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七年级上册第3课选择题＋材料分析题
（请在选项处点击正确的选项）
01
（2023·黑龙江龙东·1）五六千年前，黄河流域出现的华夏族逐渐发展成为中华民族的主体。其首领被后人尊奉为“人文初祖”的是（ ）
A、黄帝和蚩尤
B、炎帝和蚩尤
C、黄帝和炎帝
D、尧、舜、禹
02
（2023·重庆（B卷）·1）在我国古文献中，记录有这样的传说：神农“作耒耜，教天下种谷，立历日……”这一传说（ ）
A、没有来源完全不可信
B、含有原始农业的信息
C、反映了私有制的出现
D、与考古发现完全一致
03
（2022·湖南常德·1）《史记》提出“祖黄帝说”，认为黄帝是华夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先。材料体现的观念是（ ）
A、民族认同
B、华夷有别
C、民族差异
D、国家统一
04
（2024·浙江·13）认识中华文明突出特性，推进新时代文化建设。阅读材料，回答问题。
材料一
人类古老的文明有四种，都是沿着江河发祥的。其中，中华文明是唯一的从未中断过的文明。今天生活在这片土地上的人就是那创造古老文明的先民后裔，在这片土地上是同一种文明按照自身的逻辑演进、发展，并一直延续下来。同时，中华文明在发展过程中显示了巨大的凝聚力……对中华文明共同祖先炎、黄二帝的崇拜，使中华文明在多元发展的同时，一以贯之地保持了连续性。……探讨中华文明延续不断的原因，我们注意到古代典籍所载中华文明中“自强不息”（即努力向上不停止）和“厚德载物”（即宽厚的德行可以承载万物）的精神，使这个文明既有刚性又有韧性。
——编自袁行霈等《中华文明史》
（1）根据材料一，结合所学，写出“沿着江河发祥”的世界四大古老文明，并指出文中哪些属于文献史料。
（2）阅读材料一，根据所学及掌握的知识，用一句话概括说明炎帝和黄帝在中华民族形成过程中的地位，并总结中华文明起源及发展的特征。
七年级答案解析
1．【答案】C
【详解】据远古传说，黄帝和炎帝是五六千年前黄河流域的杰出部落联盟首领，他们联合起来，在涿鹿之战中打败蚩尤部落，此后他们的部落不断发展壮大，成为今天华夏族的前身，因此被后人尊奉为“人文始祖”，中国人也以炎黄子孙自居，故选C项；蚩尤是炎帝、黄帝联合起来在涿鹿之战中打败的部落首领，排除A项、B项；尧、舜、禹是炎帝、黄帝之后据禅让制产生的黄河流域的部落联盟首领，排除D项。
2.【答案】B
【详解】根据题干材料“神农‘作耒耜，教天下种谷，立历日……’”并结合所学可知，炎帝号神农氏，其部落主要活动于陕西渭河流域。传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜，并具有最早的天文和历法知识，这一传说含有原始农业气息，故选B项；此传说来源于古文献，排除A项；题干材料未涉及私有制的出现，排除C项；目前的考古发现只能印证其中的一部分，与考古发现完全一致说法过于绝对，排除D项。
3.【答案】A
【详解】从材料“认为黄帝是华夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先”反映出了中华虽有不同民族，但都认同黄帝是他们的祖先，体现了民族认同的理念，故选A项；华夷有别与民族差异体现在各民族生产生活、风俗习惯、思想制度等方面的不同，材料强调的是相同点，排除B、C项；秦朝是我国历史上第一个统一的多民族国家，与黄帝无关，排除D项。
4.【答案】
（1）文明：古埃及文明、古代两河流域文明（或“巴比伦文明”）、古印度文明，中华文明。
史料：“自强不息”，“厚德载物”。
（2）地位：人文初祖。
起源的特征：多元一体
发展的特征：连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。
八年级上册第18课选择题＋材料分析题
（请在选项处点击正确的选项）
01
（2023·四川巴中·6）中国人民历经了十四年艰苦卓绝的抗战，对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。揭开世界反法西斯战争序幕的是（ ）
A、九一八事变
B、一·二八事变
C、西安事变
D、七七事变
02
（2022·湖南湘西州·4）1936年12月，张学良和杨虎城发动了一次震惊中外的“事变”，该“事变”的和平解决标志着抗日民族统一战线初步形成。请问该“事变”是（ ）
A、卢沟桥事变
B、九一八事变
C、皖南事变
D、西安事变
03
（2022·山西晋中·7）民国二十年《申报》上刊登了南洋烟草公司的一则广告。其中的一句广告语为：“爱用国货方能达到救国自强”。由此可以推断出（ ）
A、洋务运动期间，以民用企业辅助军事工业
B、辛亥革命后，南京临时政府鼓励兴办实业
C、一战期间，民族工业出现了“短暂的春天”
