最新高考作文训练·第6期 |拆解篇 (审题+拟题+拟提纲+完篇)

四季读书网 2026-09-27 06:34:34 9 0

前天第6期题已出，你动笔了吗？审题、拟题、提纲，做到哪一步了？

今天是拆解日。把你的审题、标题、提纲摆出来，咱们一条条对。

📌【前情回顾】

本系列已练过五期：可点击下方蓝色超级链接查看

前五期没看过的，可以补看一下，跟着练一练。看过的，进行第6️⃣期，读题目。

📌【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

镜头里，一个人路过小区门口的石墩，跳上去走两步；一只被遗忘的气球，孤零零挂在树上；一条走廊某时段出现的光影，勾勒出爱心的形状……这些短视频没有专业技术、精致滤镜，也没有反转桥段，就是一些平淡、琐碎的生活片段，再配一句“算了，你肯定觉得没意思”的文案。

奇怪的是，这些自嘲“没意思”的短视频却能让人们兴味盎然：相关视频的播放量已超百亿，评论区也变成了大型的共创现场。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

解题总纲：这道题考的不是“平凡有多美”，而是你对“什么才算有意义”的态度。抓住这个，全文不散。

一、审题：先抓矛盾，再逐句拆材料

核心矛盾：为什么越是自嘲“没意思”的东西，越能让人兴味盎然？

逐句拆——每一处材料都在指向什么：

· 石墩上跳两步：一个毫无用处的动作。指向“无用”。

· 被遗忘的气球挂在树上：没人管、没人要的东西。指向“被忽略”。

· 走廊光影是爱心形：只有某个时刻、某个角度才看得到的偶然。指向“不可复制”。

· “算了，你肯定觉得没意思”：先替别人否定自己。指向“不被期待”。

· 百亿播放、评论区共创：这些“无用、被忽略、偶然、不被期待”的东西，反而被海量的人接住了。指向“共鸣”。

拆完就看清了：材料说的不是“平凡也美”，而是——那些不被标准认可的东西，恰恰最需要被看见，也最能让人认出彼此。

二、立意：三个层次，看出高下

浅层（三类文）：平凡生活里也有美，要善于发现日常诗意。

常见写法：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”

问题：和“百亿播放”这个具体现象脱钩，换任何平凡主题都能套。

中层（二类文）：在过度包装、追求精致的时代，真实、松弛的表达反而稀缺，因而珍贵。

常见写法：“真实比精致更动人。”

问题：解释了“为什么珍贵”，没解释“为什么能引发百亿人共同参与”。

深层（一类文）：从“意义是谁定义的”切入。这个时代给一切定了标准——要有用、要精致、要有反转，才值得被看见。而那句“算了”，表面自谦，其实是松弛的抵抗：我记录它，不为取悦谁，只因我自己看见了。当“意义”被外部标准垄断，自嘲“没意思”反而成了一种夺回定义权的姿态。

再深一层（拉开55分）：评论区变共创现场，说明这不是孤独的独白，而是无数人认出彼此的共同语言。认出之后，是无数孤立的个体，借一只气球确认了彼此的存在，临时组成了一个“我们”。这是第三层比第二层更进一步的地方，也是全文最该写透的一处。

评分档位对照表（对号入座）：

立意层次	对应档位	需满足
平凡也很美好	三类（42—45）	扣住“平凡”，但未扣“百亿播放”
真实比精致动人	二类（46—49）	扣住“真实”+有“我”，未答“共同参与”
意义定义权	一类（50—53）	有递进+有联想拓展
定义权+共创性“我们”	一类上（55+）	第三层写透，“我”与“我们”咬合

