一、阅读（74分）
（一）阅读Ⅰ（19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
1中国机器人产业正加速实现从单一产品输出向“技术+方案+服务”的综合输出转型，日益壮大的产业规模与不断延伸的应用触角，正让机器人成为中国外贸的一张“新名片”。而中国的人形机器人比西方制造的更便宜，宇树科技的入门级机器人售价不到6000美元，智元创新较小版本的机器人售价约为1.4万美元。难怪有海外网友调侃：“以前觉得机器人是未来奢侈品，现在发现，中国把它做成了大众消费品。”
2中国机器人“又便宜又好用”背后的第一个密码，是全产业链发展带来的供应链成本自主可控。目前，“全长三角造”机器人已广泛用于汽车零部件、钢结构、橡胶轮胎等多个行业。这条产业链已实现核心部件100%本土化、整体国产化率94%，成本降低40%，以“协同之力”成为长三角机器人产业生态的生动缩影。
3“别的国家或许能造出某一个顶尖部件，但很难实现系统级的整合交付。我们有完整的上下游链条，这是中国独有的优势。”业内专家表示，中国是全球唯一拥有联合国产业分类全部工业门类的国家，这种“全覆盖”能力让机器人产业可以快速形成“积木式”生产体系，从上游原材料到下游整机制造无缝衔接。核心技术不被“卡脖子”，全产业链发展带来的供应链成本自主可控，这正是中国机器人质优价廉的底气根基。
4中国机器人能快速把价格打下来，第二个关键因素，是新能源汽车产业的能力外溢与规模化制造效应。人形机器人的重要技术——电机、减速器、电池、传感器、电控系统——与新能源汽车高度重合。中国连续多年位居全球新能源汽车产销量第一，这套成熟、完善、低成本的供应链体系，直接为机器人产业提供了现成的“基础设施”。
5精密制造领域正显现汽车产业与机器人赛道的技术、产能复用趋势。双环传动公司依托新能源汽车精密齿轮的成熟产线与工艺积累，可通过柔性制造模式适配机器人减速器零部件生产，为减速器产能扩张提供制造支撑；比亚迪公司也正将新能源汽车领域积累的机电一体化技术向机器人产业迁移。
6在长三角、珠三角制造业集群内，多家零部件企业实现制造产能的跨赛道复用，同一精密加工产线可协同生产新能源汽车核心部件与机器人传动、执行零件，依托成熟的汽车制造体系压缩机器人部件的量产周期与成本。
7产品可靠性同步实现跨越式提升。近年来，多家中国企业推出负载超500公斤的六轴机器人，国产机器人最长平均无故障运行时间达12万小时。产品结构不断优化，2024年自主品牌多关节机器人销量首次突破10万台，在总销量中的比重提升至60.9%。行业整体走出了价格下探、品质升级的发展路径，实现“降价不降质”的产业进阶。
8如果说供应链和制造是“硬基础”，那么人才红利与海量场景就是中国机器人持续进化的“软动力”。
9多家海外投资机构测算，从综合研发人力成本来看，同等研发预算下，中国研发人员综合产出效率具备较强竞争力。据统计，中国人才资源总量、科技人力资源、研发人员总量均为全球最高；每年培养科学、技术、工程和数学（STEM）专业毕业生超过500万人，持续为机器人全产业链输送技术人才。
10中国拥有门类齐全、独立完整的现代工业体系和丰富的应用场景。工厂里的搬运、分拣、焊接，仓库里的码垛、巡检，餐饮行业的咖啡制作、菜品烹饪，物流行业的末端配送……海量真实场景为机器人提供了宝贵的训练数据。
11如今，中国机器人正在用实力刷新认知——价格是欧美同类产品的1/3甚至更低，但性能、质量、服务却全面对标甚至超越国际水准。外网有一句评论流传很广：“以前我们觉得机器人是遥远的未来，现在发现，中国正在把未来带到眼前。”当一台台“又便宜又好用”的中国机器人走向世界，它们带去的不只是一件件科技产品，更是一种全新的可能——让技术进步的红利惠及更多人，让智能制造的曙光照进每一个人的日常生活。
（摘编自杨俊峰《为什么中国的机器人又便宜又好用？》，《人民日报海外版》2026年6月30日）
材料二：
1当然，我们不必陷入“机器取代人类”的焦虑。硅基智能擅长计算、复刻、执行与迭代，却天生缺少共情能力、价值判断和发自内心的热爱。它能写出优美文字，却读不懂字里行间的悲欢；能描摹壮丽风光，却感受不到自然山河的震撼；能精准完成所有指令，却生不出独属于生命的理想与情怀。
2这恰恰是碳基生命不可替代的核心价值。人类的智慧，因情感、阅历、思考而丰盈，自带温度与方向；硅基的智能，以高效、精准、稳定为底色，不断突破与完善。二者从来不是对手，而是相辅相成、彼此成就的搭档。人类抛出创意、守住初心、把握方向，硅基智能承接任务、突破极限、提质增效，形成一加一大于二的协作模式。
3方寸硅片赋能万物生长，鲜活人心锚定向善初心，这应该是硅基与智能最美好的相处模样。硅基的理性赋能与碳基的人文坚守相辅相成、双向共生，让人工智能始终服务于人类发展、契合文明本源，这便是智能时代最美好的共生姿态。
（摘编自卢重光《硅基与智能：当芯片长出智慧》，《光明日报》2026年7月2日）
两则材料紧扣中国机器人产业发展热点：材料一以详实数据、典型企业案例拆解国产机器人“质优价廉”的核心逻辑，兼具产业专业性与传播感染力；材料二跳出产业维度，辩证探讨硅基智能与碳基人文的共生关系。两篇互为补充，兼具现实参考性与思想深度。
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）
A. 中国机器人产业正从单一产品输出转向“技术+方案+服务”综合输出，正在成为中国外贸新名片，海外网友的评价印证了其市场认可度。
B. “全长三角造”机器人产业链核心部件100%本土化，整体国产化率达94%，是中国全产业链优势的典型缩影，为其他地区提供了参考范本。
C. 硅基智能虽能高效完成指令、迭代技术，但缺乏共情能力与价值判断，这决定了它只能作为碳基生命的辅助工具，无法参与创造性决策。
D. 充足的科学、技术、工程和数学专业人才储备，叠加海量场景数据支撑，为中国机器人技术的持续进化提供了“软硬结合”的动力保障。
“它只能作为碳基生命的辅助工具，无法参与创造性决策”错误。材料二明确提到“硅基智能擅长计算、复刻、执行与迭代，却天生缺少共情能力、价值判断和发自内心的热爱”“人类抛出创意、守住初心、把握方向，硅基智能承接任务、突破极限、提质增效，形成一加一大于二的协作模式”，选项中“只能作为碳基生命的辅助工具，无法参与创造性决策”的表述属于无中生有，原文仅指出硅基智能不具备人类独有的情感、价值判断等核心特质，二者是相辅相成的搭档关系，并未完全否定硅基智能在相关场景下参与创造性工作的可能性。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）
A. 中国虽拥有联合国产业分类全部工业门类，但它的全产业链优势仅体现在硬件制造环节，对软件研发作用有限，难以形成系统级的交付能力。
B. 新能源汽车的电机、减速器、传感器等技术可向机器人领域复用，成熟的汽车供应链为机器人产业提供了支撑，推动了其产能快速扩张。
