如愿以偿之后
六年级｜刘**
我从小从未见过雪，去看雪，是藏在我心里很久的愿望。妈妈告诉我，如果我期末考试能取得好成绩，就带我去看雪。为了实现这个心愿，我默默定下目标，全力以赴奔赴期待已久的冬日雪景。
那段时间，我一改往日的松懈，上课专心听讲，不再敷衍作业，改掉拖拉的坏习惯，沉下心踏实学习。功夫不负有心人，我凭借自己的努力交出了满意的期末答卷。今年寒假，妈妈兑现承诺，带我去往南京。
冬日的南京银装素裹，美得如梦似幻。梧桐大道白雪皑皑，清冷的空气扑面而来，道路尽头雾气朦胧，仿佛闯入了纯净的冰雪世界。我戴上手套，开心地堆雪人、搓雪球，清脆的笑声在空旷的冬日庭院里久久回荡。那几天，我沉浸在愿望实现的喜悦中，满心欢喜。
返程的飞机上，爸爸轻声问我：“终于实现愿望了，那如愿以偿之后呢？”简单一句话，让我瞬间愣住。我努力学习似乎只是为了换来这次看雪的机会，如今心愿达成，是不是就可以松懈偷懒、停下脚步？
爸爸温柔开导我：“你努力学习，难道仅仅是为了实现这一个小小的愿望吗？”我陷入深深的沉思。从前我以为，学习是为了得到想要的东西；现在才懂得，它本身不是换取回报的筹码。 它不是为了一次旅行、一份礼物才勉强完成的任务，而是让我拥有更多选择、看见更大世界的途径。
余下的寒假时光，我迅速收起贪玩的心，重新调整状态。我认真完成寒假作业，扎实复习旧知，耐心预习新课，一笔一画、踏踏实实，不再为奖励而学习，只为成长而坚持。我也慢慢从学习中感受到快乐和满足。
原来所有的如愿以偿，都不是终点，而是全新的起点。人生漫长，努力没有尽头。一次心愿的实现，是对过往坚持的嘉奖，更是奔赴未来的动力。真正的成长，是即便得偿所愿，依旧步履不停，带着热爱与坚持，奔赴更远的前路。
附：秋季课程大纲
秋季课
讲练结合，以读促写
夯实基础，突破难点
语文成绩提升看得见！
—写作是思维的芭蕾【1】
阅读和写作相辅相成，阅读是输入，写作是输出。读进去是风景，写出来是心声。我们不只是学作文技巧，学阅读方法，更是在阅读中丰盈心灵，在写作中照见自己，让文字有力量！
【2】
对写作而言，重要的不是素材是什么，而是它在你心灵的湖泊上激起了怎样的“浪花”？引发了怎样、多大、多深的触动？
最要紧的，是写出素材在你心灵里面的反应。
怎么办呢？
驱动思维：修剪、加工、嫁接、激活、时空置换、形象置换、视觉转换、复活、还原、感悟升华。
如此，方可言：写作源于生活，但已高于生活。
【3】
体弱多病的普鲁斯特，生活的半径是床，却写出《追忆似水年华》。
墙上的一只蜗牛，让伍尔夫写成意识流小说《墙上的斑点》。
所以，不是没生活，不是没素材，而是——思维没打开，心灵不敏感。
记住：写作是思维的芭蕾，写作的本质是思考！
【4】
