【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火

四季读书网 9 0
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第1张图片-四季读书网
翻看这一周的《每周成长看得见》,我读到了很多个“第一次”。
经历了暑期的休整,有人第一次在课堂上主动举了手;有人在经历了周测的惨败后,第一次在课间追着老师问问题;也有人意识到数学好题整理的有效后,第一次整理物理好题;还有人看到同伴早起锻炼,第一次早上6:30到校跑步。
都是小事。但把这些小事放在一起,我看到了一件令人动容的事——我们在彼此见证中,一起往前走
PART.1
你的成长,我看见了
这一周,不少同学在“他人的成长”那一栏里,写下了具体的名字。

一个人的微光

班级里,截取了四位同学的阐述:
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第2张图片-四季读书网
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第3张图片-四季读书网
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第4张图片-四季读书网
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第5张图片-四季读书网
我问代同学,他们四个突然都看见了你的成长,是他们变了吗?
当然不是。是你自己变了,你变好的样子投射到了其他同学的视线里,而他们愿意善良地表达他们看见的成长的美好。
而代同学自己的记录是这样的:
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第6张图片-四季读书网

一群人的聚光

代同学的小组都属于性格偏内向,数学作业质量较低。在其他小组同学已经主动完成数学作业订正,并给老师批改时,他们组全员纹丝不动,我戏称他们组为“酸菜组”——大意是都不透光,喜欢默默地掖着藏着。
令人惊喜的是,秋学期小组的力量超出我的期待,这五个小孩硬是靠互相讲题,一点点地,自己小组内部就能完成绝大部分订正。组长代同学更是在第二天的数学课上专注程度直接满级,当天数学作业全对。数学作业质量的上升鼓舞了这个小姑娘,接下来的几天数学课都像打了鸡血一样,小组成员也都变得更加积极主动。以下是其他几位组员的分享:
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第7张图片-四季读书网
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第8张图片-四季读书网
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第9张图片-四季读书网

成长看得见

这样的分享,还有——
看见刘同学的成长:
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第10张图片-四季读书网
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第11张图片-四季读书网
看见吴同学(一个身高超过180的肉团子)的成长:
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第12张图片-四季读书网
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第13张图片-四季读书网
还有彼此的发现:
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第14张图片-四季读书网
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第15张图片-四季读书网
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第16张图片-四季读书网
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第17张图片-四季读书网
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第18张图片-四季读书网
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第19张图片-四季读书网
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第20张图片-四季读书网
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第21张图片-四季读书网
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第22张图片-四季读书网
这些名字,被写进别人的表格里,意味着什么?
意味着——你的努力,有人看见了。
不是老师看见了,是坐在你旁边的同学看见了。Ta看见你从沉默到举手,从拖延到及时,从一个人到带着一群人。这种“被看见”,比任何表扬都有力量。
PART.2
我的成长,我记下了
我也读到了很多“我的成长”。
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第23张图片-四季读书网周同学
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第24张图片-四季读书网蓝同学
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第25张图片-四季读书网
朱同学
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第26张图片-四季读书网张同学
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第27张图片-四季读书网刘同学
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第28张图片-四季读书网卞同学
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第29张图片-四季读书网崔同学
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第30张图片-四季读书网徐同学
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第31张图片-四季读书网辛同学
这些句子很短,很朴素,甚至有些写得歪歪扭扭。但每一个字背后,都是真实的努力。
在“明辨五问”的追问里,有同学这样描述:
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第32张图片-四季读书网
本周,我复盘自己的学期大事目标——“考入班级前三”。
问题是什么?——没能每天进行学科自己的针对性强化练习。
观点是什么?——时间不够。
理由是什么?——没用好碎片时间。
结论是什么?——我要利用好碎片时间。
疑问是什么?——如何调整才能实现我的目标。
这段话没有华丽的词,但它是一个人认认真真在思考自己的痕迹。这就是成长。
PART.3
班级的成长,我们一起走出来的
最让我感动的,是“班级的成长”那一栏。
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第33张图片-四季读书网代同学
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第34张图片-四季读书网许同学
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第35张图片-四季读书网濮同学
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第36张图片-四季读书网徐同学
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第37张图片-四季读书网吴同学
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第38张图片-四季读书网相同学
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第39张图片-四季读书网张同学
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第40张图片-四季读书网崔同学
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第41张图片-四季读书网张同学
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第42张图片-四季读书网张同学
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第43张图片-四季读书网刘同学
这些变化不是哪一个人的功劳。它是每一个人做了一点点,加起来的结果。
一个人把桌椅归位,是习惯;全班把桌椅归位,是文化。
一个人跑操喊口号,是声音;全班一起喊,是气势。
一个人早起运动,是自律;一群人早起运动,是同行的伙伴。
【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第44张图片-四季读书网
PART.4
平凡的初三,不平凡的同行
初三的日子是什么样的?是每天早上6:30的操场,是课间追着老师问问题的走廊,是午自习低头写作业的教室,是晚自习后收拾书包的窸窣声。它不惊天动地,它很平凡。但在这平凡里,有人在坚持,有人在改变,有人在悄悄往前走。而最珍贵的,是我们彼此见证、互相同行。

你在表格里写下别人的进步,就是在告诉对方:我看见你了。你用“明辨五问”追问自己,就是在告诉自己:我可以更好。你在跑操时喊出口号,就是在告诉全班:我和你一起。我们不是一个人在走。我们是初三(1)班,一起在走。

【槐树下】汉开教育观察 | 谢老师:初三这条路上,我们互为灯火-第45张图片-四季读书网

初三这条路上,我们互为灯火。你亮一点,我亮一点,黑暗就少一点。你往前走一步,我往前走一步,我们就一起走远了。

明辨不惑,力行有品。我是汉开人,请看我可能。毅行(1)班,下周见。


撰稿:谢   硅

一审:黄玲芝

二审:谭淑文

三审:王占宝

抱歉,评论功能暂时关闭!