聚焦核心素养。 全部考题围绕识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究四类语文实践活动展开，不再依靠单一考纲划定窄范围。 任务融合，不再单独切块。 整本书阅读、跨学科学习不再单独出题，而是穿插在整张卷子里，在真实情境中考查学生的语文综合能力。
维度 | 现行方案 | 新方案 |
板块数 | 四大板块 | 三大板块 |
题量 | 23-26题 | 16-19题 |
阅读分值 | 约58分 | 约70分 |
综合运用 | 独立20分大题 | 不再单列 |
写作 | 60分，1题 | 约60分，1-3题 |
默写分值大幅压缩。 从原来约12分降至6分左右，纯靠记忆拿分的空间被大幅压缩。但需要注意的是，默写分值的缩减不等于课内古诗文可以放弃——文言实词、虚词、文化常识是课外文言文阅读的基础，课内积累仍然是能力迁移的前提。
新增基础知识考查。 病句修改、语序、成语、标点、情景对话补写、语言得体等语言运用类题目进入本板块，考查的是在真实语境中运用语言的能力。
整本书阅读移入本板块。 不再单独考名著常识填空，而是设置情境任务，要求调动名著内容作为论据来解决问题。命题正在从“记知识”转向“用知识”，从“单部记忆”转向“比较整合”，从“套路答题”转向“情境表达”。
篇目配置： 2篇文言文 + 2篇现代文。取消传统文言文对比阅读，文言文改为单篇课外文本，难度提升。文言文选材跳出普通叙事类古文，偏向古代文论、史论文本，思辨性大幅提升。
文言文新增题型： 断句题和文言思辨问答题成为新题型。课内文言知识点需要迁移到课外文本中运用，考查的是真正的文言阅读能力，而非对课内篇目的机械记忆。
现代文阅读变化： 不再按“记叙文/说明文/议论文”割裂命题，改为3-6个主题题组，同一主题下组合多篇材料——文言文、散文、非连续性文本、整本书选段可能混合出现。非连续性文本（含图表、多材料）成为常规考查形式，重点考信息筛选、对比整合和观点辨析。
命题特征： 主观开放题大量增加，弱化唯一标准答案，采用分层赋分，看逻辑链条和理由支撑。反模板，拒绝套用答题术语。“一篇文章配几道题”的时代结束了，新形态是一个情境、多篇文本、一串问题。
命题形式： 全命题、半命题，也可能出现材料作文。试卷可能给出1-3个写作任务供选择，同任务类型的写作任务组合出现的可能性存在。
评分改革： 强化思辨、逻辑和真实表达。背范文套作会大幅压分，不再单纯看文采，重点看审题界定、观点逻辑、素材与论点的匹配度。作文阅卷不再分项打分，而是看文章整体。
一类（5-6分）： 结合情境明确做出评判，紧扣核心关系说理，逻辑完整，语言通顺。支持悟空、支持唐僧、或辩证分析双方立场，只要说理紧扣“慈悲”与“打妖怪”的关系，都能拿高分。
二类（3-4分）： 有明确判断，但说理未扣住核心关系，仅能自圆其说。
三类（1-2分）： 有简单评判，理由单薄，逻辑存在漏洞。
四类（0分）： 只给结论，没有理由，或答非所问。
误区一：语文分值降了 ？
误区二：官方正式样卷已经公开 ？
误区三：课内古诗文不用背了 ？
误区四：综合运用不考了 ？
文章来源：
四季读书网
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