大志，力行乐活于湾区，教书20年，坚持写作二十余年，创此公众号已10年，逾2300篇原创文。自言：左手为生，右手为活。曾在珠海知名初高中任教语文，现自主创业，为文教事业做贡献。
【考点分布】
2025-2021年广东省中考文学类文本阅读考点规律总结
2025年聚焦“建筑人文”：首次出现图表对应题，强化信息筛选能力；解说词撰写要求结合“建筑特点+人文价值”，体现文化传承导向
2024年侧重“家国叙事”：以“零丁洋”为载体，考查线索梳理与象征意义分析，突出“浩然正气”的精神内核，呼应历史文化主题
2023年融合“传统与红色”：通过“桂圆”“牌匾”等物象，考查伏笔照应与推荐语写作，强调中医文化与红色精神的结合，情境应用性强
2022年探索“虚实结合”：引入诗句补填与虚拟旅行真实感分析，拓展文学积累与逻辑思辨能力，体现跨文本迁移要求
2021年立足“军旅情感”：以“哨所”“红绸带”为线索，深入考查人物心理与象征意义，注重第一人称表达与情感共鸣
共性趋势
每年必考：修辞手法赏析（如比喻、拟人）、内容概括（线索/含义）
高频出现：文化应用写作（解说词、推荐语，2023/2025年重点考查）
能力深化：从“文本理解”向“文化解读”“现实应用”拓展，强调语言表达与价值传递
2016-2020年广东省中考语文现代文阅读（散文/小说）考点规律总结：
1. 高频必考考点（每年出现）：
语言赏析（加点词语/句子的表达效果）：如2020年“揪扯”、2019年“攥住”、2018年“瞄”“扫”等，均需结合语境分析词语本义、文中义及情感/人物心理。
结构作用分析（段落/句子的作用）：如2020年插叙作用、2019年第②段作用、2016年第④段作用，需从“内容（主题/情感）+结构（承上启下/伏笔照应等）”两方面作答。
2. 核心能力模块：
内容梳理与概括（事件、心理、启迪等）：如2020年“母亲能干的事”、2018年“我”的心理变化，需定位原文关键信息，用简洁语言提炼。
主题与标题探究：如2019年“灯如红豆”的含义、2016年“平衡”的标题妙处，需结合文本主旨、象征手法分析深层意义。
3. 题型创新趋势：
2020年新增“补写人物神态/语气”，要求结合上下文分析人物心理，体现对文本细节的深度理解；
2016年、2019年出现“标题辨析/推荐”类开放题，需从选材、主题、表达效果等角度阐述理由，强调逻辑与文本结合。
备考建议：
强化基础题型：针对“词语赏析”“段落作用”“内容概括”等高频考点，总结答题模板（如词语赏析=“本义+文中义+情感/人物/主题”）；
关注主题关联：五年文本均围绕“亲情”“人生感悟”（如2020年母子情、2019年成长启迪），需训练从日常小事中提炼深层情感与哲理的能力；
适应开放题型：对“标题探究”“文本推荐”等题，需结合文本具体内容分点作答，避免空泛议论。
2016-2025年广东省中考文学类文本阅读考点分布一览表
【知识清单】
小说阅读考点
小说阅读在中考语文中是一个重点考查内容，它主要测试学生对小说作品的理解、分析和鉴赏能力。以下是中考小说阅读的一些主要考点：
1.理解主题：把握小说的中心思想和主题，理解作者想要传达的深层含义。
2.情节梳理：理解并能够概述小说的故事情节，包括起始、发展、高潮和结局。
3.人物分析：分析小说中的主要人物，包括他们的性格特点、动机、行为和人物之间的关系。
4.环境描写：赏析小说中的环境描写，理解其对情节发展和人物心理的影响。
5.细节把握：关注小说中的关键细节，理解这些细节对人物塑造和情节推进的作用。
6.语言鉴赏：评价小说的语言艺术，包括对话、叙述、描写等语言风格和技巧。
7.写作手法：识别并理解作者在小说中使用的写作手法，如铺垫、悬念、倒叙、象征等。
8.情感体验：体会小说所表达的情感，理解作者的情感态度和作品中的情感变化。
9.文化背景：了解小说的文化背景，包括时代背景、地域特色、社会环境等。
10.主题思想：分析小说所反映的社会问题和价值观念，理解作者的观点和态度。
11.艺术特色：评价小说的艺术特色，如构思巧妙、人物形象生动、情节紧凑等。
12.阅读感悟：表达个人阅读小说后的感悟和体会，展现对作品的理解和思考。
13.批判性思维：运用批判性思维分析小说内容，评估作者的观点和论证的合理性。
14.综合分析：综合运用以上各方面的知识和技能，对小说进行深入分析和评价。
15.创新解读：在理解小说的基础上，发挥创新思维，提出独到的见解或进行创造性的解读。
