西藏自治区2026年中考作文真题《轻风拂过时》导写

三、写作：50分。

26. 按要求写作。

轻风拂过时，万千思绪涌上心头。

这引发了你怎样的联想与想象？请以《轻风拂过时》为题，以“轻风拂过时，万千思绪涌上心头”为开头，续写一篇文章。

要求：①字数不少于600字；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③思想健康，立意深刻，感情真挚；④文中不得出现真实的姓名、校名、地名；⑤书写工整，字迹清楚，正确使用标点符号。

本题是限定开头的命题续写作文，50分，延续西藏中考作文一贯温润诗意、贴近心灵的命题风格。题目以“轻风”为意象载体，给定固定开篇，降低学生起笔门槛，同时保留广阔的联想与想象空间，兼顾限制性与开放性。命题不设置宏大生硬的说教，从细微感官体验切入，引导学生捕捉日常里容易忽略的触动，鼓励写真情、抒真心。

“轻风”兼具实指与象征意义，既可写自然之风，也可喻温柔善意、成长感悟、故土情思、民族温情等。文体不限，记叙文最易出彩，也可尝试散文。命题贴合青少年成长体验，引导学生向内审视自我，向外体察生活；同时暗含地域审美特质，鼓励考生把高原风物、身边温暖故事融入文字，拒绝空洞套话，重在以小见大，考查学生景物描摹、细节刻画、情感递进与主题升华的综合表达能力。

审题第一要务：严格遵守硬性要求 —— 题目固定为《轻风拂过时》，必须使用 “轻风拂过时，万千思绪涌上心头” 作为全文首句，属于续写，不能改动开头。核心关键词是 “轻风” 与 “万千思绪”。“轻风” 是触发物，是引子；文章主体不是单纯写景，而是写风唤起的思绪、回忆、感悟。

浅层立意：借清风勾起往事，写亲人陪伴、师友相助、一段温暖的回忆，抒发怀念、感恩之情。中层立意：由风引发成长思考，写一次挫折后的释然、与自我和解、懂得坚持与包容。高阶立意：把轻风赋予象征意义，联结故土、高原风物、平凡坚守者，感悟岁月静好、生命从容，感悟传承与守望。

避坑提醒：不要通篇堆砌景物，有景无情；不要思绪散乱，多个故事平行铺开没有主线；立意要健康克制，情感真挚，拒绝刻意煽情。思绪要有落点，由风起，由事承载，最后回归感悟，做到情景交融。

采用“触景 — 忆事 — 细描 — 感悟 — 收束”的抒情叙事结构。开篇固定句子之后，先简笔勾勒轻风的画面：风拂经幡、草叶、书页、发梢，营造氛围，交代当下场景，自然引出回忆。

主体部分选取一件核心小事，集中笔墨刻画细节：定格一个人物、一个片段，捕捉动作、神态、一句对话、一种气息，用细节撑起情感。叙事节奏宜缓，不要平铺直叙，可设置一点小波折，比如曾经不解、后来懂得。叙事过程中时时回扣 “风” 的意象，让风贯穿全文，前后呼应，做到景随情动。

结尾由回忆拉回当下，再次写轻风，完成思绪沉淀，升华主旨：风会消散，但温暖、力量、信念常驻心底。行文线索清晰，一条是 “风” 的物象线索，一条是 “思绪情感” 的心理线索。语言追求清新细腻，少华丽辞藻，重视真情，结尾点题含蓄有余味。

         轻风拂过时

          一考生

轻风拂过时，万千思绪涌上心头。

风从远处的草甸漫过来，带着青草与泥土淡而清润的气息，轻轻掀起我的衣角。抬眼望去，远山轮廓柔和，流云缓缓游走。这一缕熟悉的风，一下子把我拉回那个夏日的午后，想起守着草场的老人。

那时我随长辈去往草原，遇见那位看护草场的阿爷。他皮肤被日光晒成深褐色，手掌粗糙，指尖布满老茧。他很少说话，常常独自坐在坡上，望着漫山青草。我起初不解，只觉得这片原野辽阔单调，远没有闹市热闹。那天也是这样一阵轻风，吹得草浪一层一层向远方涌去。阿爷抬手，顺着风的方向轻轻抚过草尖，低声对我说：“草看着弱，年年风吹，年年再长；守住这片草，就是守住我们的家。”

我蹲下身，看见草根紧紧盘结在土地里，风掠过，草只是弯腰，不曾折断。从前我总以为坚守是轰轰烈烈的付出，直到那一刻才明白，坚守也可以安静无声。阿爷日复一日巡护草场，清理垃圾，制止过度放牧，迎着朝露出门，伴着落日归家。没有掌声，很少有人留意他的身影，可他就像这片原野上的青草，默默扎根，长久守护。