C. 国产机器人最长平均无故障运行时间达12万小时，自主品牌多关节机器人销量市场占有率超六成，说明我国机器人核心技术的自主可控率已达到100%。
D. 硅基智能的高效精准与碳基生命的人文温度相辅相成，我们要建立合理的人机协作规则，才能消除公众的焦虑，实现碳基硅基的和谐共生。
A.“仅体现在硬件制造环节，对软件研发作用有限，难以形成系统级的交付能力”错误。由材料一原文“别的国家或许能造出某一个顶尖部件，但很难实现系统级的整合交付。我们有完整的上下游链条，这是中国独有的优势”可知，中国全产业链优势可以实现系统级整合交付。
C.“说明我国机器人核心技术的自主可控率已达到100%”错误。材料一只提到“核心技术不被‘卡脖子’，全产业链发展带来的供应链成本自主可控”，并未给出“核心技术的自主可控率已达到100%”的表述，选项将产品可靠性、市场占有率的表现等同于核心技术自主可控率满值，属于强加因果。
D.“我们要建立合理的人机协作规则，才能……”错误。材料二说“我们不必陷入‘机器取代人类’的焦虑”，人类和硅基智能可以“形成一加一大于二的协作模式”，并未说明“建立合理的人机协作规则”是“消除公众的焦虑”的唯一前提，选项中“要……才能……”的逻辑关系属于原文没有的绝对化表述。
故选B。
3. 下列对材料一写作特点的分析，最恰当的一项是（3分）（）
A. 开篇从海外网友的调侃切入，引出“中国机器人又便宜又好用”的核心话题，贴近大众，增强了文章可读性。
B. 全文以议论为主，通过大量理论推导分析中国机器人产业的优势，逻辑严密，体现了学术评论的严谨性。
C. 文章在介绍产业链优势时，综合运用了多种说明方法，语言生动形象，文学色彩浓厚，艺术感染力极强。
D. 采用总分结构，开篇点明观点后，围绕“全产业链优势”展开论述，其他内容都是对这一核心观点的补充。
A.材料一开篇先引出中国机器人是外贸新名片的背景，紧接着用海外网友“中国把它做成了大众消费品”的调侃切入，引出“又便宜又好用”的核心话题，表达贴近大众日常认知，有效增强了文本可读性，表述正确，分析恰当。
B.“大量理论推导”错误。材料一并非以“大量理论推导”为主，而是列举了宇树科技、双环传动、比亚迪等大量产业实例与具体数据，不属于学术评论的风格。
C.“文学色彩浓厚，艺术感染力极强”错误。材料一客观的产业分析文本，多用数据、举例，语言平实客观，并没有浓厚的文学色彩与极强的艺术感染力，表述错误。
D.“围绕‘全产业链优势’展开论述，其他内容都是对这一核心观点的补充”错误。材料一并非仅围绕“全产业链优势”展开，而是从全产业链优势、新能源产业外溢和规模化制造、人才与场景软动力三个并列维度分析原因。
故选A。
4. 请根据材料一，概括“中国机器人又便宜又好用”的原因。（4分）
①全产业链优势：工业门类齐全，机器人核心部件本土化，供应链自主可控，大幅降低生产成本。
②产业能力外溢：新能源汽车成熟供应链与制造技术复用，规模化量产压缩成本。
③人才红利显著：研发人才储备充足，研发效率高，有效降低研发成本。
④场景规模化：海量应用场景助力量产，摊薄单件成本，实现降价不降质。
据材料一概括原因。1.不知“概括〝为何意。绝大部分学生习惯于从文本中摘抄几句，几乎原封不动地写在答卷上。2.要点有疏漏。无整体观，懒于逐段梳理。3.学生答题无回扣题干关键词的习惯，作答与参考答案相去甚远。
简述、归纳、概括、评价（题干指令词区别）
1️⃣ 简述：简单叙述（有叙述、少量要点，保留事实）
含义：简要述说，把材料/史实有条理说出来，可以带过程、时间、阶段，侧重“是什么”，保留一定事实细节。
答题特点：不用深度加工，精简复述；要有基本事实；分点。
例句指令：简述这一事件的经过。
👉 答题：摆史实、简单讲过程，不要高度压缩。
2️⃣ 归纳：从零散材料里整理要点（找共性、分类）
含义：把分散、零碎的信息，分类、收拢、整理出类别化要点；从个别到一般。
答题特点：先从材料提取信息，再合并同类项；重分类整合。
例句指令：归纳材料中改革的措施。
👉 答题：对零散做法归类，相同的归为一点；不是直接摘抄原句。
3️⃣ 概括：提炼本质（高度压缩，抓核心）
含义：去掉具体事例、细节，抽取出核心意思、实质；语言凝练。
✨概括 vs 归纳：
归纳重在分类整理；概括重在提炼本质、删细节。
答题特点：尽量不用材料长句；短的结论式语言。
例句指令：概括材料反映的时代特征。
👉 答题：抓实质，舍弃具体例子。
4️⃣ 评价：分析看法（一分为二，辩证；是什么＋怎么样）
含义：既有叙述事实，又要有分析、评判（积极、局限；利、弊）。不是只复述材料。侧重“怎么看”。
答题特点：一般包含两部分：①简要说明史实；②分析影响、意义、局限性。辩证思维。
例句指令：评价该政策的实施。
👉 答题：先点明是什么，再答进步性＋不足（局限）。
简短对比表格
指令词 核心任务 答题重心
简述 简要叙述史实 摆事实，保留少量过程细节
归纳 收拢零散信息、合并同类 分类整理要点
概括 删细节，提炼实质 抓核心、本质，语言高度凝练
评价 价值评判（辩证） 分析利弊、意义与局限
✅一句速记
简述＝简叙事实；归纳＝整理归类；概括＝提炼本质；评价＝辩证评判（好坏/得失）
做题提醒（考试易错）
1. 如果题干要求概括，不要大段抄材料；
2. 如果是评价，不能只罗列史实，一定要有分析评判（价值）；
3. 归纳和概括经常一起出现：归纳并概括，就是先分类整理，再提炼出本质要点。
5. 某科技馆志愿者获得采访中国某机器人研发团队的机会，采访话题围绕“中国机器人的未来发展”展开，志愿者提出的第一个问题是“在走向世界的过程中，如何进一步树立中国智能科技的高端品牌形象？”。请根据两则材料，各提出一个问题，并分别阐明提问的理由。（6分）
[示例一]
问题一：随着中国机器人性价比不断提升，未来是否会向医疗、养老等民生领域普及？
理由：紧扣材料一结尾“让技术进步的红利惠及更多人”的表述，既呼应了当前机器人“又便宜又好用”的产业优势，也关注技术落地后的社会价值，引导研发团队展望民生应用场景，符合科技馆面向公众科普的定位。
问题二：研发中如何平衡技术创新与人机伦理，避免“机器取代人”的焦虑？
理由：关联材料二“碳基生命与硅基智能双向共生”的核心观点，在肯定中国机器人技术成就的基础上，进一步探讨智能时代的人机关系，既体现了采访的深度，也引导公众建立“技术为人服务”的正确认知，契合科技伦理讨论的时代热点。
[示例二]
问题一：未来将如何依托人才、场景优势，持续提升中国机器人的核心竞争力？
理由：人才红利与海量应用场景是国产机器人迭代升级的核心优势，提问可探究产业长效发展、技术升级的路径。
问题二：未来机器人研发如何结合人类优势，实现人机良性协同发展？
理由：硅基智能存在人文、价值判断短板，无法替代人类，提问可了解机器人产业如何依托人类智慧，实现可持续高质量发展。
答案采分点：两个材料各提一个问题，一个问题1分；提问的理由各2分.
学生答题情况：
1 提问都能抓住中国机器人未来发展的中心话题，材料一围绕中国机器人便宜又好用原因、前景展开提问；材料二围绕人机良性协同发展展开提问，提问2分基本都能答到.
