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【理解性默写】
1.《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
2.诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：静以修身，俭以养德。
《诫子书》中，作者开篇即以“君子之行”这种高标准的道德规范来要求儿子的句子是：：静以修身，俭以养德。
3.《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：非学无以广才，非志无以成学。
《诫子书》中，反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子:非学无以广才，非志无以成学。
4.诸葛亮《诫子书》中的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”一句让我们懂得在淡泊宁静中才会坚定志向进而实现自己远大抱负的道理。
5.诸葛亮在《诫子书》中用“非学无以广才，非志无以成学”一句来论述学习、成才、立志三者的关系。
6.诸葛亮《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：非学无以广才，非志无以成学。
7.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”（《诫子书》），他告诫我们内心恬淡方可有明确志向，内心宁静才能达到远大目标。
8.《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
9.阐述过度享乐和急躁对修身养性不利影响的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
10.诸葛《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
11.诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：静以修身，俭以养德。
12.常被人们用作“志当存高远”座右铭的两句话是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
13.阐述“学”“志”“才”之间关系的句子是：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
14.诸葛亮在《诫子书》中以“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”强调安贫乐道、内心澄澈方能实现自己的远大抱负。
【问题探究】
1. 诸葛亮写这封家书的用意是什么？
告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
2.文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？
“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”
3.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”有什么作用？
这句话既是诸葛亮一生经历的总结,更是对他儿子的要求。在这里诸葛亮用的是“双重否定”的句式,以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。
（关于第4题和第5题，在做题中经常遇见两种解释，特整理到一块，根据具体情况作答）
4.本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？
（1）就治学、修身和惜时三个方面进行了论述。
（2）无论修身还是治学，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。
5.作者是从哪两个方面进行论述的? 从这几个方面又是怎样展开论述的?
作者是从学习和做人两个方面进行论述的。
作者先从正面进行阐述,他认为:无论做人,还是学习,作者强调的是一个“静”字,修身须要静,学习须要静,获得成就也取决于静;接着又从反面进行论证,把失败归结为一个“躁”字,进而把“静”与“躁”加以对比,增强了论述效果,达到了论证的目的。
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