掌握这些考点有助于学生在中考中更好地应对小说阅读题目，提高答题的准确性和效率。
小说
【考点讲解】
小说是通过完整的故事情节和典型的环境描写来塑造具有典型性格的人物形象、多角度多层次地反映现实生活的文学体裁。生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。
小说的阅读，需要注意三点：
第一，要了解小说所反映的社会背景，作品写作、发表时的社会背景及作者的写作意图，在此基础上领会小说所揭示的主题思想。
第二，要认真分析人物形象：一是揭示人物的典型意义，二是简要分析人物的性格特征。通过对有关描写方法的研究，剖析人物形象，理解典型环境中的典型性格，从而深入领会小说的思想和艺术。
第三，要研究小说的故事情节、线索、结构是怎样为塑造形象、表达主题服务的。
内容理解概括
【答题方法】
答题前，应仔细阅读题干，从题干寻找答题提示，给出具体范围的锁定具体段落，没有的就从全文出发。
确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：
1.要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。
2.题目扩展法。有的文章题目高度概括了文章的内容，对照四要素补充增添，就得到了文章的主要内容。
3.段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意连起来。
4.摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用或稍加整理。
词句理解赏析
【考点讲解】
一、词句理解
句子的理解有基本含意和深层含意之别。句子的基本含意即表层意义，这一般不难理解；句子的深层含意，如哲理意义、隐喻（象征、比喻、双关、感情）意义，这样的句子须在总揽全篇、整体把握的基础上去理解。
1.哲理意义。指文中简练的警句所表现出来的深刻含义。他们是作者人生经验的总结，显示很强的思辨性和启发性。分析句子哲理，必须紧紧抓住这个句子所在文段的语言环境。
2.隐喻意义。指作者使用比喻、象征、双关等手法而产生的临时含义。分析句子的隐喻意义必须抓住喻体、象征体与本体的关系来判断和整合。
理解文中重要句子含义的方法：
1.定位（确定句子在文章中的位置，结合上下文仔细阅读）
2.找出关键词（找出有含义的字、词、短语，包括比喻义、象征义、指代义、反语义、言外之意等）
3.解释关键词，代入原句（结合语境，解释有含义的字词句，尽量选用原文中词语回答。如果句子有比喻、借代、象征等手法，要注意还原为原本含义。）
4.结合文章情感主旨，完善答案（用上面的“代入法”得出句子含义后，再有意识地和文章主题相扣，从以下方面酌情补充答案：表现了作者的什么观点/表达了作者什么情感/揭示了什么样的哲理等）
二、词句赏析
句子赏析可从修辞手法、表达方式、写作手法、关键词、句式特点等角度进行赏析。
1.从修辞手法角度入手。常用修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、通感、反复、反问、设问等。答题模式：这句运用了……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。
2.表达方式角度（表达方式+作用）主要赏析描写句（人物描写、环境描写、多种感官描写、正面描写和侧面描写、动静结合、虚实结合等）、议论句和抒情句。从人物描写和环境描写入手，揭示其描写对象特点之间的关系或作用。答题模式：运用了……的描写方法，细致生动地点明了（写出了/抒发了/交代了）……。
3.写作手法角度（对比、欲扬先抑、衬托、象征、照应、渲染、烘托、铺垫、情景交融等。答题模式：运用了……的写作手法，写出了（突出了/强调了）……，表达了……的情感（心情）。
4.从关键词角度入手。句中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，常常解释事物的性质或状态等重要信息，赏析句子时可抓住关键词，运用同义词替换的方法来揣摩其在句中的表达效果。
5.从句式特点入手。常见的句式特点有：长短句结合（错落有致）、句子对仗工整、双重否定句（加强肯定语气）排比句、反问句、倒装句（特意强调）等。
文章语言赏析
【答题方法】
1.从句式入手。掌握常见的几种句式的表达效果：
（1）疑问句，吸引读者，制造悬念.