2 存在的问题主要在于学生没有理解题目中“并分别阐明提问的理由”，很多学生理解成了对提出问题的回答，导致失分严重。
（二）阅读II（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
东江纵队（节选）
钟二毛
1从弥敦道出发，先轮渡，后电车，曾生赶到香港皇后大道中十八号时，日军登陆广东已经整整一天了。
2香港依旧繁华，街市上，车跑得欢快，人也走得很快，个个都是铆足了劲要去办大事的样子，碰到路口狭窄或者人多拥挤，还走到车道上，小跑起来，差点儿被车撞到。钟表、时装、百货、西点、酒楼的招牌，春笋一样耸在行人头顶上空，挤挤挨挨，看谁比谁更抢眼。
3街上有报童叫卖：“日军入侵华南，日军入侵华南，日本仔打到广东啦！”
4皇后大道中十八号，是栋两层小楼，灰白色的墙体，夹在左右比它高出一大截的楼房之间，显得敦厚结实。一楼卖的是百货，二楼是茶叶批发零售，“粤华公司”绿色招牌挂出墙体，也是格外耀眼。毕竟地处皇后大道这个商业旺地，顾客很多，一楼上二楼的楼梯不算窄，但因为上上下下的客人太多，大家不得不侧转身子穿行。
5在一楼观察了一会儿，曾生才噔噔急速上到二楼。二楼也是热闹场景。小平头微胖男子是公司老板，叫陈新，正在柜台前包装茶叶。他身后是十几个大肚小口的铁皮铝罐，罐子上标着“苏州碧螺春”“杭州龙井”“福建乌龙”“黄山毛峰”等等。几个顾客坐在椅子上，一边品茶，一边说着闲话，头发白了大半的陈妈时不时给茶客们续水。陈新注意到曾生，使了个眼色，提高声音招呼：“刘老板来了，你的茶叶备好了，在仓库里。”
6陈妈站起来，曾生跟着，进了里间。咳嗽一声，门帘挑开，见廖承志坐在背靠窗的条凳上，一身银色西装，红色纹路领带，头发整齐发亮；吴有恒面冲着门口而坐，脸型冷峻有神。桌上茶杯里的茶满着，不见热气，似乎没人动过。
7陈妈转身出去，仔细拉好门。廖承志站到窗前，将窗外左右远近都看了看，才关起窗。瞬间，小房间里安静了许多，光线也暗淡下来。曾生坐吴有恒的对面。
8廖承志手叩桌面，曾生、吴有恒将头凑了过去。
9“重要事。”廖承志声音低沉，又重复了一句，“很重要。”
10“延安那边，党中央早已经掌握了日军要在广东沿海登陆的情报，国民党抗战的意志不坚决，河源、惠州、东莞、珠三角这一大片，也就是东江地区将很快沦陷。党中央要求我们迅速在东江敌后组织人民抗日武装，开展敌后游击战，开辟抗日根据地。”停顿了一下，廖承志继续说：“党中央要求我们尽快从香港抽调一批得力干部，由市委或者海委的一位负责同志带回去。今天找你们二位，就是研究这个事。”
11说完，廖承志咕噜几下，把杯里的茶水喝光，拿起茶壶，给自己和曾生都倒满。
12“我回去！”吴有恒立马表态。
13“还是我去。”曾生一拍桌子，茶水都溢出来了，赶紧用手掌抹了一把。
14廖承志手掌轻轻一拍吴有恒手背：“曾生更合适。香港的工作也很重要，你留在香港，担子也不轻啊。”
15吴有恒点了点头。
16“你要做好最坏的打算。”廖承志又拍拍曾生，“你回去名声很大，组织人民抗日武装，开展敌后抗日游击战争，但是要做起来，困难一定很大。一没有经费，二没有武器，三没有经验。”
17曾生望了望吴有恒，又望回廖承志说：“三无啊。”
18“三无，就是三无！”廖承志说。
19三人沉默片刻，廖承志又说：“但是，东江也有很多有利条件，大革命时期，那里的农民运动开展得很好，人民群众有革命斗争的光荣传统；现在呢，有我们的党组织，有更好的群众基础。日本人登陆大亚湾，国民党一盘散沙无效抵抗。在这个时候回去开展抗日武装斗争，群众会支持我们，国民党也不会马上反对或者阻挠。敌人刚登陆，还没站稳脚跟，敌伪统治秩序没有建立，还顾不上对付我们。”
20说完，廖承志又咕噜几下，把杯子里的茶喝完了。
21曾生若有所思。吴有恒调侃了一句：“反悔了？我去？”
22“想得美。”曾生举起茶杯，碰了一下吴有恒的茶杯，“我刚才在想，我这边该派哪些人回东江。大概名单基本上有了。”
23“那就这么定，尽快出发。”廖承志站起来，握住曾生的手，用力地摇了两下，曾生看看吴有恒、廖承志二人，也使劲地摇了两下。
24吴有恒把门打开，一大束光迫不及待地挤了进来。
25从“粤华公司”返回家的路上，曾生就在想，回东江组建抗日武装，不可能只从香港带去几个得力干部，到了东江再拉队伍。要从香港带一支队伍过去，再吸纳当地力量发展壮大。那就从自己最熟悉的海员入手。吴有恒那边，也是一样，要请他再贡献一批得力干将。
26策略一定，曾生家门都懒得进，径直去了弥敦道，召集海委的领导同志开会，想点子，出主意，物色人员。人员确定了，又逐一宣讲、谈话、解惑、答疑。
27就在曾生紧张筹备的时候，日军入侵华南的攻击一波比一波猛烈，13日当晚就听到消息，为了速战速决，登陆大亚湾后，日军立即安排了一辆海军舰艇向汕头方向佯攻，实则是声东击西，同时派飞机把国民党停泊在珠江口的七艘军舰全部炸毁了！
28看到这些消息，曾生焦躁不安。他恨不得带着一支队伍飞过去杀敌、保护家乡百姓，但同时又知道自己的想法是多么冲动和幼稚。
29“别太着急，容易上火。”晚饭后，妻子阮群英给曾生煮了碗凉茶，递了过来。“我跟你一起回去。”阮群英站在曾生身后轻轻说。
30“你……”曾生犹豫了一下，“我们是抗日、打仗，你一个女人能干什么？”
31“抗日、打仗，你不需要人去宣传、动员？我可以教书，还能演话剧，写标语。”
32曾生“嗯”了一声，“那就去。不仅仅是宣传员，还可以搜集情报，送情报。”
33“没问题。”妻子转身回了卧室。
34曾生再度远眺夜空。他想，这浓墨般的夜色，也一样笼罩着自己的故乡，东江—惠阳—坪山。那里此刻一定不安宁，他脑海中浮现出抗日模范壮丁队员们冲锋、胜利、失守的情景，浮现出十一个战友战斗到生命的最后一刻……有些心绪不宁，曾生果断关了窗户，转身收拾自己的衣物。
35天亮就出发，回东江。
（节选自《东江纵队》，有删改）
这篇《东江纵队》节选以抗战时期东江敌后武装筹建的真实史实为基底，以曾生受命返东前的筹备行动为叙事主线，将战时香港的市井日常与革命者的秘密议事细节相融，以生活化的言行刻画革命先辈的担当风貌，叙事节奏张弛有度，兼具历史厚重感与人物鲜活度。
6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）（ ）
A. 日军登陆广东次日，香港依旧繁华喧闹，街市行人步履匆匆、往来争先，体现出香港民众对华南战事的麻木与冷漠。
B. 廖承志在分析东江有利条件时，特别强调“国民党也不会马上反对或者阻挠”，这既是他对当时复杂政治形势的客观判断，也体现出他对各方力量有着清醒的认识。
C. 文中多次写到“喝茶”的动作，既体现了人物在谈话过程中的自然状态，也暗示了时间的流逝和革命者决策的艰难。
D. 吴有恒主动要求回东江，被劝阻后又调侃曾生“反悔了？我去？”，这一细节展现了他争强好胜、不甘人后的性格特点，使人物形象更加丰满。
A.“体现出香港民众对华南战事的麻木与冷漠”错。原文写街上有报童叫卖“日军入侵华南，日军入侵华南，日本仔打到广东啦”，是关注战事的；民众步履匆匆是战时香港商业旺地的日常状态，并非麻木冷漠。
C.“暗示了时间的流逝和革命者决策的艰难”错。原文喝茶细节如廖承志“咕噜几下，把杯里的茶水喝光”等，仅体现谈话状态；“吴有恒立马表态”“曾生一拍桌子”等表明决策过程干脆果决，并无艰难感。
D.“展现了他争强好胜、不甘人后的性格特点”错。原文吴有恒是主动请缨后善意调侃，体现战友间的融洽，并非争强好胜。
