昨天，眉山市教体局印发《眉山市优化调整高中阶段学校考试招生科目及分值的工作方案》，对中考考试科目、考试方式、成绩呈现及结果运用等作出优化调整。

眉山中考新政主要变化为：中考总分由830分调整为770分，地理、生物学退出中考总分，以等级呈现。

眼前不由得浮现出每到第二学期，八年级学生午休或放学后背诵过关生物地理的寻常一幕。

初二的孩子把生地知识点抄满掌心大的便签，课本折角叠着折角。 连课间十分钟，都趴在桌上念念有词。

这场被称作 “小中考” 的生地会考，把中考的紧绷感硬生生提早了一整年。那股冲刺的劲儿，有时比初三总复习来得还要早、还要沉。

这股生地退出中考计分的浪潮，早已不是零星试水。

省外北京、西安、河北多地先行落地。 川内更是步调清晰： 绵阳去年底率先破局， 乐山、南充今年相继跟进， 前不久眉山也正式敲定方案。

四座城市不约而同，将地理、生物调出中考总分序列，改为等级呈现。只为给初二的孩子，卸一卸肩上的担子。

一场为成长松绑的教育纠偏，正在身边次第发生。

回头看我们成都，生物、地理仍实行闭卷统考，按等级折算分数计入中考总分。 每科 20 分的权重，让每一个等级差，都成了家长和孩子心上绷紧的弦。

目前中考科目整体改革，仍处于调研论证阶段。 身边不少同行与家长都在默默期盼： 这股为少年松绑的改革春风，何时能吹进成都的校园。

作为在讲台上站了二十多年的老教师，我太清楚这四十分背后的重量。

初二本就是初中三年的陡坡： 物理新课刚开，数学难度陡增， 青春期的情绪起伏，本就需要空间安放。

可 “小中考” 的存在，直接把中考的竞争压力提前压了下来。校外生地冲刺班早早满员，刷题试卷摞得比课本还高。

多少家庭的周末，被地形图和遗传图谱填得满满当当。 孩子本该用来阅读、运动、探索世界的年纪， 被迫把大量精力，耗在了机械背诵与反复刷题里。

作为父母，很多人都懂那种身不由己的矛盾。 明知孩子累得慌，却不敢松半口气，因为身边的人都在往前跑。

当整个环境都在为 “提前分” 较劲，个体的松弛，就成了奢侈的赌注。

风物长宜放眼量。可现实里，我们总忍不住为了卷面几分，透支孩子更长远的成长底气。

近视率逐年走高，睡眠时长一压再压，学习兴趣提前消磨。 这些看不见的成长负债， 远比排名表上的几分波动更沉重，也更难弥补。

常有人质疑：不计分，孩子就不学了吗？这其实是对改革最大的误解。

纵观各地落地的方案，生地从未取消考试，更没降低底线要求： 全员必考，成绩分 A、B、C、D 四级， C 等以上方可毕业， 省级示范校指标到校仍设 B 等门槛。

该掌握的知识一分没少，该守住的标准一寸没松。真正改变的，是不再用精确到分的较量，把孩子卷进 “一分一操场” 的焦虑漩涡里。

地理教人看懂山川湖海的格局， 生物教人读懂生命演化的奇妙。

这些素养的扎根，本就不该靠应试计分来倒逼。随风潜入夜，润物细无声。

真正的认知与热爱，从来都生长在松弛的探索里，而非机械的背诵中。把生地从总分竞技场解放出来，不是弱化学科价值，是还给它本该有的样子。

它是常识，是素养，是认知世界的工具， 而非内卷的筹码。

一周前，官方已有公开回应： 中考体育评价办法的优化工作已经启动， 正参照绵阳等兄弟城市的实践经验，逐步打磨完善。

而考试科目的整体调整，仍在审慎调研、稳步论证之中，明确了 “逐步优化完善” 的基调，会留出充足的准备时间。

我们深知政策牵一发而动全身。 既要兼顾新旧衔接的公平，也要守住教学秩序的稳定，容不得半点冒进。

可每每看见走出校门，身背沉重的大书包、低头匆匆赶路的小小身影， 心底还是会生出柔软的期盼： 这向前的脚步，能不能再稍快几分。

我们不必求急刹车式的转向，哪怕只是先松一松油门，给成长多留一口喘息的空隙，便已是教育最该有的温度。

教育从来不是一场抢跑的竞速，是一场慢养的长途。

当越来越多的城市选择为少年卸下这份 “提前卷” 的重担， 我们也期待成都，能在稳妥之中走出更温柔也更长远的一步。

让初二的孩子，不用在最该舒展的年纪，被过度的分数捆住了脚步。

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