最近，关于杭高钱江26届贡院班的讨论在网上引发了不少关注所谓“学霸考砸、985无人录取”的家长痛诉，把高钱推上了风口浪尖。
作为刚刚经历过26届高考学生，看到这些被网络无限放大的标签，其实很平静。网上骂得厉害，但真实情况，与那几个情绪化的截图相去甚远。
1.真实的录取：有遗憾，但也有理性的选择
网上的指责主要集中在“浙大录取少”，甚至说“985没人”。
以贡院3，4班为例：年一考出了686浙大，剩下三个浙大（660+）高分梯队里，669北理、659深理工、658南科大，以及以及武大，大连理工，东南，中传，华北电力，河海等（实际投档650+）。在中间段（620-650分），大部分同学留在省内就读杭电、浙工大、浙警，宁诺，或者去省外读211。
整体来看，650分以上的人数大概占班级的25%，其余50%基本集中在620-650区间。
那为什么网上会觉得“浙大偏少”？核心在于志愿填报的博弈。
在报志愿的过程中，学校并没有为了面子去PUA学生报985/211的冷门专业（杭州有些学校确实会这么干）。
如果仅仅为了拼“浙大”这块牌子，让所有650+的学生去报浙大农学或土木的三位一体，钱江今年的浙大数据可以冲到15人上下。
但这就意味着让高分学生去读冷门。从个人长远发展来看，这肯定得不偿失。录取数据不够“亮眼”，更多是学生自己基于现实做出的理性取舍。
2. 真实教学情况
网上有很多人说高钱“管得松”、“像大学”。这种标签化的刻板印象，往往经不起推敲。
真实的高中生活，没有绝对的轻松。同样是一周上6天课，该放的假一天也没多放（仅有的区别也就是部分假期，人家放1-2天，我们放3-5天）。我个人认为，这种节奏是客观需要的。如果真的把学生关在笼子里高压管理，效率反而会断崖式下跌。
至于师资，至少在这两个班里，老师绝对负责且有丰富经验，不是那种空有名头“老登”。比较务实，尤其负责
3.高考：一定程度的筛选+50%运气/灵感
最后，我想谈谈只有真正参加过高考的人，才有发言权的感悟。
高考和模考，差别真的非常大。模考的风格，主要是把前几年的高考题拿出来往死里改——过程变多、数据变复杂、多个模型粘合，本质上是“纵向”加难度。但真正的高考，是创新，是“横向”开辟新题型。
以26年1月首考物理为例：所有学校都进行了大量“电磁感应”的练习，因为这是前几年高考的必考大题。但这次卷子，直接删掉了，出4道大题后三道全部创新。在这一刻，所有人都在同一起跑线上。
所以，个人认为，高考实际考验的，是一个人在2小时考场上的压力应对能力和临场发挥，是一颗“强大的内心”。 这种宝贵的素质，远比模考中体现的知识性能力更难得。而这些能力，不是靠学校“管得紧”、“逼得狠”就能培养出来的。
这正是高考筛选的目标。
4.写在最后
4班和3班的自习课氛围相对轻松，能看到打麻将，看小说，听音乐的“浙大人”，区别于学习这种”有意义的事“。有时候，当主流观点让人们做“有意义的事”，你在这样的压抑氛围下，做”无意义的事“，这件事本身，就显得格外”有意义“