故选B。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（3分）（ ）
A. 文章开篇以弥敦道、轮渡、电车串联行程，简洁交代人物行踪，快速将读者带入战时香港的特定叙事场景。
B. 文中对“粤华公司”茶叶罐上“苏州碧螺春”“杭州龙井”等品种的细致罗列，营造了茶庄的营业氛围，为革命同志秘密会晤起到良好的掩护作用。
C. “一大束光迫不及待地挤了进来”运用拟人手法，既写出开门后的实景，也暗示革命者挺身而出为东江人民带来光明与希望。
D. 小说采用倒叙手法，开篇先交代日军登陆广东的消息，再回溯曾生在香港的具体活动，这种安排增强了叙事的悬念感。
D.“小说采用倒叙手法，开篇先交代日军登陆广东的消息，再回溯曾生在香港的具体活动”错。原文开篇直接从曾生赶路赴约写起，顺叙推进全程，不存在倒叙回溯的安排。
8. 小说将宏大抗战史实与革命者细腻的个体情感、日常言行描写结合在一起，请结合文本简要分析这种写法的艺术效果。（6分）
①宏大抗战史实赋予小说历史的厚重感与真实感。小说还原日军入侵华南、共产党筹建东江抗日武装等历史史实，展现波澜壮阔的东江抗战历史格局，赋予小说厚重的历史底色。②革命者细腻的个体情感、日常言行丰富人物形象，避免英雄脸谱化。文中曾生面对“三无”处境的思索、听闻战况时焦躁冲动，还有战友调侃、夫妻劝勉等细节，展现革命者也有普通人的情绪与温情，增强了人物的真实感与亲和力，使人物形象鲜活立体。③两者结合，让“大历史”与“小细节”彼此映衬、互为补充。正是这种“以小见大”的写法，使抗战叙事既有壮阔气象，又有人情温度，读来既震撼人心，又亲切可感。
这类“宏大叙事+细节描写”题，需分别拆解两部分的独立作用，再分析二者融合的叠加效果。
先析宏大史实的作用：原文还原日军登陆广东、党中央部署东江抗日武装等真实史实，赋予故事厚重历史真实感。
再析个体细节的作用：原文写曾生拍桌洒茶、听闻战况焦躁、和妻子对话等日常言行，跳出英雄脸谱，让人物鲜活接地气。
最后析融合效果：大历史托举小人物，小细节映照大时代，让抗战叙事既有格局又有温度。
1.）缺乏宏观的答题框架
很多学生只答了参考答案中的第2点（人物形象），或者把第1点和第2点混在一起说。例如，多份试卷都在反复强调“使人物更立体”、“增加了真实感”、“体现了战士的温情”。阅卷老师找不到“大历史与小细节结合”的宏观层面的论述（即参考答案第1点的“宏大格局”和第3点的“以小见大”）。6分题只踩中1-2个点，通常只能拿2-4分。
2）缺乏专业术语支撑
学生的答案多用口语化表达，如“让读者仿佛身临其境”、“更加有代入感”、“读了很感动”、“让人物多了温情”。参考答案使用的是“历史厚重感”、“避免脸谱化”、“真实感与亲和力”、“彼此映衬、互为补充”、“以小见大”等高阶文学鉴赏词汇。语言不够精炼，即使意思相近，也容易因为“没踩中关键词”而失分，显得答题不够专业。
3）逻辑混乱，缺乏层次与条理
答案东一句西一句，想到哪写到哪。比如有些学生写了“使人物更立体”，接着又说“反映了抗战时代的主题”，最后又绕回“人物有血有肉”。没有清晰的①②③分层。 阅卷老师在快速阅卷时，很难一眼看到得分点，容易导致漏判或给低分。
4）过度复述情节，缺乏提炼
部分学生答案变成了“情节概括”，比如：“曾生与妻子喝茶聊天，展现了他们的感情”、“曾生鼓励大家不要怕”。他们描述了“写了什么”，但没有回答“为什么这样写（作用/效果）”。文学鉴赏题考的是“效果分析”，单纯复述文本内容不得分。
《别了，不列颠尼亚》历史背景的作用：
①在每一个仪式后都加了一段相关的背景，历史与现实对比，胜利的自豪之情溢于言表。
②历史与现实的交替出现，使得现实的场景有历史的纵深感，使人感受到深厚的历史内涵，也让人更加体会出仪式本身的现实意义。
高考真题解析：小说阅读《赵一曼女士》（2018年高考全国1卷）
小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（ 6分 ）
【答案】①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。
9. 小说以曾生“天亮就出发，回东江”作结。假如曾生回到东江某村，发现有些村民因缺钱缺武器，不太愿意参与抗日，请以第三人称续写曾生第一次召集群众大会的叙事片段。（8分）
要求：①包含曾生的动作描写和语言描写；②贴合曾生在原文呈现的性格特点，话语要呼应原文里提及的现实困难；③写出群众多层次的现场反应：④120-150字。
示例：曾生跨步站上村口石墩，微笑着俯身望向村民，恳切说道：“乡亲们，日本打到我们东江来了。咱们眼下虽然缺经费、缺武器、缺作战经验，但东江百姓素来有斗争传统，跟着党组织稳步筹备，我相信一定能打退敌人。”听罢，年长村民依旧低头迟疑，一众青壮年纷纷点头握拳，眼底渐渐燃起抗争的斗志。
1. 答案采分点：动作描写＋语言描写（2'）
性格特点体现号召力量与革命精神（2'）现实困难（2'）
群众多层次的现场反应（2'）
2. 丢分情况：
现实困难：无具体说明，仅提及“三无”；或不提及困难，仅表述为“经费我们可以搞定，武器我们可以抢过来，经验我们也可以咨询”。
群众的现场反应：很多学生仅有一种表现，无多层次。
3. 得分情况（平均分5.87，普遍6分)：
有动作描写＋语言描写（2'）
语言描写中体现人物性格特点（2'）
现实困难提到了经费、武器、困难（2'）
（三）阅读Ⅲ（20分）
阅读下面的文言文，完成下面各题。
材料一：
诸贼闯、献①为劲（强劲），献贼始终一辙（一个路径），人心不附（归附），自无所至（没有所成就的地方）。闯贼初之残暴尤甚于献，李岩教以假仁义收人心，而所为迥异。答案要点：“初”（起初，当初，原先，原来，开始）、“尤甚”（更加厉害，更严重）、状语后置、“迥异”（大不相同，差别很大，截然不同）要求翻译准确。前两个绝大部分学生都能精准答出；状语后置大部分学生能够答出来，“迥异”有学生不会翻译。总体来看，本题难度不大。特别提醒学生翻译时注意语境，写完后再读一遍。又攫（夺取）福②府所积神庙③倾国之资，得以大行其志，发粟赈饥，而困穷之民傒（xī等待）后望之；散财收士，而失饷之卒饥渴赴之。能者立用，欺者立诛，人无朋党，言无谮谗（谗言诬陷），行事与朝廷正相反，遂得破左、孙入关中，收三边之兵，东向京师，以成莫御之势。
（节选自戴笠、吴乔《流寇长编》卷首《叙》）
材料二：
王④之为人，性鄙啬（卑鄙吝啬）而酷嗜货财，守国二十余年，无一事可称者。洎（等到）乎国变，连岁饥荒，民不聊生，盗贼遍野，王之粟红（发红变质）贯（串钱的绳子）朽自若。既而（不久）城破矣，身横鼎俎矣，向之朽贯红粟，贼乃借之，出示（出示告示）开仓而赈饥民，远近饥民荷（扛着）旗而往，应之者如流水，日夜不绝，一呼百万，而其势燎原不可扑。
（节选自郑廉《豫变纪略》卷四）
材料三：
性猜忍⑤（猜忌残忍），日杀人斮（zhuó砍）足剖心为戏。所过，民皆保坞堡不下（投降）。杞县举人李信者，逆案中尚书李精白子也，尝（曾经）出粟振（“赈”）饥民，民德之曰：“李公子活（使动）我。”会（恰逢）绳伎红娘子反，掳信，强委身焉。信逃归，官以为贼，囚狱中。红娘子来救，饥民应（响应）之，共出信。卢氏举人牛金星磨勘（考核）被斥，私入自成军为主谋，潜归事泄，坐（判）斩，已，得末减。二人皆往投自成。自成大喜，改信名曰岩。金星又荐卜者宋献策，长三尺余，上谶记云：“十八子，主神器。”自成大悦。岩因（趁机）说曰：“取天下以人心为本，请勿杀人，收天下心。”自成从之，屠戮为减。又散所掠财物，振饥民，民受饷者，不辨岩、自成也，杂呼曰：“李公子活我。”岩复造谣词曰：“迎闯王，不纳粮。”使儿童歌以相煽，从自成者日众。
