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初二英语不及格,不是孩子不背单词,是没人教他＂怎么背＂
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初二英语不及格,不是孩子不背单词,是没人教他＂怎么背＂他妈妈带他来的时候，有点不好意思。 "我家孩子基础很差，我都拿他没办法了，到你这儿来试试看。" 没说几分。后来我才知道，三十几分。她是怕我不收他。 说实话，我退休了，本来早就不带学生了。同一个小区的，人家找上门来，帮帮忙而已，不是为赚钱。 男孩坐那儿，低着头，不说话。我拿了一篇他正在学的课文让他读。一个句子十个词，他卡在第三个就不动了。 不是没学过音标——学过，没学会。单词全靠上课跟着老师读，混个大概，回家自己面对那串字母，还是不知道怎么拆、怎么下手。 他妈妈在旁边叹气："说他也不听，一天到晚就是不背。" 我没让她说下去，转头问他："你单词怎么背的？" 半天憋出来一句："背了就忘。" 他不是懒，也不是没学过。是学过一轮没学会之后，就再也没人管他这个缺口了。 我跟这孩子说："你不用背。今天开始，你就做一件事——我读一句，你听，不认识的词我告诉你，你拿笔记下来。就记，不要求你背。" 他抬头看了我一眼，大概没想到老师不让他背单词。 第一次辅导，一篇阅读短文，他圈出来40个不认识的词。密密麻麻的。我一个一个告诉他意思，他拿笔记下来。 但说实在话，这种孩子专注力不够，我讲的时候他记，记着记着就写错了。 所以每次辅导结束前，我要把他记的东西重新检查一遍，写错的当场纠正，确认没问题了，才让他带回去抄。 回去抄完下次来，我再检查一遍上回抄的。还有错的，再纠，再抄。 两道关。不然他带回去抄的都是错的，自己不知道，越抄越歪。 抄完他其实就记住了七八个。 第二次辅导开始，我教他做阅读题。 不是从头到尾逐句翻译——他40个词不认识，翻一句卡三回，翻完啥也没记住。 我让他先看题，看清楚问什么，然后回文章里找关键词，圈出来，对着那一句回答。 不要求全读懂。就找那一句话。 刚开始一篇阅读他能翻对的没几句，辅导了四次下来，一篇文章大部分能翻对了。 不是因为他突然词汇量暴涨了，是因为他学会了"在现有水平下怎么拿分"——知道去哪儿找答案，比瞎读一通管用。 暑假一共辅导了四次。 开学后第二次考试，66分。 他妈妈发消息给我，说孩子回来特别高兴，跟她说："妈，我现在阅读看得懂了，老师也夸我了。" 你看，他说的不是"我考了66分"，他说的是"看得懂了"。 分数只是结果。看得懂——这才是他真正拿回来的东西。 他不是突然变聪明了，也不是突然开窍了。是他终于有了一条他能走的路。 之前没人给他这条路，他站在原地，谁都觉得他懒、他不行。 35年了，这种孩子我见太多。家长急，孩子烦，互相耗。 其实就差一个人蹲下来看看——他到底卡在哪儿了，然后给他搭一步他能迈上去的台阶。 不是从山脚开始爬，是先让他站到第一个台阶上。他站上去了，自己就想往上走了。
