初三，我和儿子的分歧

升入初三之后，我和儿子在作息这件事上，出现了两处的分歧。

初一初二的时候，周末我对儿子的作息比较宽松，想睡到几点就几点，八点、九点起床都没关系。
进入初中，孩子起得早，睡得晚，又是在长个子的青春期，所以到了周末，多睡一会也无所谓。

进入初三，升学的紧迫感摆在眼前，大家都在拼命的卷，作息还跟初一初二一样就不妥了。
我希望周末儿子可以七点半起床，比上学的时候晚起一小时，把时间利用得更充分。初三想在学业上有所突破，周末很关键。
可儿子坚持八点起床，说平日里课业消耗大，休息不过来。我心里并不满意，但是讨论了一番，还是尊重了他的选择。

晚上的作息也同样有分歧。
大多数时候，他完成全部作业，要接近十二点才能休息。偶尔作业少，十一点半就把一天的作业全部处理完
在我看来，难得早早完成作业，就该抓紧时间睡觉。可他想睡前翻几页书，留一点属于自己的时间。我提醒他休息优先，可他疲惫的说，难道不能有一点属于自己的时间。我张了张嘴，把“道理”都咽下，嘱咐儿子别睡太晚。

上周六我们聊起这件事，儿子直接点出我：“你是不是太焦虑了？”

那一刻我心里的想法是，我并不觉得是我焦虑。
眼下的时间节点摆在这，我们心里都有冲刺重点高中的目标。客观来讲，他的时间管理确实还有不少漏洞。想要完成这么多学习任务，没有高效的规划是行不通的。

可我心里也很清楚，所有的改变，终究要靠他自己的内驱力。
我可以把利弊分析给他听，可以提出我的期待，把现实摆在他面前。但如果他自己没有足够的主观意愿，我再怎么着急，也没有办法替他去执行。

我能做的，就是把我的想法说出来，剩下的，也只能交给他自己了。