（节选自张廷玉《明史》卷三百九《流贼传·李自成》）
材料四：
惟（只）是频年（连年）旱蝗，内外交讧，加以三饷⑥重叠，民不聊生。诚恐劝农之心虽勤，而民尚有不能农、不敢农、不肯农者。本题4分，共三个采分点：诚（确实、实在） 劝（劝导、鼓励、勉励） 农（种田、耕种）1、句子隐藏的主语“我”“朝廷”没有翻译出来，大部分学生没有这个答题意识。2、词性不分，语句不通、缺乏逻辑。如“不能农（动词）”翻译为“不能耕农（名词） ；”诚恐”一些学生翻译的是诚心害怕；3、翻译不联系语境，“劝”大部分同学翻译的是“劝说”，并未思考句子的主语是什么流亡满眼父子相食（吃）死且（尚且）不顾何从得牛寻种（种子）？是不能农也。三饷逼迫，才一举犁，催征已至，胥隶牌票狼虎噬人，谁不望而却走（转头跑）？是不敢农也。富者以逐末（工商业）为利，黠者以充衙役，纵游惰为利，甚且以充兵为利，投贼为利，而最穷苦莫如农，是不肯农也。无农则无粟，无粟则无民，亦且无兵，此非急核（紧急清查）蠹饷（贪腐的军饷），严除加派，则农夫终无乐生（安居乐业）之日也。
（节选自孙承泽《山书》卷十六礼部侍郎蒋德璟《请用废臣》）
【注】①闯：李自成。献：张献忠。②福：福王朱常洵，万历皇帝第三子。③神庙：神宗。④王：指福王。⑤指李自成。⑥三饷：辽饷、剿饷、练饷。
这组文言文阅读选材互见互补，以明末流民起事为核心勾连四则史料，既有官修正史、私修稗乘，也有当时朝臣奏疏，维度多元互证互勘。题目从断句、文言常识到内容理解、翻译、概括逐层递进，既贴合文言考查的核心能力，也引导读者从民心向背视角透视明亡的深层逻辑，史料质感厚重。
10. 材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
流亡A满眼B父子C相食D死E且不顾F何从G得牛H寻种
“流亡满眼”主谓结构完整，交代流亡之惨状，其后B处应断；
“父子相食”主谓结构完整，其后D处应断；
“死且不顾”主谓结构完整，进一步说明惨状，“何从得牛寻种”为问句，单独成句，F处应断。
故选BDF。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 所，……的物资，与《六国论》中“为国者无使为积威之所劫哉”的“所”用法相同。
B. 向，往昔，从前，与《兰亭集序》中“向之所欣”的“向”意思相同。
C. 德，感激，与《邹忌讽齐王纳谏》“吾妻之美我者”的“美”用法不同。
D. 聊，依靠，依赖，与《归去来兮辞并序》中“聊乘化以归尽”的“聊”意思不同。
A.用法相同错误。
“所”，用在动词前，构成名词性短语，……的物资。句意：又夺取了福王府所积聚的、相当于国库倾尽之资的财富。
“所”，与“为”构成被动结构，表被动。句意：治理国家的人不要使自己被积久的威势所胁迫啊。
B.正确。
“向”，往昔、从前。句意：先前那些朽坏的钱串、腐烂的粟米。
“向”，从前、过去。句意：从前所感到欣喜的事物。
C.正确。
“德”，感激。句意：百姓感激他说。（今为所识穷乏者得我而为之《鱼我所欲也》）
“美”，认为……美（形容词意动用法）。句意：我的妻子认为我美。
D.正确。
“聊”，依靠、依赖。句意：百姓无法生活。
“聊”，姑且、暂且。句意：姑且顺应自然的变化走到生命的尽头。
故选A。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 材料一与材料三都提到李岩对李自成的影响，但材料一强调李岩促使李自成一改残暴，材料三则具体写他劝“勿杀人”、散财赈饥。
B. 材料二与材料四都写到明末灾荒与赋税导致民不聊生，但材料二侧重福王不恤民，材料四侧重三饷催逼使农民不敢、不肯耕种。
C. 材料三认为，李自成“性猜忍”且以杀人为戏，但李岩、牛金星等人投奔后，李自成立即停止杀人，实行仁政，所以从者日众。
D. 材料四中，蒋德璟指出农民不种田的原因，并提出“核蠹饷、严除加派”，这可以作为李自成“散财赈饥”获得民心的背景原因。
C.“李自成立即停止杀人”错误。原文“自成从之，屠戮为减”表明李自成听从李岩建议后杀人是“减少”而非“停止”，且材料三开篇明言“性猜忍，日杀人斮足剖心为戏”，并非“立即停止”。选项将“屠戮为减”夸大化为“停止杀人”，表述不准确。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）闯贼初之残暴尤甚于献，李岩教以假仁义收人心，而所为迥异。
（2）诚恐劝农之心虽勤，而民尚有不能农、不敢农、不肯农者。
14. 材料一中说李自成“行事与朝廷正相反”，请结合四则材料概括他与朝廷相反的做法。（3分）
①明朝藩王囤积钱粮，遇灾荒不肯赈民；李自成开仓散财、发放粮食救济饥民；
②明末朝堂党争不断、统治者听信谗言；李自成任人唯贤、君臣一心，善听劝告；
③朝廷增设三饷，赋税繁重，官吏催逼严苛；李自成提出免征赋税，减轻百姓负担。
14题学生存在的问题：
①文言文阅读能力太差，回答问题全都截取李自成的不足，对材料没有整体把握。
②答题不规范，题干要求：概括李自成与朝廷相反的做法。出题人的意图是对比作答，学生基本只答李自成的做法。
③要点重复：学生把材料二、三、四都概括为赈饥民。
④材料四不好理解，可借助12D帮助理解。
⑤答题照抄原文，没有自己理解。
【参考译文】
材料一：
各个贼寇中，以闯王李自成、献贼张献忠最为强劲。献贼始终如一，暴虐无道，人心不归附他，因此他自然没有所成就的地方。闯贼起初的残暴更甚于张献忠，李岩教他用假仁义来收揽人心，（李自成）所做的事就与从前大不相同。又夺取了福王府所积聚的、相当于国库倾尽之资的财富，才能够大大地施展他的志向，发放粮食赈济饥民，而困苦贫穷的百姓都像期待雨后甘霖一样盼望他；散发财物招揽士人，而失去粮饷的士兵都像饥渴之人奔赴水源一样投靠他。有才能的人立刻任用，欺骗的人立即诛杀，手下没有结成朋党，言论中没有谗言诬陷，所作所为与朝廷正好相反，于是得以击败左良玉、孙传庭的军队进入关中，收编三边的兵力，向东直逼京师，形成了不可抵御的态势。
材料二：
福王朱常洵的为人，生性鄙陋吝啬而极其爱好财物，把守封国二十多年，没有一件可以称道的事。等到国家遭遇变故，连年饥荒，百姓无法生活，盗贼遍布四野，福王的粮食粟米腐烂、钱串朽坏，却依然如故。不久城池被攻破，他自身被砍成肉块（鼎俎指烹煮的器具，此处喻指被肢解），先前那些朽坏的钱串、腐烂的粟米，贼寇却借助它们，出示告示打开粮仓来赈济饥民，远近的饥民扛着旗子前往，响应的人如流水一般，日夜不断，一呼百应达百万之众，而他们的势力如燎原之火不可扑灭。
材料三：
（李自成）生性猜忌残忍，每天以杀人、砍脚、剖心为游戏。所经过的地方，百姓都据守堡垒坞壁不肯归降。杞县举人李信，是逆案中尚书李精白的儿子，曾经拿出粮食赈济饥民，百姓感激他说：“李公子救活了我们。”恰逢绳伎红娘子造反，掳走了李信，强行委身于他。李信逃回来，官府认为他是贼寇，把他囚禁在狱中。红娘子来救他，饥民响应她，一起救出了李信。卢氏举人牛金星因磨勘（考核）被斥退，私下进入李自成的军中担任主谋，偷偷回去后事情败露，判处斩刑，不久，得以减刑免死。二人都前往投奔李自成。李自成非常高兴，把李信改名为李岩。牛金星又推荐了卜者宋献策，身高三尺多，献上谶语说：“十八子，主神器（当为天子）。”李自成非常高兴。李岩于是劝说道：“夺取天下以人心为根本，请不要杀人，来收揽天下人心。”李自成听从了他，杀戮因此减少。又散发所掠夺的财物，赈济饥民，受到救济的百姓，分不清是李岩还是李自成，混杂着呼喊说：“李公子救活了我们。”李岩又制造歌谣说：“迎闯王，不纳粮。”让儿童歌唱来相互煽动，跟随李自成的人日益增多。