（2）设问句，提醒注意，引发思考
（3）反问句，加强语气
（4）感叹句，抒情强烈。
答题模式：这是个……句，（作用）表达了……。
2.从修辞角度入手。掌握常见的几种修辞方法的表达效果：
（1）比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
（2）比拟：生动形象，亲切自然，表意丰富。
（3）借代：以简代繁，以实代虚，生动有趣。
（4）夸张：烘托气氛，启发联想，增强感染力；营造气氛，揭示本质，给人启示。
（5）对偶：结构整齐，音韵和谐，增强美感，便于记诵。
（6）排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势，叙事透辟，便于抒情。
（7）对比：使所要表现的事物特征更加鲜明。
（8）设问：自问自答，启发读者思考。
（9）反问：语气强烈，感情强化。
（10）反复：写景抒情感染力强，承上启下，分清层次，多次强调，给人以深刻的印象。
答题模式：运用……的修辞方法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。
3.从词的角度入手。
答题模式：“……”一词（等词），写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。
4.从表达方式入手。
散文常用的表达方式及作用：
（1）议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果。
（2）抒情，可以使文章具有感染力。
（3）描写，可使人、景、物表现得栩栩如生，使文章更加生动形象。
（4）记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。
（5）分析句子的语言特色。
答题时常用的词语：简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素等。
答题模式：本文的语言具有……的特点，如“……”（段或句）中……（简要分析）。
文章题目
【考点讲解】
文章题目的作用大致有以下几种：
1.以人物为题的作用：突出人物形象，展开故事情节；紧扣中心，突出主题；全文线索的作用。
2.以形象特征为题的作用：铺开情节；呼应细节；对比讽刺，强化效果。
3.以物象为题的作用：表层含义，深层含义（隐含比喻象征意义）；线索，贯穿全文；概括故事情节；悬念，引发联想，吸引读者；寄托某种情感，突出文章主题。
4.以事件为题的作用：突出主要故事情节；紧扣中心、突出主旨。
5.以时间、地点、环境为题的作用：点明故事发生的时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围；具有隐含象征含义。
句段分析
【考点讲解】
分析句段的作用可从结构和内容两方面着手。
一、结构
1.开头：照应标题、开篇点题、开门见山、引领下文、统领全文、埋下伏笔、设置悬念、提出问题、提出观点、欲扬先抑、渲染气氛等。
2.过渡：承上启下、由叙转议、由景入情等。
3.结尾：照应开头或标题、总结全文、卒章显志、深化主题等。
二、内容
概括段意，联系主旨情感。渲染气氛，烘托人物（或人物感情），点明中心，升华主题。另外，还有一些特殊段落，如景物或环境描写语段的作用：
①交代了故事发生的时间、地点，渲染了……气氛。
②表现（或烘托）人物的……的心情、性格。
③为下文埋下伏笔或作铺垫。
④推动了情节的发展。
⑤使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。
形象分析
【考点讲解】
分析人物可从以下几个方面入手：
1.注意人物外貌特征的描写。文章一般侧重对人物外貌的某一主要特征进行描写，从而揭示人物性格。
2.注意人物语言的个性化。
3.注意人物行动的描写。人物性格和人物行动是统一的，行动细节的分析是把握人物性格的一个重要方面。
4.注意人物的心理描写。心理描写直接揭示人的思想品质。
5.联系人物所处的环境来理解人物形象。环境决定和影响人物的性格，同时人物性格也对环境有一定的影响。注意分析环境与人物的关系，尤其要注意环境对人物性格的体现起着强化作用。
6.从故事情节和矛盾冲突入手，把握人物在诸多冲突中的行为、心理等，从而更好地理解人物性格。
7.以发展的观点来分析人物。社会生活丰富多彩，社会关系错综复杂，因而社会中的人物性格往往是复杂的并且是发展变化的。
写作手法
【考点讲解】
写作手法是指在写文章时所用的技巧，主要包括表达方式、写作方法和修辞手法。
分析写作手法可以从以下三方面着手：
1.文中运用的表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用。
2.文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的。
3.在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供了哪些艺术审美情趣。
【重难点】
常见表现手法及其作用：
1.悬念。引起读者对故事发展和人物命运急切期待心理的一种艺术手段。先不把谜底揭开，引出下文。
2.照应。即后文对前文写过的内容做补充或加深；前文对将要出现的人物或事件预先做出暗示。首尾呼应，使结构更严密，中心更突出。
3.伏笔。在文章的前边将下文要出现的人物或事物预先做出暗示，然后在相宜之处做呼应，使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。
