴）。四、语用新题型解析（一）图文寓意题2025年高考全国一卷真题剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。（4分）左图示例：寓意：连年有余/年年有余。解释：①图画由莲和鱼构成；②“莲”和“连”/“年”谐音，“鱼”和“余”谐音，合在一起即“连年有余”/“年年有余”。右图示例：寓意：喜上眉梢。解释：①图画由喜鹊和梅花构成；②“梅”和“眉”谐音，喜鹊登上梅花枝头，即“喜上眉梢”。【解析】本题考查图文转换及语言表达。答案应由寓意和解释两部分组成，先分析图画构成（具体形象），再说明谐音关系，最后概括寓意。模拟训练下图选自丰子恺《护生画集》，作者云：“护生者，护心也。”画中题字为“雀巢可俯而窥”。请简述画面内容并结合作者的观点说明寓意，不超过70字。答案示例：画中两个孩子俯而窥鸟，不打不欺，小鸟也仰着头看人，自然而美好。漫画以此表现人对鸟的爱护和鸟对人的信任，借此呼吁人们爱护自然，与动物和谐相处。（二）构词法新题型八省联考试题解析文本节选：……肉眼可见的彗星①。近来引发观星热潮的紫金山-阿特拉斯彗星，正是一颗肉眼可见的大彗星……有“追星人”表示，能够亲眼目睹这六万年一遇的星际邂逅，堪称宇宙级的浪漫体验。选择题：下列词语与文中加点的“帚星”得名方式最接近的一项是（3分）A. 汤勺　B. 云鬓　C. 草堂　D. 花车【考查目标】本题主要考查构词法，探究词语得名方式，检测对词语构成的理解与分析能力。【知识补充】现代汉语词的结构类型：· 单纯词（单语素词）：联绵词（参差、彷徨）、叠音词（猩猩、姥姥）、音译外来词（葡萄、咖啡）、拟声词（呼呼）。· 合成词（多语素词）： · 复合式：联合型（途径、骨肉、忘记）、偏正型（皮鞋、游击）、补充型（提高、车辆）、动宾型（司机、管家）、主谓型（地震、海啸）。 · 重叠式：姐姐、刚刚。 · 附加式：前加型（老虎、小王）、后加型（刷子、花儿）。【巩固训练】1. 下列词语与文中加点的“显著”构成方式不同的一项是（3分） A. 初始　B. 腹地　C. 区域　D. 时期答案：B。“显著”为联合型（显、著意义相近）。A“初始”联合型，C“区域”联合型，D“时期”联合型；B“腹地”为偏正型（腹修饰地）。2. 下列词语与文中加点的“警铃”得名方式相同的一项是（3分） A. 门铃　B. 饭勺　C. 桌椅　D. 布匹答案：B。“警铃”以功能得名（报警的铃），“饭勺”同样以功能得名（盛饭的勺）。A以位置得名，C为并列省略，D为补充型。3. 下列词语与文中加点的“肥胖”组词方式相同的一项是（3分） A. 冰箱　B. 善良　C. 开关　D. 忘记答案：B。“肥胖”为联合型（肥、胖意义相近），“善良”亦是联合型。A偏正，C联合但产生新义（开关设备），D联合但偏义（重在“忘”）。4. 下列短语与文中加点短语“信息环境”结构类型相同的一项是（3分） A. 山清水秀　B. 红旗飘扬　C. 野生动物　D. 打扫房间答案：C。“信息环境”为偏正短语（信息修饰环境），“野生动物”也是偏正短语。A联合短语，B主谓短语，D动宾短语。（三）标点符号作用与表达效果新题型八省联考试题解析文本：……有“追星人”表示，能够亲眼目睹这六万年一遇的星际邂逅，堪称宇宙级的浪漫体验。问题：文中画波浪线的“追星人”指什么？为什么要加引号？（3分）答案：第一问：“追星人”指跟踪观测和拍摄紫金山-阿特拉斯彗星的人。第二问：加引号表示特殊含义，既沿用了“追星”一词的常见义（追逐明星），又赋予了新义（追逐天文现象），生动形象地表现天文爱好者的热情。试题分析：本题综合考查标点符号用法及词语含意（修辞）。考查角度不再单一，综合了词语含意、标点符号等多种语言现象，设题贴近生活，体现生活情境下的语文思考。