一、专家把脉中考方向讲座
活动上半场，陈苍鹏老师结合多年中考命题研究经验，立足近年浙江中考科学真题，从命题变化、核心考点、答题短板、课堂改进等多个维度展开深度分享。
针对上述命题变化，陈老师提出了具体的教学建议。他建议教师重视实验教学，发挥实验在建构抽象概念中的支撑作用。针对学生高频失分的实验探究题，他指出教师教学中要善于总结答题范式，强调学生书写结论必须写明控制变量条件，厘清因变量与自变量之间的逻辑关系，给出单一变量和多个变量题型的答题模型。同时，他提醒教师要兼顾答题范式与灵活应变，不能固化学生思维。此外，他还强调要用好真题案例，聚焦学生易错点开展针对性训练，引导学生结合数据分析推导结论，着力培养学生解释、推理、迁移等高阶思维能力。
讲座结束后，海曙区教研员朱红老师作总结讲话。她结合本区26届学生中考情况，直面教学现实问题，对全区初三科学教师的备课、教学、课堂实施、作业管理、命题等教学“五认真”方面提出明确、可落地的工作要求。
在备课方面，朱老师强调需紧扣课程标准，精准确立教学目标，做到教学有据可依；要针对新中考题型训练，一定周期时间内设置长文字表达专项题。
在课堂教学方面，朱老师分新授课、复习课和试题讲评课逐一说明：新授课要凸显科学学科特点，她特别强调课标上的实验以及针对核心知识的教材实验并进行重要实验的目录展示，教学抽象知识时一定要善用实验教学，同时合理设计课堂结构，留出知识应用时间，配套情境问题当堂练习；复习课要帮助学生建立知识结构，重视学生薄弱点长文字说理、实验探究类题型，要暴露学生的错误，适当放慢教学节奏，引导学生动笔作答，展示学生作答成果并展示交流评价，组织学生互评纠错；试卷讲评课依据错题统计，精准选题，深度剖析错因，注重方法提炼，做到讲一题通一类，同步落实变式训练。
在作业布置和管理上，朱老师指出，针对新中考，教师要科学筛选习题，舍弃老旧、不符合新中考导向的题目，将重心聚焦于学科核心概念以及真实情境应用上，并例举了实例。要重视学生在真实情境下解决实际问题的能力，强化学生建模思维，从真实情境中提炼科学问题和科学模型。作业批改增加针对性批注，扎实落实二次批改。
本次教研活动理论联系实际，既有中考命题视角的高位引领，又有教学常规层面的细致指导，为全区初三科学教师厘清备考思路，明确课堂改进抓手。这不仅是一次备考策略的集中研讨，更是一次教学理念的深度更新、教学方式的系统升级。
与会教师带着问题来，带着方案走；带着困惑来，带着信心走。以方向引领努力，以策略决胜中考——海曙区初三科学团队正以更清晰的路径、更扎实的行动，助力学生在科学学科核心素养与学科能力上稳步提升，为2026年中考蓄力冲刺。