4.象征。借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，使文章主旨含而不露，隐而不晦。
5.衬托。不直接对主要的人物或事物进行描写而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反衬、对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。
6.先抑后扬。感情铺垫，引发好奇。
7.托物言志。作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托自己的情感和理念，把自己的感情融入事物中，来表达自己的内心情感。含蓄、哲理和暗示性使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
8.借景抒情。通过景物描写来衬托作者或喜或悲的情感。
9.以小见大。由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
主旨情感
【考点讲解】
文章的主旨是作者在文中表现的中心意思，包括作者的观点、态度、情感等。在各类记叙文中，作者通过写人叙事或写景状物所表达的某种观点、认识或情感，就是文章的主旨。它是文章的主脑，整个文章都要围绕它选材、组材、构思、行文。归纳文章主旨，必须要对全文有整体把握，掌握整体和部分的关系，抓住本质，进行概括。
【答题方法】
一、概括文章主旨
1.从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。
2.。从分析文章中一些关键语句入手。有的文章在开头或结尾，会有一些暗示或点明文章中心的关键语句，这些语句常是议论句或抒情句，有画龙点睛之功效。
3.从概括内容或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心。
4.从分析文章的背景入手。有的文章在分析文章的中心时，还需要了解、分析当时的时代背景弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，这样才能更准确地把握住作者的写作意图。
答题模板：
1.写人为主：本文记叙了……赞扬了……表达了……
2.记事为主：记叙了……批评（歌颂）了……表现了……
3.写景状物：采用……手法，借助……描写，赞扬……
4.游记：描写了……表达了……感情。
5.童话（寓言）：讽刺了……现象，揭示了……道理。
二、体会作者情感
1.依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。
2.依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。
3.依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。有时为了取得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。对于蕴含在语句中的作者的态度，我们或者要联系作者写作时特定的历中背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文音的主要内容，中心意思和结构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。
散文
【考点讲解】
在现代，广义的散文指的是除去诗歌、小说、戏剧、影视文学之外的一切叙事性、议论性、抒情性的文体。狭义的散文专指抒情散文。
一、散文的基本特征
1.形散神不散
“形散”的“散”主要表现在选用的材料、材料的组织和表达方式的运用等文章的外在形式上。散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格—可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整，随意变化。“神不散”的“神”，是指蕴涵于外在的“形”中的思想感情。它是内在的，体现作者的写作意图，是从散文的立意方面来说的，即散文所要表达的主题必须明确而且集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。“神”是散文的灵魂、统帅，驾驭着看似散的“形”，并使之为“神”服务。
2.意境深邃，抒情多样，感情真挚
作者借助想象和联想，由此及彼、由表及里、由浅入深、由实而虚依次写来，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志，表达作者的真实情感，实现物我统一，展现出更深远的思想，使读者领会更加深刻的道理。
3.语言优美，生动凝练，富有文采
散文的语言清新明丽，生动活泼，富有音乐感和韵律美。散语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就能描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
二、散文的分类
1.写人记事类散文
（1）以记叙人、事为主要内容。以对人和事物的具体叙述和描绘为突出特色，侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质。
（2）带有浓厚的抒情成分。叙事散文所写的人和事大都与作者有密切的关系，作者写这些人和事一般都带有饱满的感情。