典型例题1文本：听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。……问题：对于文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中画横线的部分，如果去掉逗号，表达效果大有不同，请分析逗号是怎样增强表现力的。答案：①在四种动作词后以逗号隔开，突出强调四种感官动作，强调从不同感官的角度与冷雨接触，表达了作者对秋雨的喜爱和迷恋之情。②延长停顿，节奏放缓，有节奏感，朗朗上口，有气势，有力量感。典型例题2文本：老街寻味，寻美味，更寻文化味。问题：对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。试分析文中画波浪线部分的逗号是怎样增强表现力的。答案：①逗号让画波浪线处成为三个独立语句，对美味和文化味起到了强调作用。②逗号标示的停顿，引发读者对“味”的深入探寻，强化了对古街文化味的探寻。典型例题3文本：任你选好方向任你踏上走道任你放轮远去，保管你这半天的逍遥是你性灵的补剂。问题：标点与文字一样，可以流露出不同的情绪，摇曳出不同的节奏，文中画横线的句子作者并未使用任何标点，却产生了很好的表达效果，请简要赏析。答案：①作者把连续的动作“选好方向”“踏上走道”“放轮远去”组合起来，无停顿，形成快读。②给人一种迫不及待地想分享的意味。③传达出作者春天在康桥骑车春游的巨大愉悦感和幸福感，表现出作者在康桥骑车的自由、随性。典型例题4文本：詹大胖子一早起来第一件事便是上这两架钟。喀啦喀啦，上得很快很足……他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇：叮当，叮当，叮当……问题：作者为何重复使用拟声词“喀啦”和“叮当”？为何两者重复次数不同且前者没有使用标点而后者使用逗号？请简要说明。答案：①用反复形式都表示声音的连续。②前者重复两次且中间没有使用标点，表示校工上钟动作的急迫和稳妥。③后者重复三次且中间使用逗号，表示校工摇铃动作的舒缓及声音的绵长。【跟踪训练】1. 下列各句中的引号，和文中“晴雨表”的引号作用相同的一项是（3分） 2024年12月，《咬文嚼字》杂志公布了2024年十大流行语。这些流行语既是时代的记录，也是情绪的符号。往大了说，流行语是时代发展的“晴雨表”，反映社会的发展和生活的变迁。 A. 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了。 B. 他的足迹延伸到了植物学家的“无人区”。 C. 凤娇照例跑到第三节车厢去找她的“北京话”。 D. 今天的“匠”，已成为技艺精湛、造诣高深的代名词。答案：B。文中“晴雨表”引号表特殊含义；B“无人区”亦表特殊含义。A表引用，C表特定称谓，D表强调。2. 文中画波浪线的句子有两个问号，请简析其作用。（4分） “信口雌黄”一词，通常用来形容一些人说话很随意，东一下西一下，张口就来，信口开河。那这个“雌黄”到底是什么呢？为啥用它来形容人胡说八道呢？答案：①这两个问号均表示疑问。第一个问号引发读者对“雌黄”具体所指的好奇，第二个问号则进一步追问用“雌黄”形容人胡说八道的原因；②通过连续设问，激发读者阅读兴趣，引出下文对“雌黄”相关内容的介绍。3. 阅读下面的文字，完成下面小题。开车的父亲总是去往远方。有一次去往远方的父亲回来时带来了葵花子。“这就是‘瓜子儿’。”父亲说。“瓜子儿”装在一只塑料袋里。“你们先尝尝，”【甲】父亲在我们的惊叹声中打开塑料袋抓出来一把说，“等过年的时候再吃。”我们（①），拿着“瓜子儿”便嗑了起来。“嗑”是一种独特的取食方法，将坚果类食品的外壳用牙齿咬开，取其果肉，【乙】其间需要用到各种小技巧，舌头、牙齿、嘴唇……等要紧密配合，协同作战。