重磅!北京将扩大不依靠中考分数升学的比例;推出50个科学高中试点集团

北京将推动集团化办学从“物理聚合”走向“化学融合”；实施“课创计划”、深化“1+3”培养实验，探索延长义务教育年限的有效路径；

构建“科技教育实验区、50个科学高中试点集团、100所科技实验校”工作矩阵，畅通拔尖创新人才早期培养通道；

评价改革坚持“反套路、反死记硬背”，深化中考评价改革，扩大不依靠中考分数升学的比例。

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近日，北京市教委主任李奕在《中国基础教育》杂志发表了题为“以‘四新’引领推动首都基础教育高质量发展”署名文章。

该文介绍，北京对标全国基础教育工作会议部署，以“四新”为引领，以新域新质教育为牵引，聚焦重点，以六大改革攻坚破解发展难题。

其一，聚焦立德树人，健全五育融合育人体系。

北京坚持德育为先，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。注重创新方式方法，探索以“投资于人”替代传统组织方式，破解校外实践难以全覆盖的问题，让学生在真实场景中感悟真理伟力、实现真实成长。坚持以身心健康小切口撬动五育融合，加强心理健康教育和预防干预，让每一“育”都作用于学生的健康成长和全面发展

其二，聚焦扩优提质，构建公平优质教育服务体系。

北京坚持基础教育公益属性，努力为每一个孩子提供公平且适宜的教育。深入推进托幼一体化，扩大公办园学位和托位供给，推动服务从满足家长“带娃难”的刚需转向回应孩子成长的规律性需要；深化义务教育优质均衡“下半篇文章”，发挥新型集团化办学创新作用，推动乡村学校全部纳入集团统筹，办好必要的乡村小规模学校；深入推进阳光招生，严格落实免试就近入学和“公民同招”；加强对随迁子女、留守儿童、残疾儿童等困难群体的关心关爱，扩大孤独症教育资源，推进专门教育优质规范发展，不让一个孩子掉队。

其三，聚焦资源优化，完善人口结构适配供给。

北京科学应对学龄人口“梯次变动、错位达峰”带来的阶段性、学段性、区位性学位供求矛盾，坚持市区联动、扩提并举，推动资源配置减量集约与跨域协同，通过原址改扩建、多校整合共享等方式挖潜新增学位，新建学校优先布局完全中学、十二年一贯制学校，鼓励教育集团跨学段发展，促进校际、学段间资源高效利用。当前学位压力正向初高中传导，北京以时空重构的思路统筹各学段资源，坚持平急结合、远近兼顾，依托新型集团化办学错峰统筹，全力保障各学段平稳渡峰，并为未来学龄人口变化留出回旋空间。

其四，聚焦改革创新，激发教育发展新动能。

一是深化集团化办学改革。以新型集团化办学重构育人生态，全市已建成218个中小学教育集团，覆盖率达80%，推动集团化办学从“物理聚合”走向“化学融合”。实施“课创计划”、深化“1+3”培养实验，探索延长义务教育年限的有效路径。

二是加强科技教育。构建“科技教育实验区、50个科学高中试点集团、100所科技实验校”工作矩阵，推动科技教育从“活动化”走向“课程化”、从“兴趣化”走向“素养化”，畅通拔尖创新人才早期培养通道。

三是稳慎推进人工智能教育。北京已获批建设国家人工智能应用中试基地（教育领域基础教育方向），以“京娃”系列智能体为抓手，加快构建“人机协同、虚实结合、泛在可及”的智慧教育新形态，坚持“助思考”而非“替思考”。

四是坚持以评价改革牵引教学质量提升。坚持“反套路、反死记硬背”。深化中考评价改革，扩大不依靠中考分数升学的比例。持续深化“双减”，在减少内卷中让教育更好地投资于人。

其五，聚焦强师兴教，锻造高素质专业化队伍。

北京以教育家精神为引领，坚持师德师风第一标准，严格落实师德失范“零容忍”，大力宣传默默耕耘、无私奉献的好老师。面对学龄人口结构性变化，创新教师资源统筹配置机制，在全国率先开展中小学教师跨学段打通使用和交流轮岗、转岗培训试点，补齐学科教师短板。成立首都卓越教师书院，深化卓越教师培养改革，努力让优秀的人培养更优秀的人。把人工智能素养作为教师队伍“新基建”，推动教师从“会用”向“善用”人工智能升级。坚持待遇保障与减负并举，出台“减负九条”，落实教师教育惩戒权，维护师道尊严。选优配强讲政治、懂教育、敢担当的中小学书记校长，让教师潜心教书、静心育人。

其六，聚焦协同聚力，营造多元共治新生态。

一是健全家校社协同育人机制。坚持党建引领，健全市级统筹、以区为主、市区结合的管理体制，加快“教联体”建设，推广“乐学公园”经验，构建“校园边、家门口”的育人共同体，形成“学校教知识、家庭育品德、社会练本领”的结构化育人格局。

二是扩大教育对外开放。加强人类命运共同体意识教育，实施基础教育国际交流合作行动，培育窗口学校，讲好首都基础教育故事，积极参与全球教育治理，努力为全国基础教育改革发展作示范、当表率、促带动。

三是守牢安全稳定底线。统筹发展和安全，压实意识形态、校园、食品、心理、防欺凌等重点领域安全责任。坚决落实中央明确的“两个严禁”，即严禁下达升学指标，严禁以中高考状元、名校率、升学率进行评价奖励，并组织自查自纠，为办学安全托底。

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