具有悠久的国家办学传统的法国，自拿破仑时期，就创立了精英高等教育体系。
如1794年创立的巴黎综合理工（École Polytechnique）和巴黎高等师范学校（École Normale Supérieure）。这奠定了法国“大众化公立大学”与“精英大学校”并行的独特双轨制。
法国政府也一直遵循“人人都享有受教育的权利，高等教育根据个人成绩对一切人平等开放”的教育思路，延续着这套教育理念。
然而，随着时间的演变，对于高等教育的前置资源——中学教育，近些年集中暴露出的各种问题引发了争议。
想了解为什么近期法国学生对学校教育持续表达不满情绪，就需要对这些年学生面临的诸多现实问题做深度了解和剖析。
~~背景与原因~~
法国的公立中学长期面临教师不足、代课老师难寻的问题，导致频繁出现无人代课、临时取消课程或课堂过度拥挤（约70%的公立班级每班超过30人）。
部分教学楼年久失修、设备落后，甚至发生过设施老化掉落砸中人员的安全事故。
马克龙政府公布的2027年预算案中，教育支出增长率仅有1.7%，低于通货膨胀率，引发公众对教育投入不足的强烈不满。同时，法国正面临庞大的财政赤字与债务压力。
学生和舆论担忧近年来改革引入的平时分、口试及大学线上申请筛选机制，放大了不同社会背景和地域学校的录取不平等。
这些问题表面上看是针对教室环境，实际上是学生对法国长期累积的教育资源短缺、财政紧缩压力的不满，根源在于教育公平性被严重扭曲的现实。
~~BAC的前世今生~~
要理解法国高中教育系统为什么会一步步走向今天资源短缺、争议不断的局面，必须复盘法国高中毕业会考（BAC，俗称法国高考）的数次关键演变历程。
一、 核心演变：从“精英选拔”到“人人有份”
回顾BAC的改革史，法国高中教育系统的衰落可以分为三个关键阶段：
阶段一：盲目追求“80%通过率”，文凭严重贬值（1980年代 - 2000年代）
在20世纪中叶以前，BAC是一门极具含金量的精英考试。但在1985年，追求政绩的法国左翼政府提出了“让80%的同龄人通过BAC”的政治口号。
为了达成这一政治指标，国家考试的难度被逐年刻意降低。到了2000年以后，BAC的通过率长期维持在85%~90%以上。
那么放宽高考的结果呢？
BAC变成了一种“人人都有的毕业证”，失去了筛选功能。
一群不具备大学学习能力的学渣涌入大学，一个学期下来发现完全跟不上，只好退学。
这使得法国公立大学大一的淘汰率曾一度高达50%以上，造成政府公共财政的钱打了水漂，以及年轻人白白浪费了数年时光的双输局面。
然而，这还只是开胃菜而已。
阶段二：2021年新BAC改革（马克龙任期内），教育公平被踩在脚底摩擦。
2018年起，马克龙政府为了缩减国家组织统考的巨额财政开支，强行推动了引发巨大争议的“新BAC改革”（2021年正式落地）。
改革的核心是引入了40%的“平时成绩”（就是由各高中自行组织考试和打分）。
我们常常争论的为什么不能引入“高中日常表现分”，就是为了防范人情社会、暗箱操作以及学校造假，要用全盲统考来保证寒门学子的最后底线。
而法国正好可以用实例来验证这一措施带来的恶果，平时分直接催生了学校间的阶级鸿沟：
名牌高中的老师为了维持高标准，平时打分极其严格，学生拿12分都很难；而薄弱落后高中的老师为了让学生毕业，往往会疯狂“放水”。
这造成了一种奇葩景象，名校学生的平时分反而比不上普通学校。
“打分不公”不仅是让学生愤怒，还给大学选拔造成了困扰，要怎么在这滔天水分中选人呢？
阶段三：配套系统“Parcoursup”上线，教育不公彻底引爆
由于BAC已经成为人手一张的厕纸，公立大学无法再通过BAC分数来筛选学生。
本来如果将BAC规则改回去，虽然难，但却是最切实的方法。但是，众所周知，在法国，绝不可能发生。
接下来，法国政府推出了线上大学申请平台Parcoursup（进路系统）。
这套类似黑箱的审核机制，是由大学录取委员会设计一套算法，来综合审查学生的日常GPA、评语和就读高中的声誉等信息。
每年1月，学生进入系统填写自己的高中、各学期排名，还有2019年引进的“大口试”成绩，加上老师评语、个人介绍，再报十个志愿供大学选择。
学校这边，没了统一硬核的考试成绩，入学选拔就可以彻底放飞自我了。
学生的申请信息完全由学校独自评判。理论上，各种表现不够“积极”的学生，类似来自移民家庭、外省和贫穷家庭，或者压根儿就仅仅是不受老师待见的学生，都可以是被拒绝的对象。
富裕阶层可以通过购买私立精英高中的名额，或者搬迁到好学区，来确保孩子在Parcoursup中获得好学校的“背书”。
而寒门学子被困在资源破败、师资匮乏的公立高中里，即便BAC考了高分，也极易被平台算法直接刷掉。
二、师资力量的系统性溃败
薪资太低、“代课老师”荒，教师“速成化”、合并大班上课，极高的工作压力导致在职教师大面积出现“职业倦怠”（Burnout），请病假和提前退休的人数激增，从而进一步加剧“代课老师荒”，恶性循环导致教学质量雪崩，已经到了破坏学校日常运转的地步，因而成为了学生激烈诟病的核心导火索。
法国学生如今的不满不是“学习太累”，而是“学校连一个能坐在教室里教书、公平打分的老师都无法保证”。这种基础设施和软实力的全面坍塌，彻底点燃了学生和家长的怒火。
这反映出法国教育的溃败和困境，本质上是一场打着“追求绝对公平”和“减轻学生负担”的旗号，最终却通过行政改革走向“形式主义和平庸化”的漫长过程。
~~总结：制度设计的致命硬伤~~
法国高中教育在几十年的“减负”与“平权”改革中，取消了硬核的全国统考，降低了数学等核心科目的门槛，其结果不仅没有实现平等，反而让寒门学子失去了凭借“做题”改变命运的机会，最终将整个公立高中系统推向了如今基础设施坍塌、师资匮乏且怨声载道的深渊。
走到今天这一步，根本教训在于：政府用行政手段消灭了“分数的硬性筛选”，却没能消灭“阶级与资源的筛选”。
有了法国BAC这面镜子，可以折射出总被诟病为“唯分数论”的“应试教育”选择，起码保证了在社会流动性上，底层跨越阶层的透明通道。
