初三的周末怎么过，我们家试了两个月，最后定下来的是：周六一整天不碰书，周日下午只安排两个小时。今天把这两个月的弯路都写出来，你可以直接对照着排。
先说为什么折腾这事。开学一个月的时候，他每天作业写到十一点，周末就成了我眼里的“加餐时间”：周六上午数学卷子，下午英语阅读，周日补错题。我当时排得挺满意，觉得这么滚两周，落下的就能补回来。
结果第二周就散架了。
一、第一种排法：两天都排满，黄了
那两个周末的实况是：周六上午他坐在书桌前，一道题看十分钟，笔不动。我催一次，动两笔。下午换英语，一样。周日他干脆起不来，睡到十一点半，吃了饭说头疼。两天下来，计划里的东西做完的不到一半，我们俩还吵了两回。
后来我想明白一件事：他周一到周五天天睡得比我还晚，周末两天是我硬塞上去的“第三个星期”。人不是机器，机器也不能连轴转。
二、第二种排法：干脆全歇，也不行
我又试了另一种：周六周日都歇，落下的下周再说。更糟。歇完两天，周一早上他自己都说“啥都忘了”，而且落下的东西一点没动，越滚越多。
三、现在这版：一天全休，半天补漏
现在定的是这样。周六全天不动，他想睡到几点睡到几点，打球、看闲书都行，就一条：这天不提学习两个字。
周日下午两点到四点，两个小时，只做三件事。第一件，把这周的错题翻出来挑五道重做；做不出来就看答案，看完合上再写一遍。第二件，下周要背的先背一遍，语文英语都算，背个大概就行，不求全对。第三件，他最怵的那一科，只做一道题。
补漏只补这三样：本周错题、下周要背的、弱科一道题。时间就两个小时，超出部分周末不补，留到周内。这条边界比那两个小时本身还重要——边界一松，两小时就会变成一下午，然后变成一整天，又回到第一版。
说实话，两个小时补不了多少东西。它的作用不是“补上”，是“不断线”。初三这一年长着呢，断一个周末，下周前三天都在找回状态。
四、两个月下来，什么变了什么没变
如实说：分数上我看不出明显变化，说不上是这张表的功劳。变的是别的地方——周日晚上他不烦躁了。以前一到周日晚饭他就蔫，因为知道有一堆没做完的；现在两小时做完就完，晚上还能看半小时闲书。
另一个变化在我。周六我不再问“你作业写了没”，这句话我收起来了——周六问这个，等于把休息日又撕掉一半。
还有句实话：赶上大考的前一周，周日下午这两小时也保不住，全让订正占了。那就占吧，这张表是给平常周用的，不是给我面子用的。
你家周末是两天都排，还是两天都歇？有没有试过“一天全休、半天补漏”这种折中？
