初二真是分水岭,尖子生也不例外!

为什么很多孩子初一成绩还不错，到了初二，成绩却突然开始下滑？

最近，不少家长都开始着急了。

原本孩子初一成绩一直不错，考试排名也比较靠前，家长本来觉得只要保持原来的学习状态，初二应该不会有太大问题。没想到，到了初二第一次阶段性考试，数学开始丢分，英语成绩不如以前稳定，物理也渐渐有些吃力。

明明孩子每天照常上课、写作业，怎么成绩反而不如以前了？

这其实就是很多家长常说的：初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。

为什么偏偏是初二？

因为初二不只是学习内容增加了，更重要的是，孩子面对的学习要求变了。

数学从基础运算逐渐走向几何推理和综合运用，英语对词汇、语法和阅读能力提出更高要求，物理也开始考验孩子理解概念、分析问题的能力。

过去，孩子认真听课、完成作业，可能就能取得不错的成绩；到了初二，仅仅做到这些，未必还能保持原来的排名。

不管你是基础薄弱的偏科生，还是原本成绩优秀的尖子生，如果没有及时适应新的学习要求，同样可能出现成绩波动。

那么，初二究竟难在哪里？为什么有些孩子明明很努力，成绩却开始下滑？

数学从“会计算”走向“会推理”。 初一不少题目侧重基础运算，但到了初二，几何证明、函数思维和综合题逐渐增多。孩子不仅要知道怎么算，还要弄明白为什么这么做。尤其是几何题，条件都认识，却不知道如何添加辅助线、串联已知条件，往往就是因为解题思路还没有建立起来。

英语从“记得住”走向“读得懂”。 随着词汇、语法和阅读要求提高，只会背单词、记语法规则已经不够了。有些孩子单词都认识，放进文章里却读不懂长句，也抓不住文章主旨。这时候，单纯增加背词量，未必能解决所有问题。

物理从“记概念”走向“会分析”。 初二开始接触物理，孩子需要理解概念、分析条件、选择公式，再解决具体问题。尤其是力学相关内容，不能只靠背公式、套题型，一旦题目换了情境，就可能无从下手。

总而言之，学习要求正在从记忆和模仿，逐渐转向理解、推理和综合运用。初一的学习方法如果没有及时调整，到了初二就容易遇到瓶颈。

家长不妨对照一下，孩子最近有没有出现以下情况。

第一，上课听懂了，自己做题却不会。 看老师讲解觉得很简单，换一道题或者稍微改变条件，就不知道从哪里下手。这说明孩子可能记住了解题步骤，却没有真正掌握思路。

第二，平时会做，考试总是丢分。 同一种错误反复出现，错题订正后过几天又做错，说明知识漏洞还没有真正补上。

第三，学习越来越忙，成绩却没有提高。 每天作业不少、练习也做了，但很少回头复习和总结。看起来一直在努力，实际上可能只是不断完成任务，没有解决真正的问题。

如果孩子同时出现其中两三种情况，家长就需要多留意了。不要急着给孩子增加练习量，先弄清楚问题究竟出在哪里。

初二不是一道跨不过去的坎，但它确实提醒我们：不能再完全沿用初一的学习节奏。尤其是原本成绩不错的孩子，更要警惕因为过去学得轻松，就忽略了新的学习要求。

如果你家孩子正在读初二，建议先把这篇文章收藏起来，对照试卷和孩子的实际表现检查一遍。

我们也整理了一份《初二数学、英语、物理薄弱点自查清单》，把家长最值得关注的学习问题列了出来。需要的家长可以找我领取，和孩子一起对照检查，提前发现问题，总比等到成绩明显下滑后再着急要好。

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