作者：师范硕士，在教育行业干了14年，两个孩子的妈妈。
“前两年没学好，初三从头抓，还来得及吗？”这句话，排名在中下游的初三家长，差不多都问过。
来得及。只是“逆袭”这两个字得先换个意思——不是从倒数冲到年级第一，是趁学校带着复习的这一轮，把基础题、错过的题、背了就能拿的分，一样一样拿回来。
不少孩子到了初三，自己也急。书桌上多了两本压轴题专练，前面几页写得满满，翻到后面空了一大半；小测卷子上丢分的，还是前面那几道选择填空，分数也还是七十来分。
家长看在眼里，想说两句又咽了回去。
孩子使的劲不小，只是先使在了最难拿的那几分上。
初三开始，为什么还来得及
很多家长以为，前两年没学好，初三已经晚了。实际上，对基础弱的孩子来说，初三反而最有机会，原因在中考考什么、学校怎么教。
先说考什么。中考考的，大多是三年课本里相对基础的内容，问法年年在变，范围大体是定的。各地试卷结构不一样，可卷面上占大头的都是基础题和中档题。
再说学校怎么教。多数学校新课一讲完，就会带着孩子过几轮复习，第一轮通常从初一的课本讲起，一章一章重过一遍。
具体几轮、从哪个月开始，看孩子学校的安排。化学在不少地方是初三才开的课，起点大家都差不多。
说人话就是：基础弱的孩子，最该抓住老师重讲课本的那几个月，老师讲到哪一章，就把哪一章补扎实。
初三来得及，不是因为剩下的时间多，而是因为学校会带着孩子把三年的书再过一遍。
最可惜的一种情况，是孩子使劲了一个月，排名纹丝不动，就跟家长说“我不是那块料”。补基础的效果，总是先出现在作业和小测上，晚一些才轮到排名。
偏偏不少孩子，就停在了第一轮复习刚开头、最该补的时候。
三件事，各怎么做
先翻这学期的作业本和小测，按下面三件事的口径，各圈出一两道：课本例题能写、换个数就不会的；以前错过、这回又错的；背了就能拿、却空着的。
这一步不用懂题，家长陪着翻就行。圈出来的这几道，就是接下来每一样要先对付的。
基础：课本概念、公式和例题先吃透
吃透的标准，是合上书，把课本例题从头写一遍，每写一步都说得出这一步凭的是哪个公式、哪条定理。写得出、说得出才算拿下，只是看懂了不算。
成绩在中游的孩子，压轴题的最后一问可以先放下，把那半个小时挪到前面的选择、填空和中档大题上。尖子生另当别论。
先放掉压轴题不是认输，是把力气用在一定拿得到的分上。
错题：遮住答案，重做到能讲出步骤
这一样我自己判断错过。我以前也以为，错题本抄得工整、红笔蓝笔分得清清楚楚，错题就算弄明白了。
后来见的孩子多了才发现，抄得最漂亮的那一本，拿掉答案再做一遍，照样错。
所以办法要换：用一张白纸把答案和过程盖住，隔两三天再做。做对了还不够，要让孩子把步骤讲一遍。家长听不懂题也没关系，只听他每一步能不能说出“为什么这么写”。
讲到哪一步开始含糊，哪一步就是还没弄懂的地方。一道题重做到能讲顺，才从圈出来的题里划掉。一周不贪多，清掉五六道，比抄满十页强。
背得到的分：用碎片时间一点点攒
语文的古诗文默写，英语的单词短语，道法、历史的知识点，这部分分最实在，背了就能拿。
它不用整块时间。早读、课间、睡前十分钟，每次背一小段就够。检查也简单：家长拿着书，让孩子合上本子默写或者说出来，错一个字也算错。
道法、历史有的地方开卷，开卷也得知道答案在哪一页，背熟了才翻得快。
另外还有两样不算学习的事：睡够，每天动一动。熬到十二点多换来的那套卷子，第二天上课一犯困，全还回去了。
下楼走一圈、跳一会儿绳都行。
这三件事，家长能盯的是做没做；做到什么程度，很多时候看不出来。例题写对了，换一组数又停在半路，缺的是哪一块，家长翻着本子说不上来。
我发小的儿子，去年上初三，期中数学考了68分，学到圆那一章，课本例题跟着能写，作业里同类的计算题一道也做不完整。
后来我发小去芒果同学找了个数学一对一老师，老师让他把作业里四道圆的计算题拍照发过去，每道先不算，在图上把半径、弦长、圆心到弦的距离这三样标出来，知道的写数，
不知道的打问号，再从圆心往弦上画一条垂线。标到第二道就露了出来：半径是5，弦长是8，他直接拿8和5去列勾股定理，算出个根号39。
他一直没弄明白垂径定理里“平分弦”那一句，从圆心垂直画下去，直角三角形里那条边只是弦的一半，是4；他还把8当成了斜边，斜边该是半径。
老师又往回翻到初二的勾股定理，让他每画出一个直角三角形，先把直角标出来，在对着直角的那条边旁边写一个“斜”字，再列式。
接下来几节课，专做圆里要自己构造直角三角形的题，每道都是先标三样、再画垂线、再标斜边。期末他数学考了81分，圆那道计算大题一分没丢。
上一次课付一次费用，没什么负担。
目标分几级，一级一级往上够
“倒数冲到第一”这种目标，孩子自己都不信。
定目标之前，先跟孩子一起算三样：想去的那所学校去年的录取线，以本地公布的为准；总分还差多少、差在哪几科；每天除去作业，真正能用来补的时间有多少。
三样摆在一起，目标就该定在跳一跳够得着的那一级。
在普高线边上的孩子，先求稳稳过线，再往中上游走；已经站在区重点边上的，再去看市重点。每次月考，看的是自己离目标又近了几分，不是名次往前挪了几位。
孩子问“我还有救吗”，别回“早干嘛去了”，一句“来得及，咱们先看看差在哪”就够。算下来差得多的，也不等于路断了，中职里同样有升学的通道，照本地的招生办法看。
分级定目标，降的不是要求，是让孩子每个月都能看见自己往上走了一点。
那两本压轴题专练
开头那张书桌上的两本压轴题专练，可以先挪到书架最上面一层。桌上换成三样：一张圈好的题目单，一沓盖住答案的错题，一本随手能翻的默写本。
初三来得及的那一部分，是学校重讲课本的那几个月；错过这几个月，才是真的晚了。
你家孩子到了初三，他自己觉得还来得及吗？
