2026年广州秋招“优才计划”之无领导真题
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2026年广州秋招“优才计划”之无领导真题
为贯彻省“百万英才汇南粤”行动计划部署，根据事业单位公开招聘有关规定，按照“公开、平等、竞争、择优”的原则，为满足教育事业发展需要，吸引优秀高校毕业生到广州市教育系统工作，我市决定于2026年10月-11月在北京、武汉公开招聘395名编制内教师。无领导小组讨论环节，一般10~15人/组，经过抽签排序后，进入考场会给定大约1000字的材料，准备时间10分钟，接着小组内按照顺序依次发表个人陈述，之后是进行逆序的个人点评。
整体过程中，考官通过观察小组成员的表现，根据评分表给出分数。
2025年广州市教育系统校园招聘“优才计划”北京场材料：某中学七年级(3)班新任班王王老师，准备召开一次以“促进学生全面发展”为主题的新学期班会。为使班会内容更贴近学生实际，她在会前通过问卷调查的形式征求了家长们的意见，问题是：“在'德、智、体、美、劳'五个方面，您认为自己的孩子最需要在哪个方面得到提升？”出乎王老师意料的是，绝大多数家长的反馈都集中在了“品德发展”项下的“社交能力”上。家长们普遍担心孩子在新环境中交不到朋友、性格内向、不会表达自己。看到这一结果，王老师决定将本次班会的主题聚焦于“社交”，并最终确定为“如何成为社交小达人”。班会上，王老师首先发言。她提到班上的李同学，称他“性格开朗，积极参加学校的合唱团、篮球队和编程社，认识了很多不同班级的朋友，是我们班的'社交小明星'”。随后，王老师邀请家长们就此主题分享自己的看法和经验。第一组家长认为，他们主张多带孩子参加各种社会活动，包括大人的饭局、朋友的聚会等，让孩子在真实的社交场景中锻炼胆量和见识。
第二组家长强调，他们认为应该让孩。子有意识地学习如何察言观色、说话得体，掌握为人处世的技巧，这样才能在交往中游刃有余。
第三组家长提出，他们鼓励孩子在班级事务中勇于担当，培养领导风范，认为成为团队的核心人物自然能吸引朋友。
第四组家长建议，他们认为应该鼓励孩子多与陌生人交流，不要只局限于班级小圈子，以此快速扩大自己的交际范围。
班会尾声，王老师对家长们的分享表示感谢，并为之前提到的李同学颁发了“社交小明星”奖状，以资鼓励。
（1）请分析本次主题班会"弄巧成拙"的核心原因有哪些？（2）若由你负责策划一场提升学生社交能力的主题班会，你会如何设计方案以避免类似问题？（3）如何更好地发挥班主任主导作用与家长协同作用，形成提升学生社交能力的教育合力？流程：阅读材料10分钟；个人陈述2分钟；逆序点评2分钟。2025年广州市教育系统校园招聘“优才计划”武汉场材料：某中学推行“阳光教育均衡分班”，出现一系列待解决问题。回忆中保留了两项：（1）均衡分班与因材施教之间存在矛盾；（2）部分家长以“孩子生病”为借口申请调班，破坏教育公平。材料：围绕教师评价六个维度，来源注明为人民教育公众号。问题：（1）六个维度中，各选择一项你认为最重要的评价指标；（2）谈谈如何落实。流程：阅读材料8分钟；个人陈述2分钟；逆序点评1分钟。2024年广州市教育系统校园招聘“优才计划”北京场材料一，有位网友提出在试点实行中小学一年一分班制，但教师队伍不变，赞成者认为这样有利于促进教育公平，反对者认为这样打破教学生态平衡。对此，你有什么看法？材料二，周老师分配到了一个不好的班，学生总是闹事，三天两头发生矛盾，课堂上呆若木鸡，一下课热闹非凡。有一次两位学生到办公室互相告状，周老师问难道你们自己就完美无缺，都是对方的错吗？两位学生说了平日里对方对自己的好，反思以后和谐共处。你认为构建积极和谐的班级氛围应该如何做？问题：对材料一网友的提议有什么看法，以及谈谈如何构建班级生态系统。流程：阅读材料10分钟；个人陈述2分钟；逆序点评2分钟。2024年广州市教育系统校园招聘“优才计划”武汉场材料：拔尖创新人才培养，科技创新、教育创新等2段材料，约1000字。流程：阅读材料10分钟；个人陈述2分钟；逆序点评2分钟。。2023年广州市教育系统校园招聘“优才计划"北京场