我们兄妹几个第一次嗑“瓜子儿”，就无师自通地掌握了这些技巧，很快，【丙】手里的“瓜子儿”变成了一堆瓜子皮儿——堆在火炕中央的矮脚方桌上，像是一群溃败且伤残的散兵游勇，无精打采地躺在一起。我们兄妹几人看着瓜子皮儿，一脸的（②）。此时，【丁】那一袋“瓜子儿”就在我们“嗑”得（③）的时候，被锁在了家里平时储存好东西的木柜里。兄妹几个的目光从瓜子皮儿上移动到木柜上。一把铜锁挂在木柜正中的锁扣上，铜锁上的高光点像是一只眼睛斜睨着我们，洋洋得意地微微晃动着。（1）请在文中括号内填入恰当的成语。答案：①兴高采烈/欢天喜地；②意犹未尽/恋恋不舍；③不亦乐乎/忘乎所以。（2）文中画横线句子中相关标点的用法，【甲】正确的一项是（　） A. 【甲】处逗号使用不当，应该改为冒号，表示提示下文。 B. 【乙】处省略号表列举的省略与“等”字用法重复，使用不当。 C. 【丙】处破折号使用恰当，是对“瓜子皮儿”状态的补充说明。 D. 【丁】处引号“瓜子儿”和“嗑”两处均表示强调，使用恰当。答案：A。A项，“打开塑料袋抓出来一把说”前应用冒号提示下文；B项省略号和“等”重复，但此处省略号表示列举未完，可保留其一；C项破折号后是对“瓜子皮儿”的解释而非补充说明状态；D项“瓜子儿”引号表示特定称谓，“嗑”引号表示强调。（四）特定情境语言表达类新题型（各类应用文体）八省联考试题解析主观题：某少儿科普栏目计划在最佳观测期前夕，推出紫金山-阿特拉斯彗星的卡通形象。请根据以上材料，替紫金山-阿特拉斯彗星写一段自我介绍，要求信息准确、语言流畅，不超过80个字。（6分）【考查目标】综合考查信息筛选、介绍细节、语言得体（语体使用）。要求学生在真实情境下进行语言运用实践，有效筛选关键信息并做适当整合，同时适应目的、对象、场合，准确得体介绍。---压缩语段+理解筛选阅读下面的文字，完成题目。近年来，各种题材的微纪录片大量涌现。从养胃的美食到养眼的国宝，从感人的抗疫故事到热血的脱贫奇迹，从平凡的剃头匠到伟大的人民英雄，微纪录片以小切口、短时长记录真实、探索未知，呈现自然、关照社会，在讲好中国故事、书写新时代方面发挥着重要作用。美食类纪录片向来最受欢迎。如微纪录片《早餐中国》，不仅带观者吃遍全国各地，短片中更有故事有乡愁，一句“只需早起，你就能找到故乡”不知打开了多少人的味觉记忆。美食养胃，国宝养眼。2017年，《如果国宝会说话》横空出世，该片用文物讲文物，用文物梳理文明，将精美与精彩浓缩在5分钟的短片中，推出之初便引爆相关话题，“国宝热”持续至今。微纪录片这一新型纪录片形式正在以前所未有的速度走到每个人的身边，记录典型人物，宣传地方风物，传承文化记忆，聚焦特别主题，定格了多彩中国的一个个精彩瞬间，用镜头把各地的亮色呈现给相对固定在一地的受众。以小角度记录人生和社会百态，为时代画像。（1）给上文拟一个标题，不超过15个字。答案示例：微纪录片：小视角呈现多彩中国 / 为时代画像的微纪录片（2）请结合材料，谈谈你对微纪录片“真实性”的理解。要求：语言简明、准确。答案示例：内容真实，如取材于百姓日常或传统文化；手法写实，如用乡愁情结唤醒美食共鸣，用文物讲文物，用文物梳理文明。---应用文体+补写句子请根据提供的材料内容，将倡议书开头的空缺部分补充完整。要求保留关键信息，句子简明流畅，连贯得体。第①处不超过30个字，第②处不超过10个字。材料：世界水资源研究所近日发布的报告显示，目前全球有超过10亿人生活在缺水地区，到2025年将有多达35亿人面临缺水危机。中东和北非是地球上水资源压力最大的地区，17个极度缺水的国家和地区中有12个在中东和北非。即使在总体水资源压力较小的国家，也存在一些极端缺水的地区。