中考压轴题其实主要是几何题，很多时候卡在辅助线，看了答案后，孩子们常说的一句话是"想不到"。
想不到的往往不是定理，是那条线该从哪儿画。定理背过，题放下来，图上干干净净，不知道第一笔往哪儿落。
我看过的卷子里，辅助线这东西靠的不是灵感。它更像是被条件叫出来的：题面给了什么，图上就该多出什么。
还有一个原因，跟平时的练习方式有关。孩子看得多的是答案，答案上的图，辅助线已经画好了，看上去像题目本来就有。轮到自己做，图上干干净净，就下不了手。看答案的时候，最好先把图合上，自己添一遍再看。
三个条件，对应三种线。
一、题面出现「中点」。
中点是最直白的一个。看到它，手上其实只有两个动作可选。
一是把中线延长一倍，让两段一样长，把散在两处的边凑进同一个三角形。二是把两个中点连起来，得到一条平行于第三边的线，长度是它的一半。
选哪个，看题要什么：要凑全等，就延长；要平行、要比例，就连中点。
二、题面出现「角平分线」。
角平分线自带一条性质：线上的点到两边距离相等。所以最常用的添法，是从线上的点向两边各作一条垂线。
两条垂线一出来，两个直角三角形就齐了。角相等、边相等，剩下的都是常规动作。
有些题不直接写这三个字。写"到两边距离相等"，或者给一个折叠，都是在说同一件事。看到折叠，先想角平分线。
三、题面出现「两条边相等」。
等腰的题，第一反应应该是作高，三线合一最省事，又会转化成三角比，很多初三题型的套路。
说完三种，有个更省事的判断。
辅助线不是越多越好。一道题添对一条，往往就够了；添到第三条还在原地，多半是方向错了，退回去重新看条件。
三个条件里，哪个最扎眼，就先从它下手。题目不会白给一个中点，也不会白给一条角平分线。
孩子平时怎么练这一手。
做完一道几何题，别急着翻下一页。回头看一眼：刚才那条线，是题面里哪个条件叫我添的。把这个条件圈出来（不会做题本质，是没有读懂题，题中的线索都是出题人给我们搭的桥）。
圈得多了会发现，同一类条件反复出现，添法也反复出现。下次再见到，手会比脑子快。
离期中还有十几天。这段日子的几何作业，可以只做一件事：每道题找出那个添线的理由。
辅助线不是画出来的，是读出来的。