材料四：
只因连年旱灾蝗灾，内外交困，加上三饷（辽饷、剿饷、练饷）重叠征收，百姓无法生活。实在担心（朝廷）劝课农桑的诚心虽然勤勉，但百姓仍有不能种田、不敢种田、不肯种田的。流亡的人满眼都是，（甚至）父子互相残食，连死都不顾，又从哪里得到牛和种子来耕种呢？这是不能种田。三饷逼迫，（百姓）刚刚举起犁，催征的人就已经到来，衙门差役的牌票如虎狼吃人一般，谁不望而逃走？这是不敢种田。富裕的人以经商逐利，狡黠的人去充当衙役，放纵游惰之人来获利，更有甚者以当兵为利，投靠贼寇为利，而最穷苦的莫过于农民，这是不肯种田。没有农民就没有粮食，没有粮食就没有百姓，也没有士兵，这必须赶紧核查消耗粮饷的弊端，严厉革除额外加派的赋税，否则农民终究没有安居乐业的日子。
（四）阅读Ⅳ（15 分）
阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
巴岭答杜二见忆 严武 卧向巴山落月时，两乡千里梦相思。 可但步兵偏爱酒，也知光禄最能诗。 江头赤叶枫愁客，篱外黄花菊对谁。 跂马望君非一度，冷猿秋雁不胜悲。 | 陪郑广文游何将军山林（其五） 杜甫 剩水沧江破，残山碣石开。 绿垂风折笋，红绽雨肥梅。 银甲弹筝用，金鱼换酒来①。 兴移无洒扫，随意坐莓苔。 |
【注释】①《晋书》：阮罕为散骑常侍，常以金貂（冠饰）换酒。
我卧在巴山，对着落月，我们相隔千里，只能在梦中寄托相思。哪里只是像阮步兵那样偏爱饮酒，我也深知你如颜光禄般才华横溢、最能写诗。江边的红枫触动着我这忧愁的旅人，篱外的黄菊又能开给谁看呢。我多次踮足骑马遥望你所在的方向，那凄冷的猿啼和秋雁的鸣叫，更让人悲伤不已。
园中的水塘如沧江涌来，假山是开采的碣石堆成。风儿吹折了绿笋，枝枝下垂，雨儿催肥了红梅，朵朵绽开。银子做的指甲是弹筝所用，随身佩带的金鱼小饰品可以用来换酒喝，兴致盎然，无须洒扫庭院，大家随意坐在莓苔上喝喝酒吧。
15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 严诗颔联用典，“步兵”指阮籍，“光禄”指颜延之，借历史人物来写杜甫的嗜酒与诗才。
B. 严诗“跂马望君非一度”写诗人多次策马奔赴友人处，与好友当面倾诉相思之苦，情谊深厚。
C. 严诗首联从自身落笔，杜诗首联则从园林景致入手，两诗起笔一内敛一奇崛，各有特色。
D. 两诗结尾严诗借景烘托、抒发悲怀，杜诗以事见性、含蓄蕴藉，风格迥异而余韵悠长，令人回味。
“严诗‘跂马望君非一度’写诗人多次策马奔赴友人处，与好友当面倾诉相思之苦”错。严诗“跂马望君非一度”中“跂马”意为踮起脚尖、策马远望，是多次遥望友人所在的方向，抒发的是“望而不见”的惆怅，并非“策马奔赴友人处，与好友当面倾诉相思之苦”。
16. “诗家语”善用语序倒装、词类活用等语言技巧深化抒情，请选取上述手法中的一种，在两首诗中各找一处例句，分析该手法对情感表达的效果。（6分）
示例一：语序倒装。①严诗“江头赤叶枫愁客”将“客”与“愁”倒装为“枫愁客”，使枫叶成为“生愁”的主动者，将诗人的主观愁绪外化于秋景，含蓄深沉地传递出对友人的刻骨思念。②杜诗“绿垂风折笋，红绽雨肥梅”将颜色词“绿”“红”前置，先以颜色夺目，后以动态跟进，呈现春景之蓬勃烂漫，表达了游赏山林的欣喜与陶醉。
示例二：词类活用。①严诗“江头赤叶枫愁客”中的“愁”字，为使动用法，江头枫叶赤红，催化了客内心萧瑟，使之产生愁绪，强化了秋色催愁、孤寂无依的苍凉之感。②杜诗“红绽雨肥梅”中的“肥”字，为形容词作使动，“肥”字写梅子因雨滋润而丰硕的状态，化静为动，表现蓬勃的生命张力，传递出诗人面对自然丰茂景象的欣赏与愉悦之情。
学生存在问题:
1.语序倒装和词类活用的句子找错了。
2.题干中说“两首诗中各找一处例句”，学生答的是严诗“语序倒装”“杜诗词类活用”。
3.找到了相应的句子:严诗中的“江头赤叶枫愁客”，杜诗“绿垂风折笋，红绽雨肥梅”。只解释诗句和抒发的情感，没有点出哪个字活用，或者哪个句子语序倒装。
4答题空洞，没有具体阐释。如:“愁”字活用，表达对友人思念。
（五）名篇名句默写（6分）
17. 补写下列句子的空缺部分。
（1）“斜阳”指夕阳，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“___________，___________”两句描写了宋武帝刘裕曾经住过的京口的景致，也用到了这个词语。
（2）《登泰山记》中“，”两句不仅写出了朝阳下日观峰以西诸峰颜色错杂的特点，更赋予了山峰以人的动态，形象生动。
（3）“中原”，本意为“天下至中的原野”，后演变为华夏文明和中华文明的发祥地黄河流域，被视为天下中心。“中原”一词也常被写进很多古诗文中，如“________________，________________”。
① 斜阳草树 ②.寻常巷陌 ③绛皓驳色 ④而皆若偻
⑤王师北定中原日 ⑥ 家祭无忘告乃翁（早岁那知世事艰，中原北望气如山）
二、语言文字运用（16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
1近日，随着中高考落幕、暑期来临，暑期旅游市场全面升温，毕业游、亲子游、避暑游接续发力，文旅消费呈现量质齐升、创新多元的蓬勃态势。
2从同程旅行平台发布的数据来看，近一周平台“毕业旅行”关键词搜索热度同比上涨62%，高考毕业生预订增辐明显。目前，全国部分景区免票、线路特惠等准考证权益已全线铺开，文旅商家纷纷推出专属优惠，助力高考毕业生出行。超过四成高考生选择和朋友结伴出游。在山东济南，高中毕业生李铭与四位同学结伴踏上川渝之旅：“我们用AI生成攻略，把成都美食、三星堆文搏、重庆夜景串联成7天行程，主打就是一个松驰感。”在各地景区，像李铭这样的年轻人的身影逐渐多了起来。出片率、话题度，是他们最在意的“社交货币”——一场海边的日落、一片璀灿的夜景、一次环海的骑行，这些自带“仪式感”和分享属性的场景，构成了他们朋友圈里的毕业记忆。
3在这样的趋势下，“准考证经济”持续火爆，成为激活文旅市场的新引擎。全国多地景区推出考生免票、半价优惠等措施，文旅、餐饮等行业联动加码，让一张准考证变身“入场券”和“全能权益卡”。河南洛阳的老君山景区、四川的都江堰景区等，实施了对全国应届中、高考生免景区门票的优惠政策；山西运城万荣李家大院推出的古风旅拍活动吸引了大批考生前来打卡体验，让学子们穿梭在古建中感受晋商文化。___________。___________，___________，___________，___________。
4①专家分析认为，从今年毕业旅行趋势变化可以看出，②年轻人正在把“出行”定义为身份切换期的仪式感消费；③“准考证”也从单一的景区免票，④延伸为覆盖文旅、餐饮、住宿、3C等跨品类的青年权益凭证，⑤随着围绕毕业生群体的消费场景更加多元。
18. 文中第二段有四个含错别字的词语，请找出并改正。（4分）
增辐→增幅。辐，本义车轮辐条。幅，指幅度。增幅：增长的幅度，用来描述数据上涨程度。