（3）故事情节不一定完整，人物形象不一定深刻。记叙事件常常只是选取生活中的某一侧面或片段，讲究以小见大。
（4）刻画人物形象的方法以记叙、描写为主。
（5）情感多含蓄或通过场景渲染、环境烘托、人物描写流露出来。
（6）注重行文的技巧。叙事散文取材于真人真事，而不是借助虚构，因而更加重视行文的技巧，其构思之精妙、结构之严谨、感情之细微尤其耐人寻味。
2．写景状物类散文
（1）文眼鲜明，凸显主旨散文中表达作者思想感情，反映作品主旨的词句使写景散文的这一点睛之笔更为鲜明，能透视文章的“心灵”，理解作者的写作意图。
（2）以游踪或某一景物为线索写景散文一般以游踪或某一景物为线索。
（3）融情于景。大凡散文都要采用借景抒情、寄情于物、托物言志或象征等手法来含蓄、形象而具体地表情达意。
（4）语言美妙，风格各异。每个作家都有自己独特的语言风格，如朱自清的清新真挚、巴金的含蓄深沉。
（5）运用多种表达技巧
①运用比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，使得景物特征更加突出。例如：对比法。把两个相对或相反的景物，或者一景一物的两个不同方面并列写，形成反差对比，目的是突出作者所要描述的景色。再如：拟人法。为了达到更好的表达效果，作者把所描述的景物直接当作人来叙述，赋予其动作、行为、语言等，来反映景物的变化运动过程。
②动静结合，交相辉映。
③写景顺序：空间顺序、时间顺序、观察的先后顺序、按景物的类别来写。
3.抒情类散文
抒情散文以抒发主观情感为出发点，多以空灵飘逸见长，着力点在于准确表达感情色彩的语言运用上。作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，或托物咏志，以达到抒情的目的。
4.哲思文化类散文
哲思文化类散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性，给我们一种透过现象深入本质的、震撼性的审美效果。
内容理解概括
【答题方法】
答题前，应仔细阅读题干，从题干寻找答题提示，给出具体范围的锁定具体段落，没有的就从全文出发。
确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：
1.要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。
2.题目扩展法。有的文章题目高度概括了文章的内容，对照四要素补充增添，就得到了文章的主要内容。
3.段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意连起来。
4.摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用或稍加整理。
词句理解赏析
【考点讲解】
一、词句理解
句子的理解有基本含意和深层含意之别。句子的基本含意即表层意义，这一般不难理解；句子的深层含意，如哲理意义、隐喻（象征、比喻、双关、感情）意义，这样的句子须在总揽全篇、整体把握的基础上去理解。
1.哲理意义。指文中简练的警句所表现出来的深刻含义。他们是作者人生经验的总结，显示很强的思辨性和启发性。分析句子哲理，必须紧紧抓住这个句子所在文段的语言环境。
2.隐喻意义。指作者使用比喻、象征、双关等手法而产生的临时含义。分析句子的隐喻意义必须抓住喻体、象征体与本体的关系来判断和整合。
理解文中重要句子含义的方法：
1.定位（确定句子在文章中的位置，结合上下文仔细阅读）
2.找出关键词（找出有含义的字、词、短语，包括比喻义、象征义、指代义、反语义、言外之意等）
3.解释关键词，代入原句（结合语境，解释有含义的字词句，尽量选用原文中词语回答。如果句子有比喻、借代、象征等手法，要注意还原为原本含义。）
4.结合文章情感主旨，完善答案（用上面的“代入法”得出句子含义后，再有意识地和文章主题相扣，从以下方面酌情补充答案：表现了作者的什么观点/表达了作者什么情感/揭示了什么样的哲理等）
二、词句赏析
句子赏析可从修辞手法、表达方式、写作手法、关键词、句式特点等角度进行赏析。
1.从修辞手法角度入手。常用修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、通感、反复、反问、设问等。答题模式：这句运用了……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。
2.表达方式角度（表达方式+作用）主要赏析描写句（人物描写、环境描写、多种感官描写、正面描写和侧面描写、动静结合、虚实结合等）、议论句和抒情句。从人物描写和环境描写入手，揭示其描写对象特点之间的关系或作用。答题模式：运用了……的描写方法，细致生动地点明了（写出了/抒发了/交代了）……。
3.写作手法角度（对比、欲扬先抑、衬托、象征、照应、渲染、烘托、铺垫、情景交融等。答题模式：运用了……的写作手法，写出了（突出了/强调了）……，表达了……的情感（心情）。
4.从关键词角度入手。句中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，常常解释事物的性质或状态等重要信息，赏析句子时可抓住关键词，运用同义词替换的方法来揣摩其在句中的表达效果。
5.从句式特点入手。常见的句式特点有：长短句结合（错落有致）、句子对仗工整、双重否定句（加强肯定语气）排比句、反问句、倒装句（特意强调）等。
文章语言赏析
【答题方法】
1.从句式入手。掌握常见的几种句式的表达效果：
（1）疑问句，吸引读者，制造悬念.
