真题荟萃——搞定文职阅读!摒弃无效刷题,掌握解题逻辑

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言语理解与表达

第一章|片段阅读

决战真题

(二)高难进阶

01
(2022福建46)除了探矿队员,很多矿石收藏家也对铀矿石感兴趣,因为它们实在太漂亮了。然而学过物理、化学的人都知道,不管化学上结合成什么物质,铀元素的放射性都是不会变的。那么把含铀的 “毒花” 放在博物馆甚至家里,真的没事吗?实际上,只要隔着一层玻璃,这些铀矿石就算放在卧室里都伤不了人,因为它们所含的铀,几乎全是放射性较弱的铀-238(俗称 “贫铀”),只有极少量是用于制造核弹头的同位素铀-235。不过千万不要吸入它的粉尘,因为哪怕它所放出的最弱的α射线,也会造成辐射伤害。这段文字意在说明:

A.铀矿石为什么应该保存在玻璃柜中

B.铀矿石作为矿石收藏是比较安全的

C.铀-238与同位素铀-235有本质不同

D.粉尘态铀矿石的放射性会大大增强

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答案:B

解析:文段开篇通过解释矿石收藏家对铀矿石感兴趣的原因引出 “铀矿石” 这一话题,随后通过转折词 “然而” 提出问题,即把铀矿石放在博物馆甚至家里是否安全。紧接着通过转折词 “实际上” 对前文提出的问题进行回答,即只要防护得当,收藏铀矿石是安全的,后文通过 “因为” 对这一观点进行原因解释。故文段重在强调收藏铀矿石是比较安全的,对应B项。A项:文段重在强调收藏铀矿石是比较安全的,“保存在玻璃柜中” 并非单指收藏,偏离文段重点,排除。C项:“铀-238与同位素铀-235” 属于解释说明部分的内容,非重点,且未提及文段主题词 “铀矿石”,排除。D项:“粉尘态铀矿石” 主题词范围缩小,文段主题词为 “铀矿石”,且根据文段中 “铀元素的放射性都是不会变的” 可知,“放射性会大大增强” 表述错误,排除。

02
(2020国考副省37)庞大的劳动力供给支撑了改革开放以来经济的快速发展,形成人口红利。不过,人口规模并不必然转化为人口红利,还需要基本的文化素质支撑。改革开放以来,我国将基础教育工作放到重要位置,制定了《义务教育法》等法律法规,不断增加相关领域投入,从而保证了劳动力素质的提高。近年来,随着老龄化水平的不断提升,劳动力人口出现了规模缩减的迹象。为了在新的劳动力供给条件下实现经济可持续发展,需要实施职工素质建设工程,推动建设宏大的知识型、技术型、创新型劳动者大军,促进人口红利向人才红利的转变。这段文字主要说的是:

A.当前形势对提高人口素质提出了新要求

B.教育是当前实现经济可持续发展的关键

C.当前的经济发展需要释放人口红利

D.劳动力素质的提高需夯实基础教育

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答案:A

解析:文段首先指出庞大的劳动力形成了人口红利。随后通过 “不过” 进行转折,指出人口规模转化为人口红利还需要基本的文化素质支撑。接下来进一步分析,指出改革开放以来教育投入多,劳动力素质提高,但近年来劳动力人口出现了规模缩减的迹象,因此 “需要实施职工素质建设工程”,促进人口红利向人才红利转变。故文段重点在于分析近年来的形势,指出我国 “需要实施职工素质建设工程”,促进人口红利向人才红利转变。A项 “新要求” 概括了文段重点,当选。B项:文段重点围绕人口红利展开讨论,而非 “实现经济可持续发展”,排除。C 项:文段指出在当前形势下需要 “促进人口红利向人才红利的转变”,并非仅仅释放人口红利,排除。D项:强调夯实基础教育,而基础教育已无法应对最新形势,故表述错误,排除。

03
(2022重庆选调46)西风带原本是条近乎平直的稳定东行的纬向气流,当气流发生波动时,我们把向南凹的部分称为 “槽”,向北凸的部分称作 “脊”。西风带上 “槽” 的形成与冷空气的向南移动有关,而 “脊” 的形成往往意味着中纬度地区有暖空气向北发展。当 “脊” 不断向北发展,其南部与南方暖空气的联系被中高纬度冷空气截断后,将会形成一个闭合的暖中心,称为 “阻塞高压”。这种阻塞高压稳定少动,持续时间长,它破坏了西风带环流,有利于波动的形成和发展,即南北向气流的发展,从而给冷空气的南下打开了 “通道”。这段文字意在说明:

A.西风带是如何流动的

B.冷空气是如何南下的

C.“阻塞高压” 是如何形成的

D.“槽” 和 “脊” 是如何波动的

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答案:B

解析:文段开篇引出话题 “西风带” 且介绍了 “槽” 与 “脊”,接着指出西风带上 “槽” 的形成与冷空气南下有关,“脊” 的形成意味着中纬度地区有暖空气向北发展,后文说明 “脊” 的运动会形成 “阻塞高压”,尾句通过指代词指出 “阻塞高压” 给冷空气的南下打开了 “通道”。文段层层递进,论述了冷空气南下的过程。故文段强调冷空气南下的具体过程,对应B项。A、C、D三项:A项 “西风带是如何流动的” 对应文段首句,C 项 “‘阻塞高压’是如何形成的” 及D项 “‘槽’和‘脊’是如何波动的” 均对应尾句之前的内容,为前文冷空气南下过程中的具体内容,非重点,排除。

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