中考化学常考考点专题之基本的实验技能考点卡片(二)

   化学实验操作是中考化学的必考题，很多初三同学丢分，不在于难题不会，而是药品取用、加热、溶解这类基础操作记忆模糊，细节考点频频踩坑。这份《中考化学常考考点专题之基本的实验技能考点卡片（二）》，承接上一份资料，把药品取用、试管加热、溶解温度变化、闻气操作等高频考点一网打尽，非常适合备战中考的同学查漏补缺。

    这份考点卡片把实验操作拆解成清晰模块，固体、液体药品取用分开讲解，把 “三不原则”“节约原则”“三不一要剩余药品处理原则” 梳理得清清楚楚。块状固体 “一横二放三慢竖”，粉末固体 “一斜二送三直立”，倾倒液体时瓶塞倒放、标签朝向手心，这些口诀式要点，正是选择题和填空题的常客。没有说明用量时，液体取 1‑2mL，固体盖满试管底部，这类数字细节，是很多学生容易忽略的失分点。

    同时资料整理了试管液体加热、闻气体气味、固体溶解温度变化等核心考点。加热试管液体，液体体积不超过试管容积 1/3，试管口严禁对着人；闻气体不能直接凑近瓶口，要手轻轻扇动；还有氢氧化钠溶解放热、硝酸铵溶解吸热、氯化钠溶解温度不变，这几组物质温度变化，实验探究题经常出现。每一个知识点配套命题方向和解题点拨，告诉大家考试会怎么出题，做题该抓住哪些关键。

【知识点的认识】

化学药品取用规则是进行化学实验的重要基础。

1、“三不”原则

不能用手接触药品，防止手被腐蚀或污染药品。

不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味，避免吸入过多有毒或有刺激性的气体。

不得尝任何药品的味道，以免中毒。

2、节约原则

严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应按最少量取用，液体取1﹣2毫升，固体只需盖满试管底部即可。

3、处理原则

实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。

4、安全原则

取用药品时要注意防止药液溅出或腐蚀皮肤和衣物。

5、固体药品的取用

粉末状药品用药匙或纸槽取用，操作要领是“一斜、二送、三直立”。

块状药品或金属颗粒用镊子取用，操作要领是“一横、二放、三慢竖”。

6、液体药品的取用

倾倒法：瓶塞倒放，标签向着手心，瓶口紧挨试管口，缓慢倒入。

滴加法：使用胶头滴管时，应垂直悬空在容器口正上方滴加。

化学药品取用规则的严格遵守，不仅能保证实验的顺利进行，更能确保实验人员的安全和实验环境的无污染。

【命题方向】

1、基本操作的正误判断：通过描述具体的取用化学药品的操作场景，让考生判断其是否正确，例如固体药品的取用方式、液体药品的倾倒方法等。

2、实验安全意识考查：给出一些在取用化学药品过程中可能出现的危险情况，要求考生指出错误并说明原因，以检验考生对实验安全的重视程度。

3、量的控制：考查考生对取用化学药品时量的把握，比如取用一定量的固体或液体药品时应选择的仪器及操作方法。

4、药品的保存与取用关系：询问考生某些特殊化学药品的保存方式以及这种保存方式对取用操作的影响。

5、综合实验情境中的应用：设置一个综合的实验情境，要求考生根据化学药品取用规则，选择合适的取用方法和仪器来完成实验任务。

6、创新实验中的规则运用：在一些创新的实验装置或实验设计中，考查考生能否灵活运用化学药品取用规则来解决实际问题。

7、与其他实验操作的结合：将化学药品的取用规则与其他实验基本操作，如加热、过滤、搅拌等相结合，考查考生的综合实验能力。

【解题方法点拨】

1、分类记忆：将化学药品取用规则按照固体药品、液体药品、气体药品进行分类，分别记忆其取用方法和注意事项。

2、理解安全原则：明确所有规则的核心是保证实验安全和防止药品污染。例如，不能用手接触药品，是为了防止对自身造成伤害；不能把鼻孔凑到容器口闻药品气味，是避免吸入有害气体。

3、注重操作细节：对于具体的操作方法，如固体药品的取用（块状用镊子、粉末用药匙），要关注细节，如“一平、二放、三慢竖”等。

4、联系实际实验：结合实际做实验的经历，或者观看实验视频，将理论规则与实际操作相联系，增强记忆和理解。

5、对比易混淆点：对比不同状态药品取用规则的异同，以及不同实验操作中的相似但有区别的地方，避免混淆。

6、做练习题巩固：通过做相关的选择题、填空题、简答题等，检验对取用规则的掌握程度，发现薄弱环节及时强化。

7、总结归纳：将各种取用规则进行总结，形成知识体系，便于记忆和调用。

【知识点的认识】

固体药品的取用，一般分为以下两种情况：

一种是块状药品或金属颗粒的取用，取用时可以用药匙，或者用镊子夹取．操作要领是：“一横、二放、三慢竖”．具体的操作是：先把容器横放，把块状药品或金属颗粒放入容器口，再把容器慢慢的竖立起来，使药品滑落到试管底部，以免打破容器．