（2）设问句，提醒注意，引发思考
（3）反问句，加强语气
（4）感叹句，抒情强烈。
答题模式：这是个……句，（作用）表达了……。
2.从修辞角度入手。掌握常见的几种修辞方法的表达效果：
（1）比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
（2）比拟：生动形象，亲切自然，表意丰富。
（3）借代：以简代繁，以实代虚，生动有趣。
（4）夸张：烘托气氛，启发联想，增强感染力；营造气氛，揭示本质，给人启示。
（5）对偶：结构整齐，音韵和谐，增强美感，便于记诵。
（6）排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势，叙事透辟，便于抒情。
（7）对比：使所要表现的事物特征更加鲜明。
（8）设问：自问自答，启发读者思考。
（9）反问：语气强烈，感情强化。
（10）反复：写景抒情感染力强，承上启下，分清层次，多次强调，给人以深刻的印象。
答题模式：运用……的修辞方法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。
3.从词的角度入手。
答题模式：“……”一词（等词），写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。
4.从表达方式入手。
散文常用的表达方式及作用：
（1）议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果。
（2）抒情，可以使文章具有感染力。
（3）描写，可使人、景、物表现得栩栩如生，使文章更加生动形象。
（4）记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。
（5）分析句子的语言特色。
答题时常用的词语：简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素等。
答题模式：本文的语言具有……的特点，如“……”（段或句）中……（简要分析）。
文章题目
【考点讲解】
文章题目的作用大致有以下几种：
1.以人物为题的作用：突出人物形象，展开故事情节；紧扣中心，突出主题；全文线索的作用。
2.以形象特征为题的作用：铺开情节；呼应细节；对比讽刺，强化效果。
3.以物象为题的作用：表层含义，深层含义（隐含比喻象征意义）；线索，贯穿全文；概括故事情节；悬念，引发联想，吸引读者；寄托某种情感，突出文章主题。
4.以事件为题的作用：突出主要故事情节；紧扣中心、突出主旨。
5.以时间、地点、环境为题的作用：点明故事发生的时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围；具有隐含象征含义。
句段分析
【考点讲解】
分析句段的作用可从结构和内容两方面着手。
一、结构
1.开头：照应标题、开篇点题、开门见山、引领下文、统领全文、埋下伏笔、设置悬念、提出问题、提出观点、欲扬先抑、渲染气氛等。
2.过渡：承上启下、由叙转议、由景入情等。
3.结尾：照应开头或标题、总结全文、卒章显志、深化主题等。
二、内容
概括段意，联系主旨情感。渲染气氛，烘托人物（或人物感情），点明中心，升华主题。另外，还有一些特殊段落，如景物或环境描写语段的作用：
①交代了故事发生的时间、地点，渲染了……气氛。
②表现（或烘托）人物的……的心情、性格。
③为下文埋下伏笔或作铺垫。
④推动了情节的发展。
⑤使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。
形象分析
【考点讲解】
分析人物可从以下几个方面入手：
1.注意人物外貌特征的描写。文章一般侧重对人物外貌的某一主要特征进行描写，从而揭示人物性格。
2.注意人物语言的个性化。
3.注意人物行动的描写。人物性格和人物行动是统一的，行动细节的分析是把握人物性格的一个重要方面。
4.注意人物的心理描写。心理描写直接揭示人的思想品质。
5.联系人物所处的环境来理解人物形象。环境决定和影响人物的性格，同时人物性格也对环境有一定的影响。注意分析环境与人物的关系，尤其要注意环境对人物性格的体现起着强化作用。
6.从故事情节和矛盾冲突入手，把握人物在诸多冲突中的行为、心理等，从而更好地理解人物性格。
7.以发展的观点来分析人物。社会生活丰富多彩，社会关系错综复杂，因而社会中的人物性格往往是复杂的并且是发展变化的。
写作手法
【考点讲解】
写作手法是指在写文章时所用的技巧，主要包括表达方式、写作方法和修辞手法。
分析写作手法可以从以下三方面着手：
1.文中运用的表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用。
2.文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的。
3.在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供了哪些艺术审美情趣。