材料：有关欧美各国暑期学校的介绍，英国的暑期学校面向弱势和贫困家庭的孩子，英国的暑期学校注重培养孩子的自信心，提高幸福感和关照他们的心理健康。英国的暑期学校提供小初衔接课程。
问题：结合我国实际，哪一个国家的暑期学校对我国最具有借鉴意义，说明理由。
流程：阅读材料10分钟；个人陈述2分钟；逆序点评2分钟。一、无领导真题
2024年广州市教育系统校园招聘“优才计划”北京场材料1：有位网友提出在试点实行中小学一年一分班制，但教师队伍不变，赞成者认为这样有利于促进教育公平，反对者认为这样打破教学生态平衡。对此，你有什么看法？材料2：周老师分配到了一个不好的班，学生总是闹事，三天两头发生矛盾，课堂上呆若木鸡，一下课热闹非凡。有一次两位学生到办公室互相告状，周老师问难道你们自己就完美无缺，都是对方的错吗？两位学生说了平日里对方对自己的好，反思以后和谐共处。你认为构建积极和谐的班级氛围应该如何做？问题：对材料一网友的提议有什么看法，以及谈谈如何构建班级生态系统。流程：阅读材料10分钟；个人陈述2分钟；逆序点评2分钟。原文材料比较长，1000字左右，因此，按照“读问题—找出处—做笔记”的基本思路来训练，特别要注意问题是针对所有材料，还是某一部分的材料，避免答非所问。在进行记录的时候，按照“总—分—总”的基本框架来组织语言，答题要点2-3个即可，不用追求全面，要突出重点。备考时，做好限时训练，最好是能清楚的把握2分钟的语速、字数等。以下是参考作答（扩充版，根据需要进行调整）：“一年一分班制”是一个旨在促进教育公平的激进举措，但它如同一把双刃剑，其积极影响与潜在风险并存。 首先，站在赞同的视角上来说：一来可以打破“标签固化”，有效防止班级被贴上“好班”“差班”的标签，避免学生因一次分班而定型，也为所有学生特别是后进生，提供了每年重新开始、重塑形象的机会；二来此制度的实施，能防止优质教师资源被少数班级长期垄断，促使师资力量在年级内更均衡地流动，从制度上保障了学生接受优质教育的概率均等。其次，站在反对的视角上来说：一年一分班制度明显破坏了班级原有生态系统的稳定与深化，使得班级始终处于“初创期”，难以形成深厚的集体荣誉感和稳定的归属感。与此同时，也会增加教师的管理负担与认知成本，使得班级管理的重点将长期停留在“纪律管控”和“互相熟悉”的初级阶段，难以进行深度的个性化教育和心灵引导。因此，完全推行“一年一分班制”是追求形式上的公平，而牺牲了教育所需的深度和温度。我们可以从两个层面来做好平衡： 第一，阶段性分班。例如，在小学低年级（1-3年级）和高年级（4-6年级）之间，或初中入学时进行分班，然后在阶段内保持相对稳定。这既能在关键节点重新配置资源，又能保证学生在每个学段有足够的时间建立稳定的成长环境。第二，引入“走班制”与行政班相结合。在保持行政班相对稳定的前提下，针对某些学科（如音、体、美、兴趣社团）实行“走班制”，让学生在特定领域与不同班级的同学交流，既能满足个性化发展和公平需求，又不破坏主阵地班级的生态稳定。材料二中周老师的经历，恰好印证了构建积极班级生态的必要性和方法。一个健康的班级生态系统，核心是积极的师生关系、生生关系以及共同的价值观和行为规范。对此，我们可以从多个维度来构建班级生态系统：第一，核心引领。教师作为“生态系统建筑师”，一是要树立积极信念，拒绝“贴标签”，必须坚信每个学生都有向善、向上的潜力。二是要转变角色，从管理者到引导者，成为班级团队的教练和成长的引路人。第二，信任支持。新型师生关系应是平等尊重、心理相容，对此，建立深度师生连接，了解和研究学生的兴趣爱好和成长烦恼，让学生感受到被“看见”、被关心，是极其有必要的。同时，营造正向的“班级气候”，组织学生共同讨论、制定班级规则，增强学生的归属感和责任感，使他们从“被执行者”转变为“维护者”。第三，成功体验。积极组织并鼓励全班参与学校的各类活动，如运动会、艺术节、文明班级评比等，通过共同争取荣誉，能够极大地增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感。对于点评环节，尽量选择观点相近、有话说的成员，当然，也可以指出其他成员的不足之处并给到改进建议。相对来说，我们比较建议进行【补充式点评】，此外，【总结式点评】【改进式点评】【综合性点评】【多人式点评】等也是不错的选择。学员A：
