（1）教了 34 年数学，带出过县中考状元、市高考状元；学生拿过中考、高考数学双满分；
（2）原 SX 顶尖班老师，初中数学竞赛教练。带过的班曾包揽年级总分前 10，把全县倒数第二的学校干到过全县第一。
（3）15 年深耕中山：从三乡九金起步，到爱自学自习室、坦洲九金、弘毅智习室，一步一个脚印。
中山一所民办名校的初一孩子小航（化名），小学数学期末常拿九十四分。这次开学的第一次月考，满分120分的卷子，只考了七十多分。
孩子自己也想不通：我觉得有理数挺简单啊，正负号也分得清，怎么还是丢分？
一、觉得简单，是一种错觉
我让他把试卷发过来看。他说的没错，有理数的概念他都知道。但一遇到负号变号，就出错。
这说明什么？知道规则，但实际运算的时候，思维和规则是脱节的——规则没有真正变成他的计算能力。
考场上暴露的问题，平时写作业时一定早就出现过。关键是：错题订正，有没有做扎实？
如果订正只是把正确答案抄一遍，下次遇到同样的计算，照样错。
再看卷子上的图形规律题、综合题——他在学校习惯了用核对答案代替自主思考：同桌提前写完学案，他跟着提前做，等老师讲，他只核对对错。
没有经历完整的推导和规律总结，题目换个样子，就认不出来了。
觉得简单却丢分，才是真问题——它说明"知道"和"会做"之间，断了。
二、格式扣分，也是能力
孩子还提到：初中答题格式和小学完全不同，以前直接写答案，现在必须写推导过程和因果关系，他不习惯，被扣了不少分。
这本质上是小学思维向初中抽象逻辑过渡时，表达不够严密造成的。
这时候，家长一味指责卷面上的丢分，只会让孩子逆反。正确的做法，是带着他把规范的步骤完整写几遍，让他亲眼看到：答题过程写得有条理，分就回来了。
下一篇讲什么
小航的妈妈，本身是中山一所民办名校的小学数学老师。按理说，辅导初一数学不算难事。
可这位数学老师妈妈，偏偏教不动自己的孩子——为什么？下一篇讲。
，再走吧~
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