高考还没有到来我们家已经有了珍贵的收获

每天早晨六点零五分左右，叫女儿起床，看着她按时去学校，我心里都会生出一份踏实。这样的日常，以前并不总是轻松的。

今年，我的两个孩子——儿子、女儿，都进入了高三。一个家庭，两个高三生，说不紧张是假的。做父母的，总想替他们多想一点、多做一点，最好连前面的弯路也提前扫平。可这些年，我渐渐发现，有时候，我们越想替孩子把握好一切，自己就越慌，孩子也越累。

如今，高三开学一个多月了，学习依然紧张，考试依然在前方，但我们家的气氛，正在发生变化。孩子们有了自己的目标和节奏，我也开始学着安顿自己的心。

这份变化，让我特别想向公益青岛周末课堂的李文胜老师说一声：谢谢您。也谢谢刘老师，谢谢一路陪伴我们的老师和周末课堂的家人们。是你们，让我在两个孩子的人生关口，重新理解了“相信”这两个字的分量。

女儿就读于青岛一类高中。高一、高二时，面对紧张的学习节奏，她承受着不小的压力。她会疲惫，会抱怨，也常常请假。她不理解为什么学习要这样累，为什么休息的时间那么少。

那时的我，容易把注意力放在她有没有坚持、成绩有没有起伏上。现在回头看，我才愿意更认真地听见这些抱怨背后的声音：她累了，她有困惑，她需要有人理解她正在经历什么。

升高三前，李老师和刘老师为两个孩子做了一次心理赋能。李老师引导他们思考自己的目标，也思考接下来怎样行动。女儿为自己设定了666分的高考目标，儿子设定了605分的目标。他们也围绕出勤、打卡、阶段进步和相应奖励，作出了更具体的约定。

让我感触很深的是，这些目标有了孩子自己的参与。他们开始认真地想：我想去哪里？为了那个方向，我今天能做些什么？两个不同的数字，承载着两个孩子各自的期待。我也提醒自己，不把它们变成比较兄妹的尺子。目标的意义，在于帮助孩子找到愿意努力的方向。

开学一个多月以来，我从女儿身上看到了许多细小而可贵的变化。她能够按时起床、到校，晚上回家后，会根据自己的状态再学习半个小时或一个小时。过去那些对学校和学习安排的抱怨少了，她开始有自己的节奏，不慌不忙地准备考试。

儿子就读于普通高中。他也在认真落实自己的计划，对学习更积极，对自己更有要求，自律和安排事情的意识都在增强。

这些变化，还没有变成高考成绩单上的数字，却已经真实地出现在我们的生活里。一个孩子愿意为自己的目标行动，是多么值得珍惜的事。我们盼望他走得远，也应该看见他正在独立迈出的每一步。

孩子们在改变，我也在学习。

刚进入高三时，我仍然紧张。我们专门开了家庭会议，约定全家齐心协力，共同走过这一年。但生活中的小事，还是常常牵动我的情绪：看见他们玩手机、关着房门，或偶尔没有按时打卡，我就忍不住想提醒、想过问。

这时，我会想起李老师的叮嘱：把学习的主动权交给孩子，做好自己，坚定地相信他们。

这些话听过很多次，真正落实到生活里，才知道并不容易。我开始练习在开口之前停一停：此刻，是孩子需要我的帮助，还是我急于缓解自己的焦虑？他们能自己处理的事情，我试着留出空间；需要我支持的时候，我再认真回应。

这学期，我接了一门新课，备课和教学让我忙得团团转。没想到，当我把更多精力放回自己的工作，两个孩子在我面前反而更放松了。他们越来越愿意分享学校里的人和事，我也和他们交流自己的见闻与感受。我们之间，渐渐有了更自然、更舒展的沟通。

这让我真正体会到“做好自己”的意义：我认真生活、安顿情绪，孩子便少一份额外的压力；我愿意倾听、给予信任，他们也更愿意向我敞开心扉。我们各自承担责任，又彼此支持，这个家便有了共同向前的力量。

来到公益青岛周末课堂四五年，从初中、中考一路走到高三，我最深的感受是：孩子成长的每一个关口，也都在邀请父母成长。

曾经，我总想知道怎样才能让孩子做得更好；如今，我开始反问自己，能否给他们更多理解、更稳的支持。李老师所倡导的尊重、接受与相信，也终于从课堂上的道理，变成了我每天努力实践的功课。

李老师，谢谢您和刘老师，在孩子们迈入高三时，耐心引导他们寻找目标，激发他们为自己努力的力量。也谢谢您这些年来对我的提醒，让我从中考时的慌张，逐渐走向今天的安定。

您多年坚持的公益课堂，对我们而言，是一个个具体时刻里的帮助：困惑时有人指点，焦虑时有人提醒，孩子需要力量时，有人愿意认真倾听、真诚鼓励。那些看似平常的交流，慢慢改变了我们一家人相处的方式。

高考还没有到来，我们家已经有了珍贵的收获：孩子们更加主动、自律，我也更懂得信任与陪伴。往后的日子，或许仍会有疲惫和起伏，但我们已经学会带着更从容的心，一起面对。

我期待儿子和女儿走进理想的大学，也珍惜他们此刻一步一步长出的勇气与担当。而我，会继续做好自己的事，照顾好家的日常，在他们需要时，给予踏实的支持。

李老师，谢谢您，也谢谢刘老师和周末课堂的家人们。把这份理解与信任带进今后的每一天，让孩子从我们的爱里获得向前的力量，就是我最真诚的感谢。