中国的水资源短缺且时空分布不均，超过1/3的土地面临着高或极高的水资源压力，一些地区地下水超采和亏空的问题尤为突出，水生态修复任务艰巨。倡议书：世界水资源研究所近日发布的报告显示，①________________________________。今天是“世界水日”，我代表学校节水志愿者向大家发出倡议：②________________________________。参考答案：①目前全球面临严重缺水危机，我国水资源压力也很大。②节约用水，人人有责。---情景对话：得体+扩写情境一：月考后，李鑫成绩滑坡，心情不好，就去找班主任谈心。班主任原话：“你这次考不好，有什么可难过的？还难过什么？再不好好反省反省，下次只会考得更糟。”修改为：你这次是考得不理想，心里难过我能理解，但要认真反思退步的原因，老师相信你下次一定会考好的。情境二：韩梅上数学课时有些内容没听懂，中午她去找郝老师，郝老师正在批作业。韩梅原话：“老师，你今天讲课速度太快了，我没听懂，你现在给我讲一讲吧。”修改为：对不起，郝老师，打扰您工作了。我有些内容没听懂，您现在方便给我讲解一下吗？---欢迎词、欢送词、答谢词下面是学生代表在捐赠仪式上的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。参考答案（示例）：尊敬的来宾、老师们、同学们：今天，我们全校师生怀着无比感激的心情，迎来了华南大学的贵宾。华南大学捐赠给我们的图书和电脑，将会大大改善我们的学习条件。我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。最后，我谨代表全体同学向华南大学表示崇高的敬意和由衷的感谢。---劝阻语、批驳语今年6月9日是我国第七个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。（1）对同龄人：我们都是祖国的接班人，让我们共同保护好祖国的文化遗产。（2）对年长者：您是我们的长辈，请您为我们做好榜样，保护好祖国的文化遗产。---赞美语、颁奖词某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。示例一（蔺相如）：身为门客，胆识超群。完璧归赵，智能无双；渑池赴会，舌战群狼；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬。示例二（刘和珍）：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。面对强权，你从容镇定；面对死亡，你无惧无悔。你用青春的热血，唤醒了沉睡的国人；你用短暂的生命，诠释了真正的勇毅。---广告语、宣传语、标语针对“中国式过马路”现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10字，不多于20字。示例：①但愿人长久，千里路畅通。②你不抢行我不争道，文明行车和谐有道。③心头常亮红绿灯，安全行驶保人生。④爱妻爱子爱家庭，无视交规等于零。⑤实线虚线斑马线，都是生命线。⑥红灯停绿灯行，请遵守交规；斑马线上，请敬畏生命。⑦斑马线上讲礼让显素质，红绿灯下守规则才安全。⑧出行文明一路顺畅，遵守交规合家平安。---开场白穆家寨中学高三(1)班将于下周举行以“读书乐”为主题的读书心得交流会。下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求紧扣主题，言简意赅，有文采。50个字左右。各位，今天我们召开一个读书心得交流会，主题是“读书乐”。---希望各位踊跃发言，让大家分享你的阅读心得。参考答案：书，是我们的食粮，是我们的朋友；书，能开阔我们的眼界，陶冶我们的情操。