D、九一八事变后，民众提倡国货，抵制日货
04
（2024·黑龙江龙东·24）刚刚过去的这个冬天，哈尔滨火了，带火了整个东北的旅游业。某同学来东北参加研学活动，他收集到以下资料，请你为他答疑解惑。（8分）
材料一
“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那漫山遍野的大豆高粱，我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘……”每当人们唱起这首如泣如诉、悲愤激越的歌曲《松花江上》时，仿佛看到当年在日军铁蹄蹂躏下的东北父老乡亲，看到追望白山黑水，背井离乡、有家难归的东北妇孺学子。
——选自义务教育教科书《中国历史》八年级上册
材料二
林彪、罗荣桓指挥东北野战军首先攻占辽宁绵州，一举切断了敌人向关内的退路。随后，攻占沈阳等城市，解放东北全境。
——选自义务教育教科书《中国历史》八年级上册
材料三
中国人渴望有自己的汽车制造厂，生产出自己的汽车。1956年，一座宏伟的汽车城建立起来了。
——选自义务教育教科书《中国历史》八年级下册
材料四
在社会主义经济建设的火热年代，全国各条战线上涌现出了大批英雄模范人物。
——选自义务教育教科书《中国历史》八年级下册
（1）材料一中“东北父老乡亲背井离乡、有家难归”与哪一历史事件有关？该事件的影响是什么？
（2）材料二描述了哪一场战役？
（3）材料三中所说的“汽车城”建立在哪座城市？诞生于哪一时期？
（4）根据材料四并结合所学，被称为“铁人”的大庆石油工人是谁？在他身上体现了什么时代精神？
（5）该同学在研学活动中听到很多英雄人物故事，请你写出一位东北抗日英雄。
八年级答案解析
1．【答案】A
【解析】根据所学知识可知，九一八事变是中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕，故选A项；一·二八事变又称一·二八淞沪抗战，是日本为了转移国际视线，并迫使南京国民政府屈服，于1932年1月28日晚发动的进中国守军的事件，排除B项；西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成，排除C项；七七事变是全面抗战的标志，排除D项。
2.【答案】D
【解析】1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石，实行兵谏，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。蒋介石被迫接受停止内战，联共抗日的条件，西安事变和平解决。西安事变和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，故选D项；1937年7月，卢沟桥事变爆发，其标志着中国全民族抗战的开始，排除A项；1931年9月18日，九一八事变爆发，其成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕，排除B项；皖南事变发生在1941年，排除C项。
3.【答案】D
【解析】根据材料关键词句“民国二十年”“爱用国货方能达到救国自强”可知民国二十年是1931年，当时九一八事变爆发，民族危机日益严重，民众为表达对日本帝国主义侵略的不满，提倡抵制日货，使用国货，故选D项；洋务运动发生在十九世纪六十至九十年代，排除A项；1911年爆发辛亥革命，排除B项；一战出现在1914—1918年，排除C项。
4.【答案】
（1）九一八事变；九一八事变成为中国人民抗日战争的起点。从此，中国人民开始了艰苦卓绝的抗日战争，揭开了世界反法西斯战争的序幕。
（2）辽沈战役。
（3）沈阳；一五计划时期。
（4）王进喜；艰苦奋斗、公而忘私的奉献精神。
（5）杨靖宇、马占山等。
九年级下册第17课选择题＋材料分析题
（请在选项处点击正确的选项）
01
（2024·四川南充·13）英国资产阶级革命后，国王处于“临朝不理政”，且不能随意中止法律的地位。这可用于说明当时英国（ ）
A、君主制度废除
B、王权受到限制
C、推行民主共和制
D、实行三权分立
02
（2024·云南中考·19）1689年，英国议会通过的《权利法案》规定，国王无权废止法律，国王不得侵犯议会的征税权：未经议会同意，国王不得组织常备军。这表明（ ）
A、国王的权力受到限制
B、封建君主专制被推翻
C、民主共和制最终确立
D、人民选举权得到保障
03
（2024·福建中考·22）“1688年造成的巨大变化是一场真正的革命”，首先是威廉和玛丽，接着是玛丽的妹妹安妮，他们的继位都是由上下两院决定的。这反映了当时英国（ ）
A．民众获得完全平等 B．女性拥有崇高社会地位
C．贵族维护封建专制 D．议会权力日益超过国王
A、民众获得完全平等
B、女性拥有崇高社会地位
C、贵族维护封建专制
D、议会权力日益超过国王
04