后来我常常想起那片草原。城市里的风没有青草的香气，可每当轻风掠过，我总会记起草浪起伏的模样，记起那句朴素的话。成长路上，我也曾遇到难题，想要退缩放弃。这时心底便会浮起那片随风起伏的碧色：不必畏惧风来，弯腰不是屈服，扎根才是力量。

风依旧在眼前缓缓流动，温柔而有力量。万千思绪慢慢沉淀。原来轻风捎来的不只是远方草原的气息，更是一种生命的启示：平凡人的坚守，藏在岁岁年年的时光里；我们都要像原野上的青草，扎根土地，从容迎向每一阵风。

点评：

本文立意高远，选材有地域特色，跳出常见的亲情怀旧套路，选取高原护草人作为写作对象，以草原草甸、轻风草浪为核心意象，情景交融。文章双线清晰，以 “轻风” 为触发线索，由眼前之风触发回忆，再借风中草浪承载 “坚守、扎根” 的主旨，物象和情感高度统一。叙事克制内敛，没有激烈冲突，依靠阿爷一句朴实话语、草叶迎风的细节打动读者，细节描写扎实，画面感极强。

行文节奏舒缓，由景入事，由事悟理，结尾收束回到当下，完成思绪的落地升华。语言清新质朴，贴合文题温柔的基调。不足之处在于人物描写篇幅偏少，若增加一处阿爷劳作的特写，形象会更加饱满。整体情感真挚，立意深刻，做到小题大做，是一篇兼具美感与思想深度的考场记叙文。

        轻风拂过时

         一考生

轻风拂过时，万千思绪涌上心头。

晚风穿过教室的窗，撩动摊开的书页，卷起落在窗台的格桑花瓣。淡淡的花香漫开，风很轻，像从前老师落在我肩头的手掌。恍惚间，我又想起那段迷茫的日子。

曾经我惧怕一次次考试失利，盯着试卷上刺眼的分数，心里满是沮丧，认定自己很难进步。我把心事藏起来，上课沉默，常常独自坐在角落。那天傍晚，教室里人渐渐走空，老师留我下来。没有严厉的责备，她只是推开窗，晚风恰好涌进来，吹动她鬓边碎发。她指着窗外摇曳的格桑花，轻声和我说：“格桑花开在高原，要迎着冷风慢慢积蓄力量，不会因为一时风雨就放弃绽放。读书也是一样，不必急于求成。”

她拿起我的错题本，一道一道陪我梳理，圈出漏洞，耐心讲解。风一阵阵吹进来，翻动纸页。我望着窗外细碎的小花，在暮色里静静挺立。我忽然懂得，成长从不是一路坦途，失意本就是青春常态。不必因为暂时落后否定自己，沉下心，慢慢往前走就好。

往后的日子，我不再焦躁。清晨迎着晨光背书，夜晚安静整理错题，遇到难题时，总会想起窗边的格桑，想起那阵晚风。我慢慢学会接纳不完美的自己，把焦虑化作踏实的脚步。我一点点追赶，成绩稳步提升，更重要的是，内心多了一份从容。

此刻又是轻风拂面。时光匆匆，我早已告别那段低谷，可那晚的风、温柔的话语，一直留在记忆深处。风不会记住每一朵花，但是风曾给予花开的勇气。原来生命里很多温柔的力量，都藏在这样不经意的瞬间。这一缕轻风提醒我：心怀耐心，稳步前行，终会迎来属于自己的盛放。

点评：

这篇文章聚焦校园成长主题，选材贴近初中生真实生活，极易引发共鸣。文章紧扣 “轻风” 意象，将晚风、格桑花、老师的鼓励融为一体，风既是实景，也是温柔鼓励的象征。结构工整流畅，严格遵循 “风起 — 思绪回忆 — 困境叙事 — 点拨顿悟 — 回归当下升华” 的思路，扣题意识极强，多处回扣文题关键词，首尾呼应圆合。

心理刻画是本文亮点，细腻写出自我怀疑、受到开导、慢慢释然、坚定前行的心路变化，情感层次自然递进，不刻意煽情。语言温润细腻，细节集中在窗边、书页、落花等小场景，以小见大。立意落脚于接纳自我、从容成长，贴合中学生的精神成长。局限在于构思属于考场经典成长类范式，新意弱于第一篇；但胜在稳妥、情感真实、表达均衡，是非常标准、容易拿到高分的考场范文。