读书，是人生一大快事，你获得了哪些快乐呢？---解说词从“抢险抗灾部队方阵”“维和部队方阵”“志愿者队伍”“城市外来务工者队伍”中任选一个，写一段解说词。要求：突出该方阵或队伍的特征，赞颂其风貌；语言简洁得体；不少于100字。示例（抢险抗灾部队方阵）：这是“抢险抗灾部队方阵”。他们是无数抢险抗灾英雄的代表。哪里有灾情，哪里有危险，哪里就有他们的身影！他们是我们身陷险境时的希望，他们是我们对抗灾难时的助手，他们是我们在生活汹涌波涛里奋勇划水的动力！看吧，这英雄的方阵走过来了，让我们以热烈的掌声向他们表示我们衷心的敬意和感激！---赠言高一年级将举办“读《论语》，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言，用以印制书签。要求：①紧扣活动主题；②必须原创；③语言简明、得体；④不超过30字。示例：读论语辨损益悟先贤睿智，借慧眼识真伪觅交友良方。---串台词晚会节目单：1.《孔雀东南飞》演出：高一(2)班；2.《雷雨》演出：高二(5)班。请你在两个节目之间为主持人设计一段串联的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于60字。参考答案：感谢高一(2)班的精彩表演。是啊，我们知道，封建传统礼教的一统天下无疑是焦、刘悲剧的根本原因。下面我们就来欣赏民主思想和封建传统出现斗争的一出作品，有请高二(5)班为我们带来《雷雨》！---人物描写阅读相关材料并认真观察照片，结合你对杨绛的理解，写一段关于杨绛的肖像描写。要求：语言表达准确、鲜明、生动；不超过80字。参考答案：老人的脸，除了岁月的沧桑，更有一种别样的气质，那就是淡定从容。微眯的双眼闪耀仁慈和智慧之光；嘴角微扬，昭示向上和不屈。我们从她的身上感受到希望和力量。---刊首语你所在的学校准备刊印一期以“创新”为主题的校刊，请你写一则刊首语。要求：①必须含有比喻句和对偶句；②字数在100～120之间。参考答案：创新是时代的呼唤，是青年的使命。当你手捧着这一期校刊时，你的心中一定会激荡起无比的欣喜、激动和骄傲！同学们的创新佳作，犹如春天花园里绽放的朵朵鲜花，美丽动人。那一篇篇充满想象力的创意文章，凝聚着希望，洋溢着幸福，昭示着未来……---辩词针对正方“学生发现老师上课出错要当场指出”的观点，替反方拟定一段辩词。要求：语言表达准确、鲜明，并能恰当地引用名人名言，80～100个字。反方示例：谭嗣同说：“为学莫重于尊师。”我们要维护老师的威信，当场指出老师的错误容易使同学们对老师缺乏信任。况且，当场指出老师的错误，还会打断老师讲课思路，打乱课堂节奏，影响上课纪律以及影响大家的听课心情。---新闻评论+修辞手法为下面新闻写一则不少于80字的短评。要求语言准确、鲜明、连贯，至少运用一种修辞手法。新闻：2019年女排世界杯，中国女排以11连胜的不败战绩夺冠，成功卫冕！参考答案：横扫日本，逆转巴西，完胜美国……此时此刻，光荣不仅属于可爱的女排姑娘，还有湿了眼眶、热了心坎的广大球迷。冠军只是女排精神的美丽注脚，未来的辉煌仍将在新时代的接续奋斗中创造。---语言文字分析理解古人取字，字与名意义关联，或同义，或反义，或相关。请给下面的人名取字，并说明字与名的意义关联。（1）覃璋，字________。说明：。（2）吴冠群，字。说明：________。参考答案：（1）玉成。“璋”为玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。（2）谦之。“冠群”意为出类拔萃，字“谦之”，以谦虚戒之。---对联根据习近平主席2020年新年贺词，自选角度拟写一副对联，颂扬祖国成就。上下联各不少于7个字，可以是宽对。