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这几天看到好几个教育自媒体都在发：清远取消中考了，十二年义务教育要来了。
△图源网络
我去把政策原文翻出来读了一遍，才算是了解了事情原委：
2026年9月28日，清远市教育局发布《清远市学生健康成长计划》，其中一项是2027年秋季起试点“十二年贯通培养”，从小学一年级开始，小初高一路读上去，不通过中考分流，减少重复应试。
消息是真的，但有几个细节是被过度解读出来的——
第一，只是局部学校做试点，不是整个清远、更不是广东全省取消中考。
第二，“十二年贯通培养”不等于“十二年义务教育”，不涉及学制改革。
第三，也是最关键的，试点只面向2027年秋季入学的小学一年级新生，跟现在正在读小学、读初中的孩子没有半毛钱关系。更何况试点校名单、招生细则等均未公布，现在讨论“要不要报名”实在是为时过早。
这种误读不是第一次了。记得前几年“义务教育教学改革实验区”推行时，也有过“缩短学制、取消中考”的传闻，教育部还专门发文辟过谣。
不过话说回来，这条消息依然分量十足。
清远是广东首个公办十二年贯通培养试点，甚至走在了广州和深圳前面，成为继四川成都、湖南娄底、浙江嵊泗、福建福州、吉林还有北京等地之后，又一个给中考“松绑”的地方。
我把各地相关的教育改革政策捋了一遍，大体可以分为四类。
第一类，小初高十二年一贯制校内贯通，也可以称为真正的“免中考直升”。
简单来说，就是小学一年级入学，义务教育结束后免中考直升本校高中，自愿报名、超额摇号，不考试筛选。
除了最近“官宣”的清远，湖南娄底2026年秋试点2所学校，四川成都2025年秋首批8所学校、2026年扩到39所。
第二类，取消普高录取分数线、愿读尽读。
浙江舟山嵊泗县从2025年秋起全县不再设普高录取线，266名填报普高的初三毕业生全部获录取，普高就读率从70%升到了81%。
不过，学生仍要参加全省学业水平考试，只是成绩不再作为录取标准。
第三类，初高六年贯通，也就是1+3、0.5+3这些。
最典型的是北京1+3培养实验，2026年已经覆盖181所学校、招生约1.4万人。录取采用“综合素质评价+面试”的方式，学生初二结束后进实验校，连读初三加高中四年，期间不需要中考。从今年开始，内蒙古兴安盟、福建福州也在推进。
第四类，纳入学前阶段，十五年全域贯通。
近年来，北京石景山区率先试点十五年贯通培养（学前+小+初+高），小升初对口直升比例90%，初升高直升比例超50%，形成了“全域贯通培养”格局。直升名额主要面向本区学籍学生，被录取后不用再参与中考统招志愿填报。
以前，升学就像一道独木桥，几乎所有人都得在中高考中过五关斩六将；如今可以明显看到，升学路径已经变得越来越多样，在我看来有两个原因：
一是孩子变少了。适龄人口持续下降，靠考试筛选的必要性自然就淡了。
厦门大学教育研究院院长别敦荣判断，适龄人口过峰后持续下降，中考原有的选拔与分流功能会逐步减弱乃至丧失，中考的意义将转向引导小学和初中学校转变应试教育办学模式，更好地实施素质教育。
换句话说，以前是学位不够、得筛一筛；往后学位管够，更重要的是怎么把每个孩子都培养好。
二是国家的育人目标变了。
2026年6月印发的《教育发展“十五五”规划》中，第一次把“探索延长义务教育年限”写进中央层面的教育规划；顶层设计里反复出现“淡化升学竞争”“多元录取”，从育分转向育人。
所以看似是零星城市各自摸索，实际上是一条自上而下、由点及面、贯穿多年的改革主线。
晨晨走的是国际路线，这些政策对他来说影响不大，但我身边还有不少亲戚朋友的孩子在体制内学校，这两年一有风吹草动就紧张得不得了。
我把他们最关心的几个问题整理出来，姐妹们可以对照看看。
1
贯通的学校，值得待12年吗？
成都、娄底等地的做法，是让优质高中牵头组建教育集团——这是一个一举两得的做法，既能保证教学质量，又能避免招生掐尖。
但家长要想清楚的是，放弃中考，等于同时放弃了跳去更好高中的机会。这笔账划不划算，还得看自家孩子的目标和选择。
2
一旦选错，还能不能回头？
各地基本都留出了自愿退出的通道，学校不得强制劝退、不得考试筛选，但也各有代价：
娄底规定退出申请只能在初二第二学期结束前提出，升入普高后还不得转本市其他普高；成都则是只出不进、没有递补，退出即失去直升资格。
3
这条赛道适合什么样的孩子？
有些家长觉得，尖子生损失了靠中考跳去更好平台的机会，基础薄弱的孩子直升高中后又可能面临知识断层，所以中等偏上、开窍晚、抗压弱的孩子最受益，可以免去初三一整年刷题的痛苦，早早锁定一个稳妥的升学名额。
比如成都，报名资格向全体新生开放，通过摇号录取。但摇进去的生源必然参差不齐，课程进度按谁的节奏走？老师能够照顾的过来吗？这些教学难题，是家长真正有疑虑的地方。
4
贯通绕过了中考，公平怎么保证？
中考是统一标准，学生的得分是可量化的，对学习水平的反映也是比较客观的。
可贯通培养没有了这道关卡，往后评价孩子，更多要靠学校自己的过程性记录。如果老师的主观尺度不能保持一致，如果演变成家长拼资源给孩子搞包装，就破坏了教育最该守住的公平，也破坏了大家对规则的信任。
说到底，各地的改革措施都还处在试验阶段，怎么走都还在摸索，所以后续政策肯定还会不断修正，家长们现在的过度关注和解读，反而可能打乱教育步伐。
这里给大家一些落地的小建议：
1、该做的成长规划，按部就班做就好。帮孩子练就扎实的学习能力，才是升学之路上真正的硬通货，换哪条赛道都用得上。
2、咱们当家长的，心态要稳。未雨绸缪是对的，但别听风就是雨、提前陷入焦虑。
3、贯通培养的实质，是用确定性换掉可能性：锁定12年，跳过大考关，也放弃了跳去更高平台的另一种可能。这样的选择值不值，取决于孩子的特质和家庭的规划，没有标准答案。
咬定青山不放松，任尔东南西北风，咱们现在要做的，就是把精力放回孩子身上，陪着他们一步一个脚印向前走。
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