【重难点】
常见表现手法及其作用：
1.悬念。引起读者对故事发展和人物命运急切期待心理的一种艺术手段。先不把谜底揭开，引出下文。
2.照应。即后文对前文写过的内容做补充或加深；前文对将要出现的人物或事件预先做出暗示。首尾呼应，使结构更严密，中心更突出。
3.伏笔。在文章的前边将下文要出现的人物或事物预先做出暗示，然后在相宜之处做呼应，使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。
4.象征。借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，使文章主旨含而不露，隐而不晦。
5.衬托。不直接对主要的人物或事物进行描写而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反衬、对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。
6.先抑后扬。感情铺垫，引发好奇。
7.托物言志。作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托自己的情感和理念，把自己的感情融入事物中，来表达自己的内心情感。含蓄、哲理和暗示性使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
8.借景抒情。通过景物描写来衬托作者或喜或悲的情感。
9.以小见大。由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
主旨情感
【考点讲解】
文章的主旨是作者在文中表现的中心意思，包括作者的观点、态度、情感等。在各类记叙文中，作者通过写人叙事或写景状物所表达的某种观点、认识或情感，就是文章的主旨。它是文章的主脑，整个文章都要围绕它选材、组材、构思、行文。归纳文章主旨，必须要对全文有整体把握，掌握整体和部分的关系，抓住本质，进行概括。
【答题方法】
一、概括文章主旨
1.从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。
2.。从分析文章中一些关键语句入手。有的文章在开头或结尾，会有一些暗示或点明文章中心的关键语句，这些语句常是议论句或抒情句，有画龙点睛之功效。
3.从概括内容或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心。
4.从分析文章的背景入手。有的文章在分析文章的中心时，还需要了解、分析当时的时代背景弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，这样才能更准确地把握住作者的写作意图。
答题模板：
1.写人为主：本文记叙了……赞扬了……表达了……
2.记事为主：记叙了……批评（歌颂）了……表现了……
3.写景状物：采用……手法，借助……描写，赞扬……
4.游记：描写了……表达了……感情。
5.童话（寓言）：讽刺了……现象，揭示了……道理。
二、体会作者情感
1.依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。
2.依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。
3.依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。有时为了取得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。对于蕴含在语句中的作者的态度，我们或者要联系作者写作时特定的历中背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文音的主要内容，中心意思和结构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。
开放探究
【考点讲解】
开放新探究类试题一般考查的是个性化阅读和有创意的解读。
“个性化阅读”，是指在阅读中融入自己的生活经验和知识积累，发掘作品内涵，引发情感共鸣，从而获得自己独特的感受和体验，立足求异。“有创意的解读”，是指阅读中有所发现，有所创新，读出他人尚未发现的意蕴，立足求新。具体来说，就是要对文本的观点发表自己的见解。这种见解是文本客观思想与读者主观认识的融合或碰撞；要求既表现自己的切身体验，又观点新颖，有独创性。
个性化阅读和有创意的解读要注意做到：
1．融情入文，读出个性。个性化解读不能脱离文本、不着边际地发挥，必须坚持“从文本中来，到文本中去”的原则。可以是获得知识的阅读、结合生活经验的阅读，还可以是获得体验的阅读。
2.选好角度，读深读透。认真体会作者的思想感情，根据文中内容，结合自己的体会，形成自己的意识，并联系现实品味、感悟，阐述理由。
3.多元思维，推陈出新。对文本解读，如果有意识地运用“逆向思维”或者“求异思维”，得出的结论会与众不同。
