初一的时候，孩子成绩有点波动，家长还能安慰自己：
刚进初中，再适应一下。
到了初二，这句话就不太好用了。
数学开始上强度，物理、化学陆续进场，语文英语一点没少，道法历史生物也在旁边等着。
孩子每天看起来都很忙，真正分到每门课上的时间，却薄得像一张纸。
对于门门轻松、还能主动加餐的学霸，家长不用研究什么策略，负责把饭做熟就行。
真正需要取舍的，是时间不够、精力有限、成绩不上不下的普娃。
如果一定要在初二多分一点时间，我会优先给数学和物理。
不是因为其他科目不重要，而是这两科一旦掉队，后面补起来确实费劲。
数学尤其明显。
初一计算不稳，初二几何就开始吃亏；定义没弄懂，证明题就只能盯着图发呆。题目看着似曾相识，答案一盖，又像第一次见面。
物理刚开始学时，很多孩子觉得挺简单。
光、声、热，听课也有趣，考试好像不难。于是家长放心了，孩子也觉得自己拿捏了。
等到知识逐渐综合，概念、公式、实验和计算混在一起，才发现以前背下来的结论，未必真的会用。
所以所谓“重仓”，不是提前冲高中，也不是每天和压轴题死磕。
数学先把概念、计算和几何基础做稳。会做的题别反复丢分，错题别只改一个答案。难题可以每天啃一两道，重点是看懂条件怎么联系、思路从哪里打开。
物理则要把现象、概念和公式连起来。为什么这样算，公式在什么条件下使用，实验题到底在验证什么。只背结论，题目换件衣服，孩子可能当场不认识。
当然，重仓数学物理，不等于把语文英语扔进冷宫。
语文英语都是长期科目，今天停一停，短期看不出什么；停久了，再想追回来，成本一样不低。课内必须跟住，单词、阅读和古诗文不能断。化学和其他科目也要守住基本盘，不能为了救两科，又制造出新的偏科。
普娃最怕的，不是时间少，而是什么都想抓，最后什么都只碰了一下。
初二这一年，家长真正要做的，是帮孩子分清主次：
优势科目别掉，薄弱科目及时补，数学物理多给一点时间，其他学科守住底线。
这不叫放弃，这是有限精力下的合理分配。
毕竟我们养的是普娃，不是八核处理器。