①浏览材料后梳理一个发言框架，想讲哪些点先大致写出来，如果细节也来得及写也可以写，来不及起码要在脑海中多过几遍。
②切记紧扣材料，不能脱离材料谈观点扯理论。我们这一场有一位考生讲了非常多理论，其实讲的理论是对的，但是略微晦涩难懂，而且没来得及回扣材料所以导致分数不是很理想。③注意把握时间。比较理想的状态是发言时间内一定要把自己的观点讲完（盲猜时间把握度是一个得分点），实在讲不完可以只剩下一个小尾巴，大观点一定要输出完整。④点评可以针对多人进行点评。点评的时间跟发言的时间是一样的，如果只点评一个人可能会显得点评过于单一，尽量点评2-3个人，可以详略得当，切忌人身攻击。⑤语言得体，认真聆听，举止大方。如果能半脱稿或全脱稿尽量脱稿，不要照着草稿读观点。语言不需要过分文采横溢，要切记这只是口头表达，只需得体即可。自己发言时如果要求站立发言注意站姿，不要歪歪扭扭，可以像演讲那样加点肢体语言。他人发言时要认真聆听，注意记录，以免点评陷入无话可说的境地。①别打无准备的仗，准备过和没准备过真的一听就知道。我虽然无领导是速成的，但是结构化是准备过的，并且考前也练了两次。
②准备一段简单的开头语，例如：各位考官、考友好，我是X号考生，下面开始我的个人陈述。关于……（材料的主题），我有以下几点看法……不要过于依赖记背的素材，要挖掘自己身上的点，做到新颖+真诚+有逻辑。素材只是花的外表，你怎么看待这个问题，你对学生的理念是什么，你表达时体现出的个人特质，这些每个人都不一样。而且不是所有题你都能准备到。③总-分-总的结构一定要有，禁止混乱答题。逻辑清晰，结构明确才会让考官记住你的回答。中间一定要做到分点作答，一般来说1.5min回答的话就是回答3个小点左右。总结部分也不需要多说，1句话概括即可。 ④关于点评：适当点评➕适时补充。逆序点评也需要有简单的开头语和结束语，一句话即可。这个部分一直是许多同学疑惑的地方，究竟应该侧重点评还是侧重补充，我个人认为占比没有非常重要，重要的是点评是否点评到位以及补充是否有亮点。比如黄埔区招聘无领导的考题有关人工智能与教育，大家基本上围绕人工智能对教育的利和弊两个方面展开陈述和点评，并且具体点评某一位同学的回答，我当时在点评阶段补充了大家都忽视的一个点即“温度”，也就是人工智能不是人，它的引入不会完全关注到人的情感和内心，但人是有感情的生物，所以在人工智能的大环境下也不能忽视对学生的“温度”教育。事后有很多考友觉得我提出的这个点十分亮眼。ps.最后我拿到了87.6分，岗位排名第一！所以我认为这一部分不要纠结于多点评还是多补充，根据现场答题情况适当做出调整，尽量让考官对你印象深刻！ ⑤自信大方，不要太紧张，表达时都经常卡壳，淡定一些，讲清楚自己的想法就好，观察无领导高分的同学回答的状态可以发现，基本上都是自信大方的。回答时面带笑容，适当地和考官进行眼神交流，并且伴以一些手势，不需要完全脱稿，但是也不要完全拿着草稿念。同时，避免在回答卡壳时用“额……”来代替思考。另外，坐下前可以向考官点头示意，离开前记得摆好凳子哦！2025年，经过新一轮的集中教研，我们升级了教学模式，累积帮助清城校招、惠东校招、茂名电白校招、惠州仲恺校招、广州市直属、天河春招、江门统考、海珠教招、番禺教招、增城教招、清城统考、黄埔教招、英德教招、肇庆端州、清远清新、湛江遂溪、湛江赤坎、中山东凤、东莞社招、越秀教招、花都新机制、从化教招、陆河教招、惠来教招、陆丰教招、普宁教招等90多位学员成功上岸！
2026年，我们再次升级了教学模式，进一步强化了试讲、结构化的学习模式和提升方案，2025年书包百人上岸计划圆满收官，累积帮助100多位学员成功上岸；2026年天河+番禺+越秀+海珠+黄埔招聘、清城社招、清新教招、连山+连州+阳山教招、广东统考-江门台山+恩平、广东统考-汕头龙湖+金平、深圳宝安+龙岗+罗湖+龙华、肇庆四会+高要，共计60多位学员成功上岸，面试分数批量突破85分。
备考广东的同学们，抓住上岸机会，别犹豫，选择相信一次书包教育，还你一个成功上岸！
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