67.(转给孩子)一次模拟考监考,我观察到了

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本周上课前，班上的娃吐槽说学校本周也考了一张标准量的试卷，只给了50分钟，甚至有的班给了40分钟，小朋友说**老师都没做完；非常理解校内老师教学任务还是那么多，又要额外被要求安排考试，不考么肯定不行，考了么时间打了五折，学生想要完成，只能“超速”100%，这种状态下动作完全变形，分数也毫无意义，家长看到了万一沟通不和谐更糟糕

所以全真模拟考试这件事不能全部交给学校

家长可以自己下场，掐时间让娃按标准时间练一下

本周日八年级的班上举行了一次期中模拟考（是一套去年某校的期中考试真题，难度中等，设卡的题不多），总题量27题，选择6道，填空12道，计算5道，解答4道；题量适中，标准的考试时间是90分钟，给了学生70分钟（这是初三模考中考目标140+的速度要求，也是hy和sb等民办学校校内考试的要求）

欣慰的是，全班所有人都在时间内完成（除了不会做的个别题），大部分学生都还有5-10分钟的检查时间

高兴的是，一道8分的综合与实践题（材料阅读题）全班几乎全对，所有朋友执行了我说的先模仿再理解

检查时段观察到两类情况

①专注于解决某一道题目的某一小问

②长时间翻到试卷的前几面，看填空选择和计算题部分，只是看呀看呀看……没怎么写

我感受到了第二类朋友对计算正确率的极度焦虑感，前面有没有什么疏漏？计算有没有算错？单位有没有漏写？选项有没有填错？可能心中有一万种担心，BUT几乎啥也没做，除了心理安慰（我检查了）和kill time

所以到底小题和计算部分要不要检查？该怎么检查？

我有3个观点

1、提升一遍做对率

2、提升一遍做对率

3、还是提升一遍做对率

怎么提升？

STEP1、做一步验一步

譬如初二上刚学实数的运算或者以往自己幂运算错的比较多

a的3次方的2次方=a的6次方，真的是6次方吗，不是5次方吗，哦对，真的是6次方，因为幂的乘方，底数不变，指数相乘，同底数幂才是指数相加减

做一步验一步本质上是让孩子了解自己能力的边界，哪些操作还不熟练，什么地方自己特别容易翻车，这些地方是与众不同，对我至关重要，现在马上立刻【二次确认】是性价比最高的

STEP2、试卷做完，最后阶段检查重点题

无需额外花时间的题，只做一遍，90%的都是如此，比例越高就说明孩子越有掌控感；有些题做完了依然会有点担心，没关系，做个标记，最后阶段只做这部分题目的检查，而不是自我安慰式的每个题都看看，实则p用没有。而且我在课上已知分享，最好可以用不同路径的第二方法来检查，避免自己错路重走（这个以后有机会专门梳理下）

综上，对自己所给结果的信心来自于流程和框架，

而绝不是表面上的更多的时间

就像我女儿几乎不会出现忘带红领巾，是因为她书包里有一条备用

我几乎不担心上课pad会没电，是因为睡前pad要么满电要么充电，并且充电宝充完电我会直接放包里，以及我上课只会背同一个包