为贯彻落实《教育发展“十五五”规划》，深化教育评价改革、有序推进中考改革，依据中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》相关精神，全面落实“五育并举”育人目标，充分发挥中考试题育人“指挥棒”作用，强化教考衔接，提升课堂教学实效。9月16日上午，西安市雁塔区教师进修学校组织召开2026年陕西省中考英语学科试题评析会。本次会议由中学英语学科教研员李小英老师主持，全区初中毕业年级及七年级70多名教师参会。
会议聚焦2026陕西中考英语试题开展深度研讨，旨在发挥中考试题的教学导向功能，帮助一线教师精准把握中考命题趋势，明晰备考思路，优化课堂教学策略，切实提升区域英语学科教学与备考质量。
西安市雁塔区中学英语学科教研员李小英老师以《以评促教 以评促学——2026年陕西省中考英语试题分析与教学建议》为主题，聚焦2026年陕西省中考英语题型调整，紧扣2022版义务教育英语课程标准展开解读，她指出，2026年陕西中考英语试题呈现重语篇、重语境、重思维、重文化表达的鲜明特征，核心是依托评价导向推动课堂教学转型，建议老师们摒弃单纯刷题的训练范式，扎实推进单元整体教学，深度挖掘教材育人价值，将语言知识学习与核心素养培育有机融入常态化课堂教学。
陕西师范大学附属中学高翠红老师作题为《循命题之向 悟教学之道》的专题报告。报告系统解读了2026年陕西省初中学业水平考试英语试卷整体特征与典型试题。高老师提出，本套英语试题坚持素养立意、育人为本，落实立德树人根本任务，依托多元语篇融入红色文化、中华优秀传统文化与陕西本土元素，厚植学生家国情怀；立足学科基础，从听、说、读、看、写多维度考查综合语言运用能力，优化题型结构，减少浅层信息类试题，提升思辨类题目占比；创设贴近学生生活的真实情境，选材覆盖人与自我、人与社会、人与自然三大主题，语篇体裁丰富多样。试题进一步更新评价理念，弱化孤立的语法、词汇考查，跳出机械记忆与模板化写作，聚焦语篇研读、真实语言运用与问题解决能力。
高老师还指出，日常英语教学应以评价为导向，充分发挥考试对教学的反拨作用，并给出具体的日常教学建议。教学实践须锚定英语学科核心素养，摒弃机械刷题、孤立记忆单词语法的模式；依托真实情境与多元语篇，培育学生综合语言运用能力与思辨能力，在语言实践中融合中华优秀文化与本土资源，涵养家国情怀，真正达成以考促教、以评育人的目标。
活动最后，李小英老师为高翠红老师颁发证书。
本次试题评析会，以把握命题导向、深化教学改革为目标，通过中考命题导向推动教学方式的转变，以考促教，为全区英语学科教师如何应对新课改下的中考指明了方向！
图文：李小英 高翠红 马歆越
审核：刘旭亮
终审：王晓霞