三、拟题：几组方向（附点评）

1. 直接切论点·《没意思，才是这个时代最大的意思》→ 适合深层。直接亮观点，气势足。可缩为《没意思，才是最大的意思》。

2. 切矛盾·《越不表演，越被看见》→ 适合中层。短促有力，一眼看懂论点。推荐。

3. 切概念·《被“意义”绑架的我们》／《谁规定了什么叫没意思》→ 适合深层。前者有代入感，后者有思辨性。别写成“批判社会”的愤青调。

4. 诗意一点·《一只气球挂在树上》／《评论区里的同盟》→ 适合文笔强的。风险是看不出论点，建议开篇两句内点明主旨。

5. 反向思考·《不必处处有意义》／《允许无聊，是种能力》→ 适合中层。注意“无聊”别写成消极躺平，要写出“主动放下”的味道。

诀窍：别用抽象大词，用一个具体意象或一句短判断，反而更有力。

四、跑题预警：三种写法，慎入（附改法）

预警一：只写“平凡也美好”→ 三类文。和“百亿播放”脱钩。

改法：加一问——“平凡为什么需要被看见？”把“美”换成“意义的标准”。

预警二：只写“短视频现象分析”→ 二类下。就着短视频谈短视频，缺“我”。

改法：从现象转到自己的经验——你也有过“想记录又算了”的时刻吗？

预警三：写“要善于发现生活中的美”→ 跑题边缘。这是副产品，不是核心。

改法：把落点从“发现美”改成“重估什么值得被看见”。

自检：把你的中心论点写下来，问一句——“换个材料还能不能用？”能用，说明没扣住矛盾。

五、提纲（与范文完全对应）

中心论点： “有意思”的标准不该由时代和他人裁定；真实且被看见，本身就是意义。

一、引子：材料中“自嘲没意思却百亿播放”的矛盾。

二、联想一（破）：由“我”拍水洼、想发又锁屏的经历，引出时代对“被看见”的苛刻标准。

三、联想二（立）：那句“算了”是卸下负担的松弛，不表演、不索取，生活第一次允许被看见。

四、联想三（进）：评论区变共创现场，从一场观看变成一场认出，陌生人临时组成一个“我们”。

五、结尾：收回定义权——真正的吸引力只在于它真实，且被你看见。

六、完篇范文

标题：没意思，是这个时代最大的意思

一只被遗忘的气球挂在树上，一段走廊的光影恰好是心形，一个人跳上石墩走两步。没有滤镜，没有反转，配一句“算了，你肯定觉得没意思”——然后，百亿播放。

这种“没什么分量却有人看”的事，我其实特别熟悉。前几天我拍过食堂门口一洼水里的天，发之前犹豫了半天，还是锁屏走人——实在想不出配什么字。我们好像都默认了：要被看见，得先有点分量。

可什么才算有分量？这个时代给的答案一向苛刻：要有技术，要有反转，要有用，要值得。几乎每次表达之前，都先过一道无形的筛子。想起上次想发一条朋友圈，打了三行字又全删了，最后只发了个句号。多少人想发的照片删了，想说的话咽了，不是不想，是怕它不够格。

而那句“算了，你肯定觉得没意思”，恰恰是扔掉了这道筛子。它不是谦虚，是卸下负担：我拍它，不为说服你它值得看，也不需要你的批准。生活第一次不必通过任何考试，就允许被看见。

更有意思的是评论区。没人赞叹“拍得真好”，也没人追问“想表达什么”，取而代之的是无数人各自贴出自己遇见的那只气球、那段光影。它从一场观看，变成了一场认出——原来那只挂在你家楼下的气球，不止你看过。

一个人拍下它时是孤独的。可当无数人贴出各自的“同一只气球”，孤独的就不止一个。他们不交谈，不互评，只借同一只气球确认了彼此的存在——原来你也在这里。这些松散的人没有组织，没有契约，却在这一刻组成了一个“我们”。人和人最深的相遇，未必来自轰轰烈烈的共鸣，而常来自这种琐碎处的相认：你不必取悦我，我也不会评判你，我们只是恰好，都看见了同一只气球。

我们太习惯给生活打分，连发呆都得发得有意义。可偏偏是那只什么都不证明的气球，让百亿人停住了划屏的手指。它提醒我们：不是所有被看见的东西，都必须先证明自己值得被看见。有些瞬间之所以珍贵，只因它真实发生过，而你恰好看见了。

那只气球悬在树上，什么都不说。拍下它的人，大概也没想过会有谁看。可它偏偏让无数人停住了手指。原来真正的吸引力，从不靠技术、反转和爆点，只在于它真实，且被你看见。

【范文评分】56/60（一类文上）

七、评语

【立意】别人停在“平凡也有美”，它追问“意义是谁定义的”。从感叹升到思辨，这是拉分的第一步。

【思维路径（最该学的）】材料的气球 → 我拍水洼又锁屏 → 时代对“被看见”的标准 → 评论区 → 给生活打分的习惯。从“我”出发，由近及远。你写时也这样问自己：我有没有类似经历？背后是什么？还能不能更深？

【结构】破（意义焦虑）—立（卸下负担）—进（陌生人临时组成“我们”），末段收回定义权，首尾呼应。

【两个可直接搬的技法】

1. 用具体场景代替抽象感叹——写“表达焦虑”，别写“我很怕”，写“打了三行字又全删了，只发了个句号”。

2. 结尾回到“一个人”——从“一个人拍”到“百亿人看”，再收回来，比重复数据有力。

【总评】有“我”、有联想、有递进。学两点：联想从自身经历往外铺；用场景代替感叹。

写在最后