作者：心理学专业背景，干了7年家庭咨询，两个孩子的家长。
孩子刚上初二那会儿，物理是新开的一门课，头一回阶段测试就没考好。
卷子拿回来那天晚上，我在厨房里一边刷碗一边盘算，语数英才是大头，一门新开的课占分不算高，先把主科顾住要紧。然后我说了一句：
“物理先放放，把主科顾好。”
这句话说出口的时候我自己都觉得挺有道理，孩子也没反驳，我俩好像都松了口气，谁也没觉得这是个多大的决定。
这句随口说的话，后来花了整整两年才慢慢收回来，收回来的过程，比当初放下去难了不知道多少倍。
我这个人平时挺能拿主意，家里冰箱坏了、娃爸值班表乱了，我都能一下子安排明白，偏偏在这句话上，栽得最结实。
分流这件事，很多人以为是初三那场考试当天才发生的，不是。那天不是判决，是结算日——账本上写的每一笔，早在那天之前就落了字，考试那天不过是把账翻开念一遍。
真正决定这一天结果的，是初一初二每一次“这科先放着”“等有空再补”的默许，一次一次累积，累积到初三，突然变成一个补不动的窟窿。
很多家长以为分流是运气不好，或者孩子最后一年没发挥出来；那一天孩子写下的每一道题，其实都是前面两年某个决定的延续，不是临场才出的岔子。
孩子自己心里其实清楚，只是没人把这件事说破——他们不是突然掉队的，是被一次次“暂时放一放”，一步一步送到这儿的。
往前推一推，能看得更清楚。
最靠后的那个节点是初三上学期，一次阶段测试，孩子物理考到了及格线以下，我们才第一次真正着急，找老师补、周末加课，可补了一圈才发现，这门课欠得太多，
短时间根本追不回来。这一层最容易被家长发现，可这时候能腾挪的空间已经不多了，剩下的时间要同时兼顾好几门课，物理只能分到很少的一点，想集中火力都做不到。
再往前推一年，是初二那句“先放放”之后。
往后每次考试，物理都从那次开始往下掉，一次比一次低一点，没有一次真正止住过，只是分数不算太难看，我们一直没当回事，觉得等哪天有空了再抓也来得及。
这个“哪天”，始终没有真正来过。
再往前，初一就有过信号。
孩子做几何题的时候，看着图形说不出该往哪条思路走，卷子发下来那道题总是空着，我们当时觉得这只是数学一道题不会做而已，反正主科整体过得去，一道题算什么。
后来才明白，物理要用到的那种看图找关系的本事，跟初一那道几何题卡住的地方是同一种能力，只是当时谁都没把这两件事连在一起看。
等到初二物理正式开课，那道没补上的坑才第一次露出真面目，还带着利息一起冒出来。断的从来不是初三那一年，是初一那道没当回事的题，加上初二那句随口说出的“先放放”。
同事家孩子去年上初二，物理刚学声现象那阵，一碰到声音的产生、传播和声音特性的综合题就卡壳，题目里的振动、介质、频率和振幅混在一起，他就分不清该用哪个条件。
同事去芒果同学找了个物理一对一老师，老师没有直接告诉他答案，而是让他先圈出题目里的关键词，判断问的是声音怎样产生、怎样传播，还是音调、响度和音色，
再对应振动、介质、频率和振幅逐个找条件。
练了大概三周，孩子再碰到声现象的综合题，会先圈关键词、判断考的是哪一类概念。那学期第一次正式测验，这类题一共八分，他拿了六分。
上一次课付一次费用，没什么负担。
现在孩子还在初一初二的家长，离中考大概还有一年半到两年半，这段时间还来得及做三件事，比初三再去补管用得多。
具体分流规则各地不完全一样，以本地招生政策为准，但这三件事哪里都用得上。
第一件最直接：给孩子最弱的那门课定一条不能再低的底线分。
不是要求门门优秀，是划一条线——比如及格线，一旦哪次考试掉到线下，必须当次就处理，不能等下次再说，更不能想着“下学期状态好一点自然就上去了”。
有条线摆在那儿，“这科先放放”这句话就没那么容易说出口了。
掉到线下那次具体怎么处理，也要提前讲好——不是马上加课，是把那张卷子上错的题按类型分一分，看是同一类反复错，还是零散丢分。
同一类反复错的，这一类就是这学期要啃的那块；零散丢的，先不动它。
第二件，不管学得好不好，每学期至少抽一次时间，把这门课从头到尾理一遍。不是刷题，是把这学期学过的东西重新过一遍，看看哪块当时听懂了、后来又悄悄模糊掉了。
孩子有回自己跟我说了一句：
“妈，我以为我懂了，其实我早就不懂了。”
这句话我记了很久，也是从那次起，我们家每学期末都要空出一个周末，专门干这件事。
第三件最容易被忽略：别让“我这科不行”变成家里嘴上常挂的一句话。
这句话最先往往还不是孩子自己说的，是家里大人先说的——亲戚问起成绩，一句“他物理不行的”就带过去了，说的时候还带点玩笑，孩子在旁边一声不吭。
说多了，孩子会真的相信自己就是学不好这科，慢慢也就不再往那道口子上使劲。家长嘴上一句自嘲，落到孩子心里，可能就是一句判决。
我后来想通一件事：孩子很少真的自己放弃一门课，先松手的往往是家长。
所以这两年我改了个习惯，每学期开学第一周，把三门弱势科目的底线分写在本子第一页，写完拍张照发给孩子。
今年这张照片已经是第五版了，物理那一栏的数字，比第一版高了不少。
你有没有对孩子说过“这科先放放”？我说过，物理，后来补了两年——你打算从哪一科开始把话收回来？