参考答案：上联：粤港澳，京津冀，南通北达，经济彩带美华夏；下联：嫦娥号，雪龙船，天高地远，科技硕果耀神州。---现代诗赏析《过故人庄》彭彪我在外面流浪，回来时 / 故乡瘦了一圈 / 墩子叔走了， / 门前的池水 / 干了一半 / 屋后驼背的柳树 / 头发散落了一地 / 老房子蹲在坟边， / 屋顶的白云 / 仍在风中奔跑请说明你认为该诗获奖的理由。理由不少于2条，不超过70个字。参考答案：①将故乡与故乡之物拟人化，赋予人的情态，正是故乡如亲人。②精心选择与流浪、思乡相关的意象，营造感伤悲伤氛围，渲染惆怅情绪。③诗行错落有致，具有视觉韵律美。---推介语根据材料为山东德州大柳面写一段推介语，不超过60个字。参考答案：大柳面细如银丝，色如嫩柳，绵软柔韧，润滑异常，口感清新爽利；卤子制作考究，营养丰富，物美价廉，是鲁北传统名吃，值得一尝。---主持词为马云以“路”为主题的朗读出场写一段主持词。要求至少引用一句古诗词，并再运用一种修辞手法，不超过120字。参考答案：“行路难，行路难，多歧路，今安在？”大诗人李白曾面对人生道路的艰难，询问真正的大道在何方。而我们今天的朗读者，也曾走过他创业道路的泥泞，迎来坎坷之后的万丈荣光。在他的诠释中，这条路，是曲折如小说，还是蜿蜒如散文，抑或豪壮如诗篇？让我们有请朗读者：马云！五、重难专攻重难专攻（一）理解并辨析字词、成语（含熟语）【核心考点】· 正确填写词语：针对词语（含成语、俗语、关联词语）命题，要求根据情境填入正确词语，或选词填空，或直接填写。· 词语构成与规范使用：题干中多出现“得名方式”“构词方式”“词语构成”等词语，要求比较辨识或修改；包括错别字辨析。· 词语理解与辨析：多关注日常交际中常用易混的多义词语，比较“意义”或兼顾“意义和用法”。· 词语色彩和词义转移：2025年高考创新题型，重在动态考查词语意义和感情色彩，着眼在词语使用过程中的“变化”，包括词义范围、适用对象、褒贬色彩等。【前备知识】1. 字音字形： · 多音多义字：据义定音（如“行”：xíng 走，háng 列）。 · 形声字：谨防声旁误读（如“炽 chì 热”非“zhì”）。 · 形近字：对比辨音（如“辍 chuò 学”与“啜 chuò 泣”）。 · 方言纠错：规避习惯性误读（如“塑 sù 料”非“suò”）。 · 形近字辨义：如“燥”（火旁，干燥）与“躁”（足旁，急躁）。 · 同音字定形：如“化妆”（修饰容貌）与“化装”（变装）。2. 构词方式与得名方式答题策略： · 构词方式：单纯词（一个语素）与合成词（联合型、偏正型、补充型、动宾型、主谓型、重叠式、附加式）。 · 得名方式：形状/外观（斑马线）、功能/用途（保温杯）、材料/来源（玻璃杯）、比喻/象征（龙卷风）。【典型考法】1.（2023年新课标I卷）……“像互联网可以解决所有问题似的”与“像洗冷水澡似的”，说说二者表意上的不同。答案：①前者表示看似是但其实不是，表否定；②后者是打比方，表示“与……相似”。2.（2025南京三校联考）下列各句中的“究竟”与文中加点的“究竟”，意义和用法相同的一项是（C）A. 问个究竟（结果） B. 究竟怎么样（追究） C. 她究竟是……（毕竟） D. 穷尽探求（动词）3.（2025全国二卷）（1）下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是（B）。解析：文中的“势利眼”是贬词褒用，A、C、D均为贬词褒用，B为褒词贬用。（2）成语“空穴来风”意义变化解释及举例：原来比喻消息不是没有原因，现在多指毫无根据。解释：用的人多了，新意义得到社会承认。举例：美轮美奂——原形容房屋高大美观，后也形容装饰布置美好。【跟踪训练】（一）阅读文字，完成1～3题。（关于劳动）1. 下列对加点字注音不正确的一项是（C）“哄”应读hōng。