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初三了,作文训练还在停摆,孩子的抗拒,我还在接
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初三了,作文训练还在停摆,孩子的抗拒,我还在接这是「青春期沟通」系列的第8篇。 2026年10月9日小故事，哥哥初三 01 国庆假后第一天，哥哥没口述日记，还停留在185篇。 中秋国庆假期，已暂停半个月，放假后第一天，不录就不录吧。 哥哥主动说，第二天就口述日记。我顺势说，那就口述作文，他同意了。 然后第二天，原本承诺的口述作文并没有做。 你看，计划制定了就是会没完成，哥哥这样的自律人，也会有主动不想完成任务的时候。 为啥不想主动完成任务，畏难啊，不享受啊。这不就是正常人吗？ 但我相信我们少做这两个星期，并不会影响他的学习。 我们会找到那个适合的好方法的。 第二天发生了什么呢？ 02 第二天一放学，接上哥哥我就问，先口述作文吗？ 哥哥说，等一会儿吧。 然后我就听他滔滔不绝地跟我分享这一天在学校的事情。 原来甩掉初三班主任包袱的老师真的是怀孕了，他猜准了。 又说，今天换座位了，他不是很满意。按道理应该满意，因为前后桌没动，还是原本的好朋友，但是组员变了。哥哥想了想又说，还是应该满意的。【他像是在自我催眠。】 又说这次月考的感受。说现在语文考试的写字速度快赶上政治考试了，从初一到初三，这写字速度被逼得练出来了。【是啊，初一的时候写字慢到经常考试做不完。】 又说这次期中考试的试卷半死不活。我说，啥叫半死不活？哥哥说，我形容不到位，应该是半生不熟。这些试卷都被阉割了，每门都只考40分钟。英语和语文都没有考作文，数学压轴题量不够。 03 哥哥兴致勃勃地聊，看他一直在找各种话题，我猜他应该是不想口述作文。 回家的车程是30分钟，一般口述作文或日记是13分钟以内。 到家前10分钟，我问他，今天还口述作文吗？ 哥哥停顿了一下，说，不口述作文了。我今天就看了5分钟那个题目。【意思是他准备不充分。】 行吧，不差这一天。 开学一个月，作文训练一直摸索着，还没上正轨。 但还好，没痛苦，有轻度纠缠和难受，不影响生活节奏。 哥哥的作文基础也有，慢慢找节奏和感觉。 初三了，还是这心态。 好像和外面的风风雨雨比起来，我们太平和了。 04 以后，我不会在公众号里多写哥哥正在发生的事情。 审视正在做的事情，对青春期的孩子来说，估计也是一重很大的心理压力。 对于我的审视，哥哥习惯了。毕竟我很懒，经常啥也不知道。基本靠他主动投喂信息。所以，哥哥感觉不到我的审视的存在。 家里其他人要是问东问西，他都经常会抗拒。 更何况把这些正在发生的事情挂到网上。 我只会在微博日记里发一些不带评价的白开水日常。 这里就写写我和青春期哥哥之间发生过的、已经闭环了的事情。 而且正在发生的事情，谈不上方法论，是心态，100个人，有100种感受。 —the end— 初三孩子不愿精修作文，那就不精修——此路不通，换条路就是。 初三第二周：妈妈，我喜欢写作 文言文启蒙，我全靠“偷懒”：两件小事，换来儿子一句“我喜欢” 语文启蒙（2）｜让孩子享受语文学习：一个懒妈的5件偷懒启蒙法