另一种是粉末状药品的取用，取用时可以用药匙（或者纸槽）．操作要领是：“一斜、二送、三直立”．具体的操作是：先将试管倾斜，把盛药品的药匙（或者纸槽）小心地送入试管底部，再使试管直立起来．固体药品的取用原则有如下三条：

1．“三不”原则，即“不闻、不摸、不尝”；具体说就是：不要去闻药品的气味，不能用手触摸药品，不能尝试药品的味道．

2．节约原则，即严格按照实验规定的用量取用药品；没有说明用量时，一般按最少量取用，固体只需盖满试管底部即可．

3．“三不一要”原则，即剩余药品的处理方法．具体是就是：既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内．

【命题方向】

该考点的命题方向主要是考查学生取用固体药品的基本操作、步骤、方法及注意事项．并且，常以实验操作考试的形式来考查．当然，笔答题中也少不了他的身影，题型有选择题、填空题和实验探究题．中考重点是考查固体药品的取用操作、注意事项和取用原则等等．

【解题方法点拨】

要想操作或者解答好这方面的题目，就必须熟记固体药品取用的工具、原则、操作要领及方法、和有关的注意事项等等．对于图文并茂的题目来说，既要阅读并理解好文意，又要仔细观察和分析图示信息；然后，将二者结合起来思考推断，即可得出正确的答案．

【知识点的认识】

液体药品的取用，一般分为以下两种情况：

一种是粗略的取用，此时可用倾倒法．倾倒液体时，需要注意的是：

1．瓶塞要倒放在桌面上，以防止残留在瓶塞上的污物污染原瓶里的药液．

2．标签向着手心，以防止残留在瓶口的药液流下来污染或腐蚀标签．

3．手拿容器的中上部，并使其稍微倾斜．

4．使瓶口紧挨着容器口，边倒边看，让液体沿器壁缓缓地流入容器底部．

另一种是准确的量取，此时需要用量筒和胶头滴管配合量取．也就是，一开始可将量筒倾斜，用倾倒的方法把所量液体倒入，边倒边看液面与刻度线，当液面接近所需刻度线时，应将量筒放平，换用胶头滴管向里滴加，边滴边看，直到量筒内液体的凹液面的最低处与所需刻度线保持水平为止．需要注意的是：

1．选择的量筒与所量液体的体积越接近越好．

2．倾倒液体时，要把瓶塞倒放在桌面上；标签向着手心．

3．倾倒至快接近刻度时，一定要换用胶头滴管来滴加．

4．读数时应将量筒放在水平的桌面上，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平；如果俯视读数，读数比真实值偏大，仰视则相反．液体药品的取用原则有如下四条：

1．“三不”原则，即“不闻、不摸、不尝”．具体说就是：不要去闻药品的气味，不能用手触摸药品，不能尝试药品的味道．

2．节约原则，即严格按照实验规定的用量取用药品；没有说明用量时，一般按最少量（1ml～2ml）取用液体．

3．“三不一要”原则，即剩余药品的处理方法．具体是就是：既不能倒回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要倒入指定的容器内．

4．安全原则，实验中要特别注意保护眼睛，万一眼睛里溅进了药液（尤其是有腐蚀性或有毒的药液），要立即用水清洗（切不可用手揉眼睛）．洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗．提倡使用防护镜．

【命题方向】

该考点的命题方向主要是考查学生取用液体药品的基本操作、步骤、方法及注意事项．并且，常以实验操作考试的形式来考查．当然，笔答题中也少不了他的身影，题型有选择题、填空题和实验探究题．中考重点是考查液体药品的取用操作、注意事项和取用原则等等．

【解题方法点拨】

要想操作或者解答好这方面的题目，就必须熟记液体药品取用的工具、原则、操作要领及方法、和有关的注意事项等等．对于图文并茂的题目来说，既要阅读并理解好文意，又要仔细观察和分析图示信息；然后，将二者结合起来思考推断，即可得出正确的答案．