文搏→文博。搏，提手旁，搏斗、拼搏，侧重打斗竞争。博，十字旁。文博：文物、博物馆。原文“三星堆文搏”，指三星堆博物馆，是文博旅游。
松驰感→松弛感。驰，马字旁，奔跑。弛，弓字旁，本义弓弦松开，引申松懈、放松。松弛：松散不紧张。
璀灿→璀璨。灿，火字旁，灿烂，多用于阳光、火光。璨，王（玉）字旁。璀璨：专门形容珠宝、夜景光彩夺目，玉字旁，和光亮华美相关。
19. 依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（ ）
①“新中式”旅游充满国潮气息
②旅行与文化体验、时尚潮流融为一体
③新颖的旅游方式正在年轻游客群体中大放异彩
④赛事、演唱会举办地成为热门旅行目的地
⑤精彩有趣的非遗手艺成为打卡热点
①⑤③④② B. ③①④⑤②
③⑤①②④ D. ②①⑤③④
定首句：③是总说，讲新式旅游受年轻人欢迎，适合放开头，排除A、D。
辨尾句：②是总结句，对各类旅游现象做概括，要放在最后，排除C。
先总述，再举新中式、赛事、演唱会、非遗打卡的例子，最后总结旅行融合文化与潮流。逻辑：总—分（多个事例）—总结。
排序：③①④⑤②。故选B。
20. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不改变原意。（4分）
③成分残缺。“从单一的景区免票”缺少宾语中心词，准考证不是“免票”，是免票凭证。修改：“准考证”也从单一的景区免票凭证。
⑤滥用介词。“随着”造成这一分句变成介词短语，不能独立成句，删掉“随着”。
21. 近年来，“社交货币”成为网络热词，《现代汉语词典》若收录该词，你会如何释义？请写出两个义项，并为每个义项拟一个符合语境的例句，语言准确简洁。（5分）
义项1：名词，社交中用于展示自我、获取认同的具体实物、体验成果或可视化内容等。
例句：这次毕业旅行的海边大片成了我的“社交货币”，在朋友圈获赞无数。
义项2：名词，多见于消费、文旅场景的具有话题性、能引发群体互动的符号化内容。
例句：“我们一起熬过高考、一起毕业旅行”的共同经历，是最能拉近距离的“社交货币”。
读懂文本，抓住语境。文中“社交货币”指年轻人旅行打卡、拍照发朋友圈，用来分享，获得他人关注、认同。
拆分词义，分出两个不重复义项。
新词一般分具象、抽象两层：
第一层：看得见的素材（照片、打卡体验等实实在在的分享内容）。第二层：抽象价值（话题、共同经历，用来拉近关系、塑造形象的社交资本）。
注意：词性是名词，两个义项不能重叠。
每个义项配例句。例句要贴合义项，简洁，最好借用文本场景（旅行、打卡、朋友圈）。
备忘录文档_202609231816.docx
三、写作（60分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
在《孟子·梁惠王上》中，孟子对齐宣王说：“是不为也，非不能也。”身处价值多元的当下，青年也常需面对不能和不为的权衡。有人将“不能”当作逃避的托词，有人则将“不为”视为选择的智慧。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
材料逐句拆解
孟子名言“是不为也，非不能也”中“不能”是受能力、规则、客观条件限制的不可为，是客观边界；“不为”是具备实现条件，但出于价值判断、底线原则主动放弃的主观选择。当下语境延伸：价值多元的时代，青年常面临二者的权衡——将“不能”当托词，本质是逃避责任的躺平甩锅，比如明明可通过努力提升学业/技能，却以“我不是这块料”为借口躺平；将“不为”当选择智慧，本质是守住底线的清醒，比如面对流量诱惑不做低俗内容、面对利益诱惑不踩规则红线。
核心辩证关系
二者是客观边界与主观选择的互补统一关系：认清“不能”的客观边界，才能避免盲目冒进，也才能让“不为”的选择更有针对性；主动选择“不为”无价值、触底线的事，才能把精力集中在突破“不能”的边界上，实现真正的作为。
写作核心任务
厘清“不能”与“不为”的本质差异与内在关联，结合当代青年的生存语境，谈二者的权衡准则与价值导向。
【误区提示】
误区1.概念混淆，边界不清。错误本质是未区分客观限制与主观选择，举例：把不想努力的主动逃避归为“我不能”，或是把超出能力范围的客观不可为归为“不敢为”的懦弱。
误区2.割裂关系，单极论述。错误本质是只谈其一忽略辩证关联，举例：通篇只批判拿“不能”当托词的行为，完全不提“不为”的底线价值；或是只吹捧“不为”的智慧，完全不谈要勇于突破合理的“不能”边界。
误区3.脱离语境，空泛论古。错误本质是未结合“价值多元的当下”的时代背景，举例：全文只举陶渊明不为五斗米折腰、孟子游说诸侯等古例，完全不涉及当代青年择业、网络表达、利益选择等现实场景。
【分层立意】
基础立意：青年要明辨“不能”的客观边界与“不为”的主观选择，不以“不能”为逃避的托词，也懂得以“不为”守底线的智慧。
进阶立意：在价值多元、诱惑丛生的当代，青年当以“知不能”为行事标尺，以“敢不为”为价值锚点，在取舍中锚定人生方向。
高阶立意：有所不为才能突破“不能”，青年的成长就是在厘清边界、主动取舍中，实现自我价值与社会价值的统一。
【行文思路】
议论文
开篇：以青年常见场景切入，比如实习时要不要帮领导做虚假报表、做博主要不要蹭低俗热点，引出对“不能”与“不为”的权衡思考，点明中心论点。
主体第一层：明辨概念，厘清边界。分别阐释“不能”是客观限制（比如普通高中生不可能立刻攻克卡脖子技术），“不为”是主动选择（比如00后大学生基层干部手握补贴审批权，不为私利套取公款），论据可结合基层工作者的真实案例。
主体第二层：驳斥误区，明确价值。① 批驳“拿不能当托词”的逃避：举例00后技能大赛冠军杨杰，当初旁人说“学技工没前途”，他没拿“我不能”当借口，苦练3年拿世界金奖；② 肯定“敢不为”的智慧：举例苏翊鸣拒绝劣迹品牌的高价代言，明明能赚快钱却主动不为，守住公众人物的底线。
主体第三层：辩证统一，指明路径。认清“不能”的边界是清醒，主动“不为”无价值的事是定力，二者结合才能有所为：举例青年科技工作者明知基础研究短期不能出成果，不为短期绩效发水论文，沉下心攻关最终实现技术突破。
辩证补充：“不为”不是懒的挡箭牌，“不能”也不是放弃的借口，判断标准是是否符合公序良俗、是否符合长远发展目标。
结尾：落地青年身份：面对内卷、流量诱惑、躺平思潮，我们既要拒绝“我不行”的自我设限，也要守住“我不做”的底线，把精力投入到真正有价值的事上。
【优秀文题】
1.《辨“不能”边界，明“不为”智慧》
2.《不以“不能”为盾，不废“不为”之智》
3.《知不能·敢不为·方有为》
4.《取舍之间，写就青春答卷》
5.《别让“不能”托词，掩了“不为”初心》
【避坑指南】
死穴一：写成“概念辨析文”。 “‘不能’是客观做不到，‘不为’是主观不想做”——这是对的，但太浅了。你回答了“是什么”，没有回答“那又怎样”。
补救方略：在你的辨析后面加一句“这意味着什么”。意味着判断一个人是真的不能还是不为，需要看他“愿意付出什么代价”。
死穴二：只写“不为是智慧”，不写“不为也可能是逃避”。 材料给了你两个极端，你只选了一个好写的。你写的文章就只覆盖了一半的命题空间。
补救方略：至少有一段专门讨论“什么时候‘不为’是逃避”——用“假不能”这个概念把两个极端串起来
死穴三：忽略“价值多元”这个时代背景。 材料说“身处价值多元的当下”——这不是废话。它是在告诉你：今天你面对的选择比齐宣王复杂得多。不是所有“不为”都是错的，因为今天的“应该做的事”没有统一答案。
