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初一月考62分,补课刷题都没用.晚辅老师却说:不是笨,是“思维懒”.妈妈半信半疑试了3步,期中考试后……
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初一月考62分,补课刷题都没用.晚辅老师却说:不是笨,是“思维懒”.妈妈半信半疑试了3步,期中考试后……初中晚辅老师手记：那个数学总不及格的男孩，后来终于“开窍”了。妈妈说“开窍了”，我知道，只是治好了“思维懒”。 我是做初中晚作业辅导的。 周一到周五晚上，孩子们放学后直接过来，先写学校作业，我再根据当天数学、英语等科目的问题一个个过。 去年秋天，小航妈妈把他送来时，眼眶都是红的：“老师，这孩子是不是脑子笨？小学数学没下过90，初一月考数学62。题也刷了，课也补了，就是不见效。” 我没急着回答。我说：“先让他来一周初中晚辅，我看看。” 一周后，我心里有数了。 小航不是笨。他是典型的“思维懒”。 作业写得飞快，但遇到稍微绕一点的题，第一反应不是想，而是喊：“老师，这题怎么做？”我一讲，他点头：“懂了。”可第二天同类题再出现，他又不会。 错题本倒是有一本，抄得工工整整，但全是“题目+正确答案”，从来不写自己为什么错。 这不就是很多初中生的通病吗？上课听懂了，以为会了；做题套公式，套不上就卡；错了改个答案，下次还错。 90%数学差的孩子，不是智商问题，是思维懒。懒是习惯，习惯就能改。 我们初中晚辅班，周一到周五晚上，不干别的，就治这个“懒”。治懒就三步。小航就是按这三步，一点点变过来的。 第一步：逼他“讲出来” 初中晚辅第一天，小航照例举手问一道一元一次方程行程问题。我没讲，把答案收走，问他三个问题： “题目给了什么条件？” “要求什么？” “第一步先求什么？” 他愣了半天，支支吾吾说不上来。我说：“不急，你先把题目读三遍，圈出关键词，画个线段图。” 五分钟后，他慢慢说：“甲走的路程加乙走的路程等于总路程……哦，我好像知道了。” 那天那道题，是他自己列出来的。虽然花了十几分钟，但做完之后，他眼睛是亮的。 在我们初中晚辅班，讲题环节有个规矩：不是老师讲，是孩子讲。 每天挑一道当天作业里的典型题，让孩子当小老师，把思路讲出来。讲错了没关系，卡住了也没关系，关键是让他把脑子里的思考过程倒出来。 倒不出来，说明根本没想。坚持一个月，小航上课开始主动思考了，因为他知道晚上要“交账”。 第二步：让他“多想一步” 思维懒的孩子，做题只求“做完”，不求“做透”。 小航以前就是这样。一道题做对了，立马翻下一页。后来我们在初中晚辅里加了一个动作：做完一道中等题，必须改一个条件，再想一步。 比如那道行程题，他做完了。我问他：“如果甲先出发1小时，等量关系怎么变？方程该怎么列？” 他愣了一下，重新画线段图，发现甲多走的那段路要单独加上。那一刻，他第一次感觉到：原来数学题不是一个个孤立的，它们背后是同一套逻辑。 这“多想一步”，才是数学思维真正拉开差距的地方。 在初中晚辅班，我们每天都会留出十几分钟，让孩子改条件、找联系。刚开始都嫌烦，但坚持下来，孩子慢慢就开窍了。 第三步：错题“过三遍” 小航的错题本，以前就是摆设。抄完再也不看。 我们初中晚辅班的规矩是：错题不是用来“看”的，是用来“做”的。 当天错题，不抄答案，自己重新做一遍。做不出来，看答案，合上，再做一遍。 三天后，这道题会再次出现在他面前，当新题做。 周五晚辅，再把这一周的错题过关一遍。 小航有一道解一元一次方程的题去分母时总是漏乘右边的常数项。周一错了，周三又错，周五终于做对了。他长长舒了一口气：“老师，我这回是真懂了。” 三遍都过了，这道题才算真正“消灭”。三遍过不了，那就再过第四遍、第五遍。 后来，妈妈发来一条消息 期中考试后，小航妈妈发来消息：孩子数学终于上90了。 她说：“老师，孩子是不是开窍了？” 我回她：“不是开窍，是以前脑子懒，现在被逼着动起来了。” 小航还是那个小航，智商没变，变的是习惯。以前一不会就喊妈，现在会先自己想；以前错题抄答案，现在错题过三遍；以前做题套公式，现在会多问一句“为什么”。 没有笨孩子，只有还没被“点燃”的脑子。 而点燃它的，不是智商，是习惯。 我们初中晚辅班，到底做什么？ 我们周一到周五晚上初中晚辅，不是“看孩子写作业”，也不是“代老师讲题”。 我们只做三件事： · 让孩子把题讲出来； · 让孩子多想一步； · 让孩子错题过三遍。 作业写完不是目的，把脑子用起来才是。 如果你家孩子也有这些表现： · 作业磨蹭，一不会就喊妈； · 数学一听就会，一做就废； · 错题反复错，成绩上不去； · 补了很多课，就是不见效。 或许不是笨，只是“思维懒”。 更多初中晚辅手记，我会陆续发在这个号里。初中晚辅流程和安排，放在公众号菜单栏了，需要的家长可以自己去看。 💙润君学社辅导中心 教育的本质，是帮孩子拓宽眼界，丰盈内心。我们持续分享家庭教育感悟、学习方法、亲子沟通智慧，欢迎家长关注。 本机构开设中、小学作业托管、各科辅导、一对一提升等班型。 润物无声 君行天下
