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初三最大的功课:读懂孩子没说出口的渴望
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初三最大的功课:读懂孩子没说出口的渴望看见，是一句出声的话。第一次在老师的带领下开全家人的家庭会议有惊喜、有冲突、也有趣。 会议结束前，孔宇老师问了孩子们一个问题： “初三这一年，你希望爸爸妈妈记住的一件事是什么？” 会议室里静默着，一分钟两分钟，没有等到孩子们的回应。 孔老师轻轻喊了一声：“孩子们，你们都在吗？” 接着，这群初三的孩子们，把自己的话发了出来—— “记住我已经很努力了。” “记住我可以。” “记住我已经超越了很多人。” “记住我可以独立完成很多事。” “记住我有自己的节奏。” …… 01 孩子想要：“父母的看见” 我坐在旁边，一句一句看。看着看着，心里有个地方，咯噔了一下。 这些年，给孩子的东西，自认不少。吃穿、陪伴、接送、作业、掏预算……一度觉得，爱已溢满。 可孩子们的话，一句没提爱的多少。全都在说：“我这么使劲，我这么优秀，你看见了么？” 我想起自己为大儿子做的各种事。有一件，印象深刻。他小学时想学编程，哪会儿费用不便宜，超出了我的预算。可编程这事他坚持了好几年，连成人的相关电脑书籍都能津津有味地啃来啃去。核算后，咬咬牙，为他的那份坚持和热情买了单。 他学了2年，最后没拿什么奖，也没个所谓的“有价值”的成果。可我没后悔。 后来有一次，我看到他把这件事写进了作文。我看着就愣了——这事儿在他心里，分量这么重？ 我想，也许在这事里，他看到了：自己的坚持和爱好，是被妈妈看见的；自己的热爱，是有人陪他一起守护的。这事，在他成长路上留下了厚重的一笔。 这一次，他留下的话，给我提醒——他的经历和成就，他自己能看见，但少了我和爸爸的看见。 我们给的是钱，是时间，是日复一日的陪伴……唯独那句“我看见”，时常缺席。 02 家庭中的看见 我和他爸爸，就很少有“看见彼此”的时刻。 说个小得不能再小的事。爸爸有剔牙习惯，剔完牙，牙签随手一放。经常要帮他扔掉，这事他没当回事——哪怕反复提，但帮他扔这事还是时不时出现。有一回又看到，我拿起的那一刻，顿住了。扔根牙签，竟然让我觉得烦躁。 而他爸爸也一样。 周末，他给我们煮一顿饭。可因为口味不合，不想吃，半天叫不动人上桌。他也郁闷，难受。从最开始煮一大桌，到后来——算了，你们自己决定吃什么。 扔牙签不是多大事，但扔了，没人看。爸爸也不是不想煮了，是煮了，没人接。 这鸡毛蒜皮的小事，家里随处可见。一根牙签，一件衣裳，摆乱的物件，没归位的杂物，落灰的台面，买东西时选什么、买多少…… 全都小得不值一提，可却需要有人去干。曾经背着那股没人看见的委屈很多年。 直到有一天想通了。既然只有我看见，没人主动看，那我就自己说出来。 “今天这事是我干的，来，谢我一句。” 他们笑了，说了。我听了，笑了。 我要的是那句谢谢么？——不，我要的是我看见自己为这个家做了这件事，也要的是他，看见我做了这件事。替自己，把那声“看见”，说出来。 孩子的话，让我再一次意识到他在教我们巩固这个能力——即要看见自己做到的，也要学会带别人来看。 03 父母可以做什么 做父母的有个习惯，眼睛喜欢钉在“我还没做到什么”上。永远差一点，永远觉得还可以再好一点。我们把这层“不够”，又悄悄压回了孩子身上。 最后反倒是他，早早学会了看见自己。然后用这一句，回过头来，提醒我们——看见他做到了什么。 陪大儿子走初三这一年，我原以为是陪他拿分。 走到现在我明白——这一年不只是为了他的分数，也是给这个家，把曾经欠缺的部分，一块块补回来。 最开始走进童心沃初三陪伴项目，坦白说，我的目标非常直白：希望有人教教我，怎么帮孩子拿分，稳成绩，化解初三扑面而来的压力。那时候的我，想的更多的是名次、错题、薄弱学科、能不能跟上节奏，有动力，持续学习。 走着走着发现，我拿到的，远比预想的珍贵。 在这里，孩子们没被物化成一个个考试机器。而是为了实现自己的目标，持续调整的，活生生的有自主性和创造力的人。而童老师们做的最重要的一件事，就是创造出一个安全的空间，让家庭成员把积压在心里面、说不清道不明的情绪，慢慢浮出水面。 就像这个提问，不是一次简单的互动，更像一把温柔的钥匙，钓出了孩子藏在心底的心声。 而作为父母，作为一个合格的初三中学生的陪跑助理，当我们读懂了他深层的需求，就试着给他补上这份被看见。让这份被接纳、被懂得的能量，变成他奔赴中考，最踏实的后备力量。 愿初三的父母们能慢一点点，再慢一点点，找到合适的场域，放下内心的焦虑，真正看见眼前那个正在咬牙坚持的少年；找到合适的方法，有效地陪伴那个有梦想的少年。真实的看见，是初三父母能给孩子，最朴素的一份托举。 陪伴儿子过初三随笔～