（2024·山东枣庄·28）思想解放是社会变革的先导。17—19世纪，资产阶级在些国家相继进行了不同规模，不同形式的革命或改革，确立资本主义制度，推进了人类历史的进程。阅读材料，回答问题。（16分）
材料一
人文主义思想对西欧人向海外发展，也起了积极促进作用。……人文主义者讴歌现世生活，相信人的力量，认为人应当通过自己的努力和发挥自己的才能来创造幸福。人文主义思潮实质上反映了资产阶级的个人进取精神，是海外冒险事业的一种思想动力。
——刘祚昌、王觉非主编：《世界史·近代史编）（上卷）1992年版
（1）材料一反映了人文主义者怎样的生活态度？结合所学知识，写出提倡“人文主义”思想文化运动的名称。
材料二
法语“启蒙”的意思是“光明”，思想家们借用它代指智慧和理性。启蒙运动的主要参与者是知识分子，……涌现出许多启蒙思想家。伏尔泰被视为启蒙运动的旗手，他推崇英国的政治制度。孟德斯鸠是最博学的启蒙学者，他提倡分权制衡的政治模式。卢梭则主张最大限度的让公民直接参与国家管理。
——《义务教育教科书世界历史》九年级上册
（2）依据材料二结合所学知识，分别写出启蒙运动的中心国家和伏尔泰推崇的“英国的政治制度”。美国哪一文献体现了孟德斯鸠“分权制衡的政治模式”的理念？
材料三
法国大革命所揭集中的“自由、平等、博爱”的响亮口号，唤醒了欧洲各国人民，……到19世纪前半期，在法国革命的影响下形成了一股势不可挡的革命浪潮。20、30年代欧洲各国的革命此伏彼起，远在大西洋彼岸的拉丁美洲的人民也揭竿而起，掀起了反对西班牙殖民统治的民族解放运动。这个革命浪潮最后发展壮大为1848—1849年的席卷欧洲大陆的革命。这样，从1776年到1849年是世界历史上少有的革命时代。
【注】①揭櫫（zhu）；揭示，显示。
——吴于廑、齐世荣主编：《世界史·近代史编》（上卷）2011年版
（3）依据材料三结合所学知识，简述法国大革命的影响。
材料四
英、北美、法具体社会情况不同，所以三场革命爆发的背景各有不同，但旧制度对新兴的资本主义生产方式的束缚以及对正在茁壮成长的资产阶级利益的损害却是三场革命的共性原因、根本性因素，是革命爆发必然性所……资产阶级革命后三个国家均建立起了资本主义政治体制，实现了国家形态和政治体制的转型。
——《义务教育历史课程标准（2022年版）解读》
（4）认识不同历史时期的时代特征，把握历史发展的基本线索和规律，并在自己的叙述中加以体现，是学习历史的素养所在。依据材料四结合所学知识，归纳英、北美、法三场革命的共同作用。
九年级答案解析
1．【答案】B
【解析】据材料“国王……不能随意中止法律的地位”可知，英国资产阶级革命后，国王逐步处于统而不治的地位，且不能中止法律的地位，这体现了王权受到限制，故选B项；英国实行君主立宪制，君主制度废除说法错误，排除A项；推行民主共和制的是美国和法国，英国实行君主立宪制，排除C项；实行三权分立的是美国，排除D项。
2.【答案】A
【解析】根据题干材料中“国王无权废止法律，……国王不得组织常备军”并结合所学知识可知，英国议会通过的《权利法案》使国王的权力受到限制，议会的权力日益超过国王，故选A项；根据所学知识可知，在《权利法案》颁布前的1649年，英国资产阶级革命期间，国王查理一世被送上断头台，此时英国的封建君主专制就已被推翻，排除B项；《权利法案》后，英国最终确立的是君主立宪制政体，不是民主共和制，排除C项；题干材料只是在阐述法律对国王权力的限制，没有体现人民选举权得到保障，排除D项。
3.【答案】D
【解析】根据材料“首先是威廉和玛丽，接着是玛丽的妹妹安妮”“他们的继位都是由上下两院决定的”并结合所学可知，1688年造成的巨大变化指的是英国历史上的光荣革命，标志着英国资产阶级革命的胜利，在此基础上英国议会在1689年通过了《权利法案》，为限制王权提供了法律保障，君主立宪制逐渐形成，材料正是反映了当时英国议会权力日益超过国王，故选D项；材料反映了英国资产阶级民主政治的发展，但民众并未获得完全平等，排除A项；材料中玛丽、安妮的继位，属于统治集团内部的王位继承问题，不能体现女性拥有崇高社会地位，排除B项；英国资产阶级革命后，英国以君主立宪制取代了封建君主专制，贵族维护封建专制不符合史实，排除C项。
4.【答案】
（1）生活态度：享受现世生活，积极的生活态度，快乐的人生观，相信人的力量，积极进取的精神等。
运动名称：文艺复兴。
（2）中心国家：法国。
政治制度：君主立宪制。
文献：1787年美国宪法。
（3）影响：法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。
（4）共同作用：都建立起了资本主义政治体制，都实现了国家形态和政治体制的转型，都促进了资本主义经济的发展，都推动了世界历史的发展进程。
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END
编辑 | 深圳拾壹专研
来源 | 深圳拾壹专研