【知识点的认识】

给试管里的液体加热是这样的：首先也要给试管进行预热，待试管均匀受热后，再把灯焰固定在放液体的部位加热．需要注意的是：

1．试管内液体的体积最好不要超过试管体积的1/3．

2．加热时，应使试管倾斜并与桌面成45°左右，并不时地移动试管．

3．为避免试管里的液体沸腾喷出伤人，加热时切不可将试管口朝着自己和有人的方向．

4．试管夹应夹在试管的中上部，手应该拿住试管夹的长柄部分，切不可把大拇指按在短柄上，以免造成试管脱落．

【命题方向】

该考点的命题方向主要是考查学生给试管里的液体加热的基本操作步骤、方法及注意事项．并且，常以实验操作考试的形式来考查．当然，笔答题中也少不了他的身影，题型有选择题、填空题和实验探究题．中考重点是考查给试管里的液体加热的操作步骤和方法，特别是上面所列的四条注意事项等．

【解题方法点拨】

要想操作或者解答好这方面的题目，就必须熟记给试管里的液体加热的操作步骤及方法，以及上面所列的四条注意事项等等．对于图文并茂的题目来说，既要阅读并理解好文意，又要仔细观察和分析图示信息；然后，将二者结合起来思考推断，即可得出正确的答案．

【知识点的认识】

物质的溶解是物质以分子或离子的形式均匀地分散到另一种物质（一般是水）中的过程．溶解后的混合物叫做溶液，其特点是均一性、稳定性．物质溶解的过程又包含有以下两个过程：一种是物质的分子（或离子）向水中扩散，这一过程吸收热量；

另一种是物质的分子（或离子）和水分子作用，生成水合分子（或水合离子），这一过程放出热量．并且，物质不同，这两个过程吸收和放出的热量也不同；这就导致物质的溶解过程中，同时伴随着温度的变化．其具体变化情况如图所示：

共有如下三种：

1．当溶解时放出的热量＞吸收的热量时，溶液温度会升高；例如，氢氧化钠、浓硫酸（另外，氧化钙放在水中发生反应放热，也会使温度升高）等等．

2．当溶解时放出的热量＝吸收的热量时，溶液温度不变；例如，氯化钠等等．

3．溶解时放出的热量＜吸收的热时，溶液温度会降低；例如，硝酸铵等等．

【命题方向】

该考点的命题方向是考查物质的溶解现象和溶解所导致的温度的变化情况．特别是溶解所导致的温度的变化，是近几年中考的重点所在．题型有选择题、填空题和实验探究题．

【解题方法点拨】

解答这类题目时，首先，要明确什么是溶解，溶解过程又包含哪两个过程；并且，还要弄清哪一个过程吸收热量，哪一个过程放出热量；吸收的热量多，还是放出的热量多．特别是记住哪些典型的物质，例如：氢氧化钠、浓硫酸溶解放热多，温度升高；硝酸铵溶解吸热多，温度降低；其它的物质可以认为吸热和放热相等，温度不变．然后，根据所给的实验、问题情景等，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究解答即可．

【知识点的认识】

一、闻气体时的正确操作是：用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。

二、这样操作的原因主要有以下几点：

1、防止直接把鼻子凑到容器口大量吸入气体，可能会因吸入过多有害气体而对身体造成损害。

2、能让我们更敏锐地感知气体的气味，避免因大量吸入而导致感觉迟钝。

三、需要特别注意的是，在闻未知气体时，不能贸然大量吸入，以防遇到有毒或有刺激性的气体对身体造成严重危害。

【命题方向】

1、实验操作的正误判断：给出几个闻气体的操作描述，让考生判断哪些是正确的，哪些是错误的。

2、实际实验情境中的应用：设置一个实验场景，要求考生指出其中闻气体操作的正确与否，并说明原因。

3、与其他实验操作的综合考查：将闻气体的操作与取用药品、仪器使用等其他实验基本操作结合起来，考查考生对整个实验流程的掌握和理解。

4、原理理解：要求考生阐述闻气体正确操作的原理，比如为什么要采用这样的方式，这样做可以避免哪些问题等。

【解题方法点拨】

闻气体时的正确操作要点如下：

首先，要用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。

这样做的原因主要有两点：

1、防止直接把鼻子凑到瓶口大量吸入气体，可能会因吸入过多有害气体而对身体造成伤害。

2、能更准确地感知气体的气味，避免因大量气体涌入鼻腔而导致无法分辨气味的细微特征。

在实际操作时，一定要注意动作的轻柔与规范，以确保自身安全并获得准确的气味感知。

    实验基础是化学学科的根基，基础题分数拿到手，才有精力攻克大题难题。如果你总在化学实验操作题上丢分，想要完整掌握实验规范，就一定要学习这份考点卡片。熟练掌握实验细节，避开出题陷阱，稳拿实验基础分，为中考化学冲刺做好充分准备。

—— 与青春期孩子同行 ——