以文字为媒,续昔年旧约
絮约
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初三作文共生计划

写在前面
今天演讲的朱奕豪同学,是12班一位比较中规中矩的男同学,他和九班的高郭羽同学抽到的是一样的作文题目。高郭羽同学写的是石蒜花(彼岸花),朱奕豪同学写的是牵牛花(勤娘子)。两篇文章文风大相径庭,高郭羽的文章有一种空灵的美,朱奕豪的文风像他的性格一样,沉默寡言而又扎实。
我们其实很难说两种文风究竟孰优孰劣,因为作文的审美本来也是各美其美的,真正能征服绝大多数的阅卷老师的文章,或是让所有老师都弃如敝屣的文章也是很少的,绝大多数学生都是中间区间的人,所以作文教学这条路,永远是很漫长的,未来会走到哪里,除了老师的执着,更主要的还是学生的悟性和勤奋度。
这条路上有很多人的脚印,但还真的不是每个人的脚印都会到终点。

作
文
原
题



学
生
习
作

朱奕豪


(作品版权为原小作者所有,请保护知识产权,不要以任何形式传播或使用该作品,违者必究。)

现
场
点
评

陆俊宇
评朱奕豪同学《我心里的那朵花》
【点评朱奕豪习作】
我认为朱奕豪这篇作文的篇章结构和语言表达还有不足。文章开篇直接点出要写的花,但没有交代清楚选择牵牛花的缘由。全文以牵牛花为核心物象,借牵牛花的变化映照考试失利之后我的心境变化。文中提到牵牛花凌晨四点绽放,却没有对应的情节,写出我同样早起为学业努力的状态,这个设定看起来就有些多余。
另外,文中用牵牛花来对应奶奶乐观的心态,但大篇幅缺少对奶奶状态细腻的刻画,二者的呼应不够到位。
【个人同题构思】
我的精彩开篇是午后的日光洒向大地,铺在了乡间小道上,也照在了少年的脸上。眼角的泪滴发出令人心酸的白光,可心头依然暖暖的。我想写的典型人事是年过六十、热爱美的外婆,偏爱不起眼的狗尾草,想用这份反差来构思文章。
【教师对陆俊宇点评的点评】
陆俊宇这个构思有一处关键问题:本次是命题作文《我心里的那朵花》,提纲里暂时没有出现“花”,悬念和环境描写可以有,但不能忽略点题。同时这份提纲只写了人物,缺少支撑人物的具体事件。如果继续选用狗尾草,它不属于花,和题目契合度偏弱;可以换成一种不起眼的小花。还有一点要留意,文章要落脚到这朵花是开在“我”的心里,而不只是外婆的偏爱,后续还需要调整完善。
(根据现场点评录音整理)
俞述元
评朱奕豪同学《我心里的那朵花》
【点评朱奕豪习作】
我读朱奕豪的文章时,没有发现太大硬伤,只觉得语言美感还有提升空间,另外文章开头缺少深意。
【个人同题构思】
我打算依托山樱花“短暂而美好的美好”这一花语展开写作。构思的典型人事,写光影落在山樱花上带给我内心的触动。
【教师对俞述元点评的点评】
俞述元这份提纲里,缺少具体的人和完整的事件,看不到“我”的经历,立意也没能进一步深挖。之后我会单独和你面批,一起打磨修改思路。
(根据现场点评录音整理)
张思芮
评朱奕豪同学《我心里的那朵花》
【点评朱奕豪习作】
我觉得朱奕豪作文的开篇排比稍显简单,还可以再润色。整体结构完整,意象清晰,写出自己被牵牛花激励、慢慢做出改变的过程。
【个人同题构思】
我心里的那朵花,是奶奶在中秋亲手扎制的莲花灯。现在很多人选择购买现成的电子花灯,奶奶依旧坚持手工做莲花灯,我从这件事里读懂了奶奶身上一份难得的坚守。
【教师对张思芮点评的点评】
张思芮的构思有很巧妙的生活素材,但是现在的主线是制作花灯,莲花只是灯的外形,没有赋予莲花花本身的象征内涵,承载传统文化坚守的载体是灯,而不是莲花,物象和主题的绑定还不够紧密,需要调整。
(根据现场点评录音整理)

陈
老
师
说

评朱奕豪同学《我心里的那朵花》
文章开篇借牡丹、玫瑰对比引出牵牛花,顺利带出核心物象,稳妥扣题,在考场写作中是合格的开头。全文以牵牛花为核心物象,牵牛花还有“秦娘子”这个别称,如果深挖这个名字背后的意蕴,和“我”困于他人评价、消极内耗的状态形成对照,立意会更出彩。文中“不求他人驻足,只为自己生长”这句金句很好,能够由花及人,落脚自我成长。
文章采用三线交织的结构:花的生长线、外婆的故事线、我的心理成长线。以外婆摔伤骨折,从消沉到坚持康复这件典型人事,和牵牛花荣枯变化双线呼应,事件完整、细节充足。但外婆这条线和“花长在我心底”的联结偏弱,部分语句偏平铺直叙,描写感染力有限,暂时很难达到一类文水准。
整体转折清晰、前后有呼应,想要突破上限,还需要继续打磨语言,强化物象、人物与自我感悟三者之间的融合。

同
题
提
纲

沈欣怡

王紫颖

谢裕辰

徐雨馨

张思芮

(评价表+提纲表限时17分钟完成,尚为璞玉,已初露光泽,有待打磨)

往
期
精
彩

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