2. 填入画横线处最恰当的一项是（D）“滚滚向前”。3. 文中第二段有多处错别字，请找出两处并改正。答案：“披星带月”的“带”改为“戴”；“哄喝声”的“哄”改为“轰”；“身穿工妆”的“妆”改为“装”。（二）阅读文字，完成4～6题。（关于《哪吒2》）4. 与“混天绫”构词方式最接近的一项是（B）“降魔杵”。5. 第二段错别字改正：“碧画”改“壁画”，“溶入”改“融入”，“轨记”改“轨迹”。6. 填入横线处成语：甲：珠联璧合/交相辉映；乙：孜孜以求。7. 感情色彩变化与其他三项不同的一项是（D）“尔虞我诈”（仍为贬义）。8. 下列“长短”与例句相同的一项是（A），指事情的前景或具体情况。9. 下列“什么”与例句相同的一项是（B），虚指不确定事物。重难专攻（二）判断并正确使用标点符号【核心考点】针对标点符号命题，一是判定标点符号的用法，二是分析标点符号的表达效果。题干中多出现“为什么要加”“怎样增强表现力”“和其他三项不同”等相关表述。近几年的高考多以主观题形式考查，更加注重情境化命题。【前备知识】1. 标点符号的“三重功能”：停顿功能、结构功能、语气功能。2. 分析标点符号表达效果的三个维度：基本作用分析（标点本身功能）、语义功用分析（前后文内容）、表达效果分析（情感、节奏、强调等）。【典型考法】（已在前文“四、语用新题型解析——标点符号”部分详述，此处不再重复。）【跟踪训练】（已包含在前文相应部分）重难专攻（三）辨析并修改病句【核心考点】考查学生在准确辨识病句的基础上进行正确修改的能力，多以主观题形式出现。常见病句类型：搭配不当（占40%）、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、语序不当、表意不明。【前备知识】· 语法分析法：提取主干，排查成分残缺或搭配不当；分析枝叶，检查修饰语与中心词是否搭配；分析句间关系，查句序和关联词。· 标志词锁定法：关注否定词、并列词、两面词、数量词、关联词、介词等，分别排查对应问题。· 常见语病修改口诀：提主干，查残缺；看搭配，调语序；防杂糅，去赘余；理逻辑，终成句。【典型考法】1.（2025全国一卷）文中标序号部分有两处表述不当，请指出并修改。（具体示例略，可参考模拟题）2.（2025全国二卷）文中画波浪线的句子有语病，请修改。3.（2024新课标I卷）文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出并修改。【跟踪训练】1. 文中画波浪线的部分有两处语病，请找出并修改。例：埃及伊蚊是一种腿部带有条纹的蚊子，喜欢以人类血液为食，能将登革热、寨卡、黄热病等病毒传入我们的血液中。（此题需具体语境，答案示例略。）2. 文中画波浪线的部分有两处语病，请修改。例：……既解决了无处放笔，又能做到随取随用。修改：第一处在“放笔”后加“的问题”；第二处删去“，个中原因”或“为了”。3. 下面文段中标序号的部分有两处表述不当，请指出并修改。例：③“其行进速度多达12公里/小时”改为“可达”；⑤“被应用救援”改为“被应用于救援”。4. 标序号部分有两处表述不当：②“应该通过我们”改为“我们应该通过”；⑤“提高消化负担”改为“增加消化负担”。5. 标序号部分有两处表述不当：①“减肥”后加“方法”；⑤删去“公开”或改为“宣称”。重难专攻（四）理解并分析句子表达效果【核心考点】针对修辞手法命题，或考查判定分析，或考查表达效果；也常通过原句与改句对比，分析表达效果。题干中多有“表达效果更好”“各有什么不同”等表述。【前备知识】赏析句子（原句vs改句）的表达效果可从以下维度比较：用词差异（动词、形容词、叠词、拟声词等）、句式差异（短句/整句/倒装/感叹等）、修辞差异、语序差异、成分差异（修饰语）、语气/情感差异。