补救方略：至少有一段专门讨论“价值多元时代的选择困境”——把孟子的框架放到当代语境里重新激活。
【补充：人物素材】
素材1：陶渊明（不为的智慧）：陶渊明有能力混迹官场博取富贵，但他不愿屈从官场逢迎规则，不为五斗米折腰。不是不能做官，而是不为，主动选择辞官归田，守住人格高洁。适用：“不为”是选择的智慧。
素材2：钱学森（有所为有所不为）：有机会可以留美享受优厚待遇，但他不为优厚物质条件所动，毅然归国建设祖国。他不为个人安逸妥协，全力为国奉献。
素材3：张桂梅（拒绝借口，不把“不能”当托词）：办学条件艰苦，病痛缠身，客观上有诸多“不能”的困境，但她没有拿现实困难作为借口，拼尽全力创办女高。客观条件有限，但主观绝不逃避该做之事。
素材4：汪精卫（反面：拿“不能”做托词）：国难当头，汪精卫以国力弱小“不能抵抗”为借口投降卖国，把主观的懦弱妥协包装成客观上做不到，是把不能当作逃避的托词。反面例子。
素材5：庄子（不为世俗功利）：庄子有机会出任楚国高官，却拒绝厚位。非不能身居庙堂，而是不为，不愿牺牲自由本心换取权势。
素材6：①当代青年：遇到学习、生活的困难，很多人直接说“我做不到”，把主观惰性包装为客观“不能”，逃避努力。②互联网时代：诱惑众多，青年人有能力追逐流量、追名逐利，但很多人选择不为浮华裹挟，坚守本心。
【精彩语段推荐】
语段一：可用在开头段
①孟子曰：“是不为也，非不能也。”世间事分两种：一种受困于禀赋境遇，是客观上的“不能”；一种受制于内心抉择，是主观上的“不为”。身处纷繁多元的时代，青年当擦亮双眼：莫将主观懈怠伪装成力所不及的“不能”，亦要懂得将坚守本心化作清醒自持的“不为”，在能与不能、为与不为之间寻得人生的坐标。
②“是不为也，非不能也。”孟子一语剖开齐宣王的托辞，将能力的伪命题还原为意志的真问题。能力不足尚可体谅，意志不坚则无从推诿；可身处价值多元的当下，“能做什么”不再有公认的标尺，“该做什么”更无统一的答案。青年在“不能”与“不为”之间的每一次权衡，都同时关乎自我认知、价值取舍与责任担当。
语段二：论述“不能”不可作借口
真正的“不能”值得体谅，但世间更多的，是拿“不能”当作遮羞布的逃避。很多事情并非力量不可及，只是内心不愿付出，便张口言说自己无能为力。倘若遇事便以“不能”自我宽慰，消解奋斗的勇气，最终只会困在自我设限的牢笼，放弃本该奔赴的远方。
语段三：论述“不为”的智慧
“不为”从来不是躺平退缩，而是清醒者的取舍。手握选择的权利，却主动拒绝捷径与诱惑，舍弃世俗追捧的利益，守住人格与道义的底线。有所不为，不是放弃作为，恰恰是为了更好地有所为。陶渊明不为五斗米折腰，守住文人风骨；仁人志士不为威逼利诱所动，守住家国大义。知“不为”，方能行稳致远。
一、文风端正 文气顺畅 文脉清晰二、说真话 抒真情（文道统一）三、写身边事 说平常理 抒自然情四、其文如其为人（不投机取巧，不生搬硬套，不花里胡哨。扎扎实实读和写。）
戒“不能”之惰，守“不为”之真
孟子一句“是不为也，非不能也”，道出能力与选择的辩证。很多时候，困住人的并非客观上的“不能”，而是主观上不愿行动的惰性。我辈青年应当戒轻易言“不能”的自我设限，守有所“不为”的本心底线，方能绽放人生光彩。
戒“不能”之惰，手握“可为”机遇，奋力奔赴理想。
生活中不少人动辄以“我不能”作为借口，白白辜负自身禀赋与时代机遇。齐宣王拥有治国之才，却懒于施行仁政，空有条件却无所作为，致使国事日渐衰微。反观寒门学子庞众望，家庭困境重重，本可以“不能”为理由向命运妥协，可他拒绝自我否定，扛起家庭重担，勤学苦读圆梦清华。倘若一味拿“不能”搪塞，任由才干被惰性埋没，再好的天赋也终将归于虚无。真正的强者，不轻易说“不能”，敢于发掘自身潜能，把拥有的能力转化为脚踏实地的行动。
守“不为”之真，坚守本心底线，守住精神航向。
有所“不为”，是清醒的取舍，是对原则与本心的守护。在拨云诡谲改朝换代之际，李密面对高官厚禄的招揽，心牵祖母旧恩，选择辞不赴命，以“不为”保全忠孝名节；李清照历经国破家亡、遇人不淑的坎坷，没有追名逐利，而是安守内心，潜心于金石诗文，守住精神世界。世事纷扰，诱惑丛生，生活在海量信息的时代，我们要学会有所不为，不随波逐流，才能在时代浪潮中站稳脚跟，不迷失自我。
明辨“不能”与“不为”，兼顾敢为与知止，方为成事之道。
“不能”是力所不及，“不为”是主动抉择，二者不可混为一谈。抗日战争时期，国民政府动辄宣扬国力弱小，以“不能抵抗”消极避战；而中国共产党人正视敌我差距，不空谈硬拼蛮干，却绝不轻言“不能”，灵活开展游击斗争保家卫国；同时拒绝敌人的威逼利诱，坚守民族气节，懂得有所不为。这恰恰启示我们：遇事不要拿“不能”逃避奋斗，也不可抛弃底线肆意妄为。只知蛮干不懂取舍，容易误入歧途；一味躺平借口不能，则终将一事无成。
时代浪潮奔涌向前，我辈青年当明晰二者边界。戒除动辄言“不能”的懈怠心理，遇事敢担当敢作为；心怀敬畏，坚守有所不为的底线。以敢为破困局，以知止守本心，在新时代走出属于我们的人生道路。
破“不能”之障，立“有为”之心
挟太山以超北海，诚不能也；为长者折枝，非不能也，是不为也。孟子一言，戳破了多少以“不能”为名的怯懦。青年立于时代潮头，“不能”是横亘眼前的高墙，“不为”是盘踞心头的惰性。真正的成长，始于击碎“不能”的幻象，忠于立下“有为”的志向，以行动为刃，破障前行。(开头写好3-4句话)
主体段一：破“不能”之障，首在辨明“不为”的伪装。（观点句）
“不能”与“不为”，一字之差，天壤之别。前者是能力的边界，后者是态度的选择。唐代狄仁杰擢升大理丞，到任时积压案卷数千，前任们以“案多人少”为由推诿，实则是尸位素餐的“不为”。狄仁杰没有听从这“不能”的定论，一年之内将积案悉数审结，朝野叹服。前任们的“不能”是假，狄仁杰的“有为”是真。现实中，多少人口中的“我做不到”，不过是“我不想做”的遮羞布？辨明二者，是破障的第一步，不把懒惰伪装成无力，不以退缩冒充清醒。
主体段二：破“不能”之障，亦需正视“不能”的真正边界。（观点句）
并非所有“不能”都是托词。挟太山以超北海，是诚不能也，承认“不能”并非懦弱，而是清醒。北宋范仲淹主持庆历新政，推行均田赋、减徭役、兴学校，虽阻力重重、终告失败，但其“跳脚而为”的执着，远胜于畏难不前的“躺平”。范仲淹的失败是“不能”，改革之难超出了个人之力，但他从未以“可能失败”为借口放弃“作为”。与之相对，若明知力所不及却硬要强为，亦是愚勇。破障的真义，在于既不盲从“不能”的恐吓，也不回避“不能”的真相，在清醒中寻找可能。
主体段三：破“不能”之障，更在践行“有为”的勇毅。
辨明也好，自知也罢，最终要落到＂行＂上。胶州青年孙玉豪放弃北京高管职位回乡种地，从一台二手拖拉机、七十五亩地起步。种中草药亏损近三十万元，种马铃薯又遇滞销，旁人眼中尽是＂不能＂的证明。但他没有认输，天天开车跑客户，一天两三百公里，最终将滞销马铃薯以出口方式全部卖掉。如今他拥有两万两千亩订单小麦，带动一千七百多户农户增收。孙玉豪的＂能＂，是用行动把＂不能＂一步步击碎的。张雪机车创始人张雪说：＂想到就立刻去做，错了就调整。＂破障的路没有捷径，唯一的武器就是＂做＂。
结尾段：孟子曰：“是不为也，非不能也。”青年之责，不在哀叹“不能”的高墙，而在击碎“不为”的借口。破“不能”之障，需辨明伪装、正视边界；立“有为”之心，需以行动开道、以勇毅前行。当每一个青年都不再以“不能”自欺，这个时代便少了一分怯懦的阴霾，多了一分担当的光芒。
