初二孩子的“叛逆”,很多时候只是委屈撑到了极限

四季读书网 2026-10-09 02:47:19 7 0

今天发生的这件事，我想好好记录下来，心里到现在还挺不是滋味。

是同事接待的一位家长，本来是过来咨询初三孩子晚托写作业的事。家长是自己一个人来的，说孩子原本答应要跟她一块儿过来看看，最后没来。坐下来聊天的时候，能明显感觉到这位妈妈的无奈，那种当家长的无力感，我太熟悉了。

孩子现在上初三，最近一段时间，明显变得叛逆、厌学，回家不爱说话，一提学习就抵触。家长说，其实孩子本性特别善良，在班里对同学很好，别人有事她都愿意帮忙，不是那种爱惹事、脾气很差的小孩。可不知道怎么回事，过完一个暑假，人就像变了一样，状态一路往下掉。

我们慢慢聊，才听家长说到关键点：暑假里，她跟平时玩得最好的几个同学，不知道发生了什么，开学之后大家就开始孤立她。没有明确吵架，也没有谁站出来说为什么，就是突然不跟她说话、不叫她一起走、聊天故意避开她。

大人可能会觉得，不就是小朋友之间闹别扭吗？过两天就好了。可我做提升规划这么多年，见过太多青春期的孩子，我知道这件事对他们来说，真的不是小事。

十二三岁，刚进初三，正是最在意同伴看法的时候。朋友，几乎就是她在学校里的底气。她本来很重感情，真心对待那几个同学，突然被集体冷落，她只会不停在心里琢磨：是不是我哪里不好？是不是我做错了什么？是不是所有人都不喜欢我？

这种自我怀疑，是最磨人的。她没法跟别人说，也不知道该怎么解决，只能自己憋着。时间久了，就不想去学校了。不是不想学习，是一想到要走进那个教室，想到别人的眼光，心里就发紧、难受。厌学，很多时候只是表象，底下藏着的是受挫、自卑、孤独。

家长之前其实没往这方面想，只看到孩子成绩下滑、态度不好、不听话，以为就是青春期到了，开始叛逆了。我听着挺心疼的——很多时候，不是孩子故意跟家长作对，是她心里已经受伤了，但是不知道怎么开口说，大人又没看见。

我们正跟家长慢慢聊，跟她说先别着急盯着成绩，先多关注孩子情绪，看看能不能慢慢打开她的心结，规划一下后面怎么帮孩子跟上学习……就在这个时候，家长的手机响了，是班主任打来的。

电话那头说，孩子在学校打架了，把她同学打了。

我们在场的人，全都愣住了。

家长第一反应就是急了，脸一下子就沉下来，脱口而出：“你看我说什么来着！回家我非得好好训她一顿不可，越来越不像话了！”

我跟同事赶紧拦住她。

我当时就跟她说：先别急着训。真的，千万别一回家就先批评孩子，你需要先关心孩子，了解一下情况。

我不是说打人是对的，打人肯定不对，事后一定要引导她认识到错误、学会正确处理情绪。但我们得先看见：这个平时善良、愿意为别人着想的孩子，为什么会走到动手这一步？

那不是一瞬间的冲动，是憋了太久了。

被好朋友疏远、孤立，每天在学校里坐立难安，心里委屈、难受、自我否定，可能哭也不敢当着别人哭，回家又不知道怎么跟妈妈开口。所有情绪堆在心里，没有出口，没人接住她的难过，最后就以最糟糕的方式爆发了。

很多家长第一反应是“她打人了，她错了，要教训”；但很少有人先问一句：她到底忍了多久？到底有多委屈，才会动手？

我跟家长聊了很久，我说，回家第一件事，不是算账，不是指责，不是上来就讲大道理。先稳住自己的情绪，好好问问她发生了什么，听听她怎么说。不要一开口就是“你怎么能打人”“你太不懂事了”，可以先跟她说：“我听说今天发生了事，我知道你心里肯定特别难受，愿意跟我说说吗？”

先让孩子感觉到：我是站在理解你的角度，不是立刻就要审判你。等她愿意把心里的委屈说出来了，情绪松下来了，再跟她讲：委屈可以说，可以寻求老师帮助，但动手解决问题不行，伤害别人也会给自己带来麻烦，我们要学会别的表达方式。

顺序一定不能反：先接住情绪，再纠正行为，最后才谈学习。

很多家长容易颠倒顺序：一上来就谈对错、谈纪律、谈成绩，孩子的心门直接关上了。她会觉得：就算我受了委屈，也没有人在乎，所有人只在乎我有没有做错事、成绩好不好。

其实这几年接触越多孩子，我越有一个很深的感受：初三真的是一道坎。很多所谓的“叛逆”，不是变坏，是求救信号。厌学也不是天生懒惰，是心里能量被耗光了，没有力气往前走了。

我们大人总习惯看表面：不听话＝叛逆，成绩差＝不努力，动手＝品行不好。可很多时候，真相藏在看不见的地方——同伴压力、被孤立的伤害、自尊被打击、不知道怎么表达情绪。这些东西，不会直接写在脸上，只会慢慢变成状态下滑、脾气变差、不愿沟通。

当然我也跟家长说得很明白：理解不等于纵容。打人肯定要承担后果，要跟老师沟通，也要引导孩子道歉、反思。但教育不是只有“惩罚”这一种方式，比起立刻训斥，更重要的是让孩子知道：她的委屈有人看见，她的情绪值得被重视，同时她也要学会边界和分寸。

我今天为什么想把这件事写下来？也是想提醒更多家长:孩子们现在初三非常关键的一年别被“青春期叛逆”这四个字，遮住了眼睛。多留一点耐心，多问问孩子“你难不难受”，而不是只问“你怎么又考这样”。

成绩很重要，但孩子的心，更重要。心被看见、被接纳了，她才有力量，慢慢走回正轨。

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文章来源：四季读书网