【典型考法】1.（2024·新课标I卷）请以“云”为本体写一个使用借喻的句子。答案示例：那是一个晴朗的夏日，蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。2.（2020·新高考全国I卷）“永远像一条黏稠的河”比喻具有相似性，请简要分析。答案：路和河形状相似，车流和水流相似，塞车时汽车缓慢与黏稠河水流动缓慢相似。【跟踪训练】1.（2025泰安模拟）请将画波浪线句子改为含有两个暗喻的句子。答案示例：那一个个精致的小灯笼，是含苞待放的花朵；那半开半合舒展着的花瓣，是羞涩的少女微微露出的笑颜。2.（2025漳州质检）原句“你会看到挂在尖尖青草上的雨滴，那样晶莹剔透；你会看到紧紧抓住一朵莲花而不松手的一连串的雨滴”与改句相比，表达效果更好，为什么？答案：①原句“晶莹剔透”后置，生动刻画雨滴清澈透亮；②原句用拟人手法，赋予雨滴情感，表现雨滴滴落莲花上的鲜活状态。重难专攻（五）仿写和变换句式【核心考点】仿写要求形神兼备，句式一致，语意连贯；变换句式包括长句与短句、整句与散句的互换，以及按规定开头重组句子。【前备知识】· 整句变散句：打破对称性，拆分重复成分，调整语序。· 散句变整句：统一结构，合并同类项，调整词语使节奏一致。· 长句变短句：提取主干，拆分修饰，按逻辑排序，补充代词。· 短句变长句：确定主干，合并修饰，合理衔接，简化冗余。· 对联题原则：词性相对、结构相当、内容相关、平仄协调（仄起平收）。【典型考法】1.（2021新高考II卷）将长句改成几个较短的语句。原文：六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺泉里摇曳着尾巴顺流而下。答案：山涧内山峦映衬，乱石之中潺潺泉水不断流出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。【跟踪训练】1.（2025武汉六校联考）请根据杜甫《蜀相》仿写一组句子，与前面构成排比。答案示例：他在武侯祠缅怀诸葛亮的智慧贤能，写下“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”的感人诗句。2.（2025齐鲁名师联盟）将画波浪线句子改成整句。答案示例：“两利俱全，十倍禾稼”的桑基鱼塘造就了这片土地的繁盛，成就了丝绸之府、鱼米之乡的灿烂历史，也赢得了“苏湖熟，天下足”的美誉。重难专攻（六）语句连贯与情境补写【核心考点】针对语言连贯命题，或选择合适的语句复位，或补写恰当的语句。要求完整连贯，内容贴切，逻辑严密。答题时要瞻前顾后，把握话题衔接、逻辑关系（因果/转折/并列）、句式提示（分号、关联词）。【典型考法】1.（2024·新课标II卷）补写语句：①虽然身体非常疲乏；②都适合做高强度运动。2.（2025·全国一卷）语句复位选择题，需衔接最恰当的一项。重难专攻（七）语段压缩与内容要点概括（核心考点：提取关键信息、概括主要内容、拟写标题、下定义等。方法：把握文体特征，区分主次信息，保留核心要素，注意字数限制。）重难专攻（八）图文转换与表达（核心考点：从图表、漫画、示意图中提炼信息转化为文字。策略：图表类看清标题、数据、图例，把握趋势；漫画类描述画面内容，分析寓意，联系现实。）重难专攻（九）应对情境创新类语言表达题本专攻涵盖各类情境化表达（宣传语、开场白、串台词、解说词、推介语、主持词、辩词、赠言、刊首语、颁奖词、新闻评论、人物描写等），核心要义是“得体”——适应目的、对象、场合，语言准确、鲜明、生动。

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文章来源：四季读书网