前两个月写过初一初二的学科信号，今天换个角度：不聊怎么学，只算账。天津中考里，有几样东西不是初三拼命就能补上的——它们从初一就开始累积，或者必须在某个时间点之前做决定。等初三再看，往往已经晚了。
把这些摆出来说，不是为了增加焦虑。恰恰相反：知道哪些事只有这两年的窗口，反而能让初一初二的家长少做无用功。
天津中考体育总分40分，结构是固定的：
这18分平时成绩里，最大的一块是体质健康达标8分，它按七、八年级各4分来计算。也就是说，初二结束的时候，中考体育的8分已经记在账上了，初三想补也补不回来。剩下的两块——体育课考评7.5分、每天一小时阳光体育2.5分，同样是按学期累积的。
初三家长最容易吃亏的地方在这时候就出现了：等到初三才发现成绩册上缺了几次体测记录，补不进来了。所以初一初二家长每年该问孩子学校两句话：体测做了没有、记录进系统了没有。
天津中考的成绩分两块：分数计分科目、等级计分科目。等级科目不折算成分数，但它是一道门槛：
依据天津市中考报考条件的官方口径；等级科目的具体科目与考试安排以当年官方通知为准。
这条规定的影响，很多家庭到志愿填报那天才意识到：孩子分数够得着市重点，但等级科目里没有一个“良好”，就是报不了。等级科目的成绩是逐学期、逐学年累积形成的，初一初二的每一次考查都在往里记账。对初一初二家长来说，最该守住的是“不留短板”——某一科长期垫在合格线附近的，比分数科目掉几分更需要处理。
指标生政策是把优质高中招生计划的一部分，按比例分到各初中学校，拿到指标的学生在录取时可以享受一定幅度的降分。它对中上段的孩子来说，是实打实的机会。
但指标生有一条容易被忽略的硬条件：需要在同一所学籍校连续就读满三年。也就是说，初三转学、或者初中阶段中途转学，都可能失去指标推荐资格。和平区在公开的转学提示里就明确过：转学学生不具备指标推荐资格，需在同一学籍校就读满三年。
| 初一 | ||
| 初二 | ||
| 初二结束前 |
有一点要提醒：初一的分数和初三的成绩，相关性比家长想的低。初一考得好，说明不了什么；初一掉队，也还有两年时间。真正在这一年拉开差距的不是分数，是“上课能不能跟上、作业能不能自己完成”这些每天都在重复的动作。
把上面三笔账拆到学期里，其实每学期只有一两件事要盯。做成一张表，家长可以照着对：
| 初二结束前 | |
| 初二下学期 | |
| 初二上学期 | |
| 初一下学期 | |
| 初一上学期 |
表中“体质健康达标按七、八年级各4分累积”“体育课考评与阳光体育按学期累积”依据天津中考体育的成绩构成。
很多家长听过“初二下是分水岭”这句话，但不清楚分在哪。具体到学科上，是三个同时发生的难度跳跃：
| 数学 | ||
| 物理 | ||
| 英语 |
这三处跳跃的共同特点是：它们不是靠多做题解决的，而是靠“上课有没有真正跟上”解决的。初二下学期开始，课堂的推进速度会明显快起来，一次走神可能就要用三个晚上补。所以这一学期最该守住的不是分数，是“每天都能跟上”这个状态。
也因此，初一初二家长最有价值的投入其实不在报班，而在两头：一是保证孩子每天作业是真的自己做出来的（不是抄的、不是搜的），二是每周跟孩子过一次“哪里没听懂”。这两件事做扎实，初三的起点会完全不同。
五条里如果有一半以上答不上来，不用急，这些都还能补——初一初二的时间足够，缺的只是把这些事提到日程上。真正没办法补救的，只有已经过去的时间。
政策类的事，越早了解越省事。指标生怎么算、等级科目什么要求、转学与学籍的关系、各区的公办高中底盘在哪——这些现在花两个晚上就能看懂大概，等到初三下学期一边模考一边研究志愿，最容易做错决定。
两年听起来长，其实按学期数只有四学期。把该在初一初二做完的动作列出来，一年做一两件就够：今年的体测记录检查一遍、等级科目里最弱的一科定个目标、如果考虑转学就在寒假前把政策问清楚。小而具体的事，比“要努力了”这种